一年級(jí)的孩子什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

一年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，如果在這個(gè)階段家長(zhǎng)可以讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，那對(duì)今后的學(xué)習(xí)將帶來(lái)非常大的影響?？墒窃谏钪?，卻有一部分孩子總是不用心學(xué)習(xí)，無(wú)論學(xué)什么都學(xué)不進(jìn)去，讓家長(zhǎng)十分苦惱。

孩子上一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子慢慢適應(yīng)。孩子剛上小學(xué)，一時(shí)適應(yīng)不了學(xué)校環(huán)境。家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心、著急。讓孩子有一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間。讓孩子慢慢的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。孩子的進(jìn)步是從一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步開(kāi)始的。這需要家長(zhǎng)和老師多多鼓勵(lì)孩子。只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)夸獎(jiǎng)。讓孩子更有信心，更有自信心融入學(xué)校的生活中，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2、與老師多溝通。孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，不要過(guò)多的要求孩子。家長(zhǎng)多和老師溝通。畢竟老師對(duì)一年級(jí)孩子教育經(jīng)驗(yàn)豐富。能多給家長(zhǎng)提供，怎樣教育孩子的教育方式。讓家長(zhǎng)受益匪淺。多教教孩子學(xué)習(xí)的方法，讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，也提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3、督促孩子加強(qiáng)練習(xí)。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)差，往往并不是沒(méi)有掌握知識(shí)點(diǎn)，而是不會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題。因?yàn)楹⒆幼龅念}目太少，沒(méi)有解題的方法和經(jīng)驗(yàn)，理解能力也比較差，所以，孩子遇到題目不知從何下手。

家長(zhǎng)要從簡(jiǎn)單題目開(kāi)始給孩子進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)楹?jiǎn)單題目與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性比較明顯，做這些題目可以達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的，也能幫助孩子逐步建立學(xué)習(xí)自信心。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)還要逐步提高題目的難度，并教會(huì)孩子審題的方法，只要孩子能通過(guò)審題發(fā)現(xiàn)題目考查的知識(shí)點(diǎn)，就能運(yùn)用正確的知識(shí)點(diǎn)解題。

孩子剛剛上一年級(jí)，學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)多關(guān)心多輔導(dǎo)，而且家長(zhǎng)也不要太過(guò)急躁，畢竟小孩子的腦子跟我們成人的腦子不一樣，要學(xué)會(huì)體諒孩子，理解孩子，一年級(jí)的孩子什么都學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

一年級(jí)的孩子什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1、找清原因

孩子學(xué)習(xí)差，具體原因不知道家長(zhǎng)掌握了沒(méi)有？到底是因?yàn)槭裁磳?dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)差呢？是上課聽(tīng)不懂，還是課堂上根本就沒(méi)有聽(tīng)講，是學(xué)了就是沒(méi)學(xué)會(huì)呢，還是貪玩根本就沒(méi)有學(xué)呢？這些事家長(zhǎng)都要和老師及時(shí)溝通，找清原因，才能對(duì)癥下藥。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，那在家里的時(shí)候，家長(zhǎng)有沒(méi)有盡到監(jiān)管的責(zé)任呢？當(dāng)孩子有問(wèn)題的時(shí)候，父母是不是有耐心跟孩子講解呢？這些問(wèn)題，也是需要家長(zhǎng)反思的。如果家長(zhǎng)能盡到自己的責(zé)任，關(guān)心孩子的心理狀態(tài)，那孩子的成績(jī)很快就會(huì)有提升。遇到這種情況，作為家長(zhǎng)焦急，都可以理解。但是，一年級(jí)孩子成績(jī)差，可以基本排除智力因素的影響，可能都是一些其他的因素導(dǎo)致孩子成績(jī)差。作為家長(zhǎng)，要反思孩子進(jìn)入小學(xué)這一年來(lái)自己的所作所為，自己是否為孩子教育所付出，在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，是否是那種甩手掌柜型家長(zhǎng)，忽略了對(duì)孩子日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而只盯著孩子的考試成績(jī)。往往發(fā)現(xiàn)成績(jī)下降了，才覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重了。

孩子這一生總要有些重要的節(jié)點(diǎn)，小學(xué)三年級(jí)的階段就是孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？赡苡行┘议L(zhǎng)不夠重視，普遍覺(jué)得就是升高一個(gè)年級(jí)，孩子長(zhǎng)大了一歲而已。但三年級(jí)其實(shí)是一個(gè)由低段年級(jí)向高段年級(jí)過(guò)渡的中段時(shí)期，對(duì)孩子的一生有很大的影響，所以家長(zhǎng)要注重孩子在三年級(jí)階段的教育。

三年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦

1、幫助孩子渡過(guò)心理適應(yīng)期。在這一階段，孩子的成績(jī)可能會(huì)出現(xiàn)起伏，并且有差距的拉大，家長(zhǎng)應(yīng)盡快找出問(wèn)題所在。每個(gè)孩子的心智發(fā)育程度不同，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子可能會(huì)良好地適應(yīng)下去，學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子可能開(kāi)始階段會(huì)有些吃力。需要加倍努力，家長(zhǎng)不應(yīng)責(zé)怪孩子，而要適時(shí)鼓勵(lì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，幫助孩子盡快地邁過(guò)這道坎。

2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。多讓孩子體驗(yàn)成功，逐步養(yǎng)成探索精神。學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地運(yùn)用知識(shí)。只要孩子掌握了學(xué)習(xí)方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^(guò)的、熟悉的題目。這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗(yàn)，他會(huì)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，慢慢會(huì)對(duì)難題消除恐懼感。

3、要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)心、支持、鼓勵(lì)孩子，孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定。比如孩子學(xué)習(xí)的努力程度、按時(shí)完成作業(yè)的效率、寫作業(yè)又快又好等。鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、給予孩子更多的贊美。家長(zhǎng)要記住在日常生活中多表?yè)P(yáng)孩子，要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。所以要想達(dá)到目的就不要吝惜表?yè)P(yáng)，通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子就會(huì)形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于孩子從幼兒園階段剛進(jìn)入小學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不沒(méi)有養(yǎng)成，這個(gè)時(shí)候孩子上課的時(shí)候就容易走神，無(wú)法集中專注力在學(xué)習(xí)上，總是左顧右盼，就導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，那么針對(duì)，娃兒讀一年級(jí)什么都不會(huì)這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

娃兒讀一年級(jí)什么都不會(huì)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，孩子如果上小學(xué)之前沒(méi)有讀過(guò)大量書(shū)籍，識(shí)字量就會(huì)不夠，一年級(jí)的課文雖然篇幅不長(zhǎng)，但孩子可能也會(huì)感到吃力，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，不會(huì)的字使用字典查詢，寫在本子上?？梢杂喠⑿∧繕?biāo)，比如每天認(rèn)識(shí)3個(gè)字，寫出三個(gè)字的筆畫(huà)和拼音，不要貪多，多了孩子會(huì)內(nèi)心會(huì)拒絕，但貴在堅(jiān)持，任務(wù)簡(jiǎn)單，孩子也容易堅(jiān)持下去。

2、循序漸進(jìn)，對(duì)于基礎(chǔ)不好的孩子來(lái)說(shuō)，能攻克的每一個(gè)難題都是進(jìn)步，更是勝利，所以不要把學(xué)習(xí)好的孩子全部能掌握的要求，強(qiáng)加給他們，我們要做的是努力引導(dǎo)他們來(lái)把基礎(chǔ)打好，而不是變成學(xué)習(xí)好的孩子，當(dāng)然如果他很努力實(shí)現(xiàn)了這次銳變，這是我們最好的期望，就算沒(méi)有成為學(xué)習(xí)好的孩子，只要是在慢慢補(bǔ)救，慢慢進(jìn)步，就是值得鼓勵(lì)的。

3、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子課上能集中精力聽(tīng)課，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦勤思考的習(xí)慣，大膽發(fā)言闡述自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真獨(dú)立地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。家長(zhǎng)都希望孩子入學(xué)前會(huì)寫很多字，其實(shí)沒(méi)必要，家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒書(shū)寫能力，不是寫多而是寫好，寫字時(shí)要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，牢記“一尺一寸一拳頭”的書(shū)寫要求和筆畫(huà)正確的書(shū)寫規(guī)范。

4、引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，很多家長(zhǎng)都誤以為孩子認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)算多少到題，會(huì)背多少個(gè)單詞就很厲害。這些被動(dòng)灌輸?shù)闹R(shí)遠(yuǎn)不及孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)的好。我們要引導(dǎo)孩子教會(huì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的能力，能力永遠(yuǎn)大于知識(shí)。

才上二年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)上不開(kāi)竅，這很正常，孩子畢竟還小，還需要我們家長(zhǎng)多些耐心引導(dǎo)，多輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考，幫助孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等工作，等等。二年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦呢？下面是我的一些建議。

二年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦

1、先要分析孩子

看看具體是孩子不愿意學(xué)習(xí)，不愿意記憶，還是說(shuō)孩子愿意學(xué)習(xí)，但是記憶不進(jìn)去，注意力不能集中，這是要進(jìn)行區(qū)別對(duì)待的，確實(shí)有一些孩子完全不能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不愿意進(jìn)到學(xué)校，可能覺(jué)得會(huì)被約束，可能會(huì)減少學(xué)習(xí)的興趣之后不愿意學(xué)習(xí)，可能并不存在智力的問(wèn)題，只是不愿意進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可能只能是通過(guò)心理引導(dǎo)，逐漸引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)的情況，可能不是智力的問(wèn)題，是心理的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)專注力

專注力是兒童，尤其是低齡兒童最為重要的一項(xiàng)品質(zhì)，如果在年幼的時(shí)候不注意保護(hù)，很可能會(huì)使自控能力受到傷害，會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)下降等問(wèn)題。所以這個(gè)時(shí)候，要根據(jù)具體情況來(lái)對(duì)待，在孩子專注做一件事的時(shí)候最好不要打擾，等他做完了再去商量學(xué)習(xí)的事，效果或許會(huì)好的多。

孩子上一年級(jí)，學(xué)習(xí)上不開(kāi)竅，家長(zhǎng)很是著急，擔(dān)心孩子跟別的孩子拉開(kāi)距離，擔(dān)心孩子以后學(xué)習(xí)會(huì)跟不上，但是家長(zhǎng)不論多擔(dān)心著急，也不要批評(píng)孩子，更不要諷刺孩子，一年級(jí)孩子上學(xué)不開(kāi)竅怎么辦呢？

一年級(jí)孩子上學(xué)不開(kāi)竅怎么辦

1、一定要耐心陪伴

孩子上一年級(jí)不開(kāi)竅，家長(zhǎng)一定要耐心陪伴。孩子上一年級(jí)不開(kāi)竅，就是孩子對(duì)一年級(jí)的知識(shí)接受起來(lái)比較困難，這種時(shí)候，孩子的壓力很大，家長(zhǎng)不能一味的指責(zé)，而是要耐心陪伴，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢教，因?yàn)橐荒昙?jí)的重要性，不言而喻，家長(zhǎng)需要付出全部的心血來(lái)幫助孩子。

2、家校共同協(xié)作

家長(zhǎng)在家里要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如合理安排每天的做作業(yè)時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，集中注意力一段時(shí)間做某件事，每晚臨睡前堅(jiān)持閱讀。家長(zhǎng)要多多跟老師溝通，拜托老師對(duì)孩子多多幫助。

十歲孩子什么都學(xué)不會(huì)，如果不是智力問(wèn)題，那就是不用心學(xué)，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要用了心，什么都不是問(wèn)題。也許孩子太調(diào)皮，不好好學(xué)，這樣的孩子往往腦子很聰明，就是不用心學(xué)，對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要有耐心，經(jīng)過(guò)好好教育，一定是個(gè)聰明的好孩子。下面具體來(lái)看看十歲孩子什么都學(xué)不會(huì)應(yīng)該怎么辦。

十歲孩子什么都學(xué)不會(huì)應(yīng)該怎么辦

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、設(shè)法提高孩子成績(jī)。提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)。

3、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。