三年級(jí)孩子背誦能力差怎么辦

有的孩子雖然學(xué)習(xí)很用心，但就是怎么也記不住，背誦能力特別差。不管是課本上的知識(shí)點(diǎn)還是某些要求背誦的段落，孩子硬是悶頭背半天都記不住，哪怕當(dāng)時(shí)記住了，等一會(huì)就又忘了。那么家長(zhǎng)可以根據(jù)下面的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子提高背誦的能力。

三年級(jí)孩子背誦能力差怎么辦

1、快速背書熟能生巧。三年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)的過程中，背誦篇幅較大的就是語文和英語兩個(gè)學(xué)科，無論背誦語文詩歌或課文，還是背誦英語短文，可以讓孩子采用熟能生巧的方法背誦。所謂的孰能生巧，指的是先復(fù)讀需要背誦的課文或詩歌，在不斷的朗讀過程中，孩子可以對(duì)所要背的內(nèi)容有一個(gè)更深的印象，讀熟后再背誦，更利于孩子從上一句背誦的內(nèi)容自然而然的連接到下一句要背誦的內(nèi)容。

2、理解的基礎(chǔ)上抓住文中關(guān)鍵詞。在孩子背書前，一定要充分的理解所要背誦的內(nèi)容，只有在理解的基礎(chǔ)上背書才能讓自己的記憶深刻。對(duì)所要背誦的內(nèi)容理解后，可以抓住文中的關(guān)鍵詞，利用關(guān)鍵詞喚醒自己大腦對(duì)這部分的記憶，然后在腦中搜尋下一個(gè)關(guān)鍵詞，將所要背誦的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)的順下去，直到全部背誦下來。

另外有一些孩子的腦袋可能不是非常聰明，背誦課文也有一些吃力，這樣的孩子更要注意自己背書的方法，不要死記硬背，可以利用抄寫的方法加深自己對(duì)內(nèi)容的理解和記憶，然后再進(jìn)行背誦。

3、理解融會(huì)記憶。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，提高孩子的背書效率就必須拋棄死記硬背的方式，只有真正理解領(lǐng)悟之后，才能展開背誦活動(dòng)。在背書時(shí)一定要貫徹先理解、后記憶的原則，先從頭到尾梳理一下背誦材料，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的邏輯聯(lián)系，而不要從一開始就逐字逐句地記憶。

三年級(jí)是孩子小學(xué)階段比較重要的一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，在這一時(shí)期孩子擁有好的自控能力，可以幫助孩子更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。

三年級(jí)孩子自控能力差怎么辦

1、家長(zhǎng)要保持冷靜，控制情緒。面對(duì)淘氣的孩子，家長(zhǎng)首先要做的就是盡量保持平靜。父母一旦不出現(xiàn)極端的表情或者情緒，孩子也就會(huì)漸漸失去興趣。反之，如果家長(zhǎng)的情緒也跟著失控，孩子就會(huì)愈演愈烈，導(dǎo)致出現(xiàn)惡性循環(huán)的情況。

2、給孩子舒緩的空間。孩子在這個(gè)時(shí)期，情緒波動(dòng)非常大，家長(zhǎng)可以選擇為孩子搭建一個(gè)冷靜區(qū)。里面可以擺上孩子喜歡的毛絨玩具、毯子之類的物品，一旦孩子情緒難以控制，就引導(dǎo)他到這個(gè)區(qū)域先行自我消化。

畢竟周圍都是自己喜歡的東西，很容易平靜下來。而且，這樣一來，孩子對(duì)于自己情緒的自控力也會(huì)大大提升。

3、和孩子建立聯(lián)系。當(dāng)孩子和家長(zhǎng)都沒有控制住情緒的時(shí)候，矛盾的加大，難免傷及彼此的感情。所以，雙方冷靜下來之后，家長(zhǎng)不如主動(dòng)去和孩子建立溝通。畢竟孩子的內(nèi)心還是充滿愛的，不會(huì)記爸爸媽媽的仇。

相信每一位家長(zhǎng)都比較關(guān)系孩子的教育，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過程中，理解能力有點(diǎn)弱，這就會(huì)導(dǎo)致孩子會(huì)出現(xiàn)一系列的問題。作為家長(zhǎng)要采取合理的方式幫助孩子提高理解能力。

孩子二年級(jí)了理解能力差怎么辦

1、必須要明確，孩子的理解能力不是天生的，而是要靠父母和老師的教育才會(huì)形成良好的理解能力。所以在孩子理解地比較慢的時(shí)候，爸爸媽媽千萬不能責(zé)怪孩子傻或者笨，而是要幫助孩子一起提高他的理解能力。當(dāng)孩子出現(xiàn)理解偏差的時(shí)候，試著用不同的方式說 ，慢慢說多說。

2、爸爸媽媽可以讓孩子代入各種故事情境之中，幫助孩子提高自身理解力。比如，給孩子講故事之后提問讓孩子回答，和孩子一起做閱讀理解，然后讓孩子做題目，并指出孩子理解上的錯(cuò)誤。

3、有些孩子理解能力差，可能和平時(shí)不太去交流有關(guān)，爸爸媽媽需要多多鼓勵(lì)孩子開口去交流，平時(shí)少悶在家里，爸爸媽媽可以帶孩子經(jīng)常出去逛逛，開闊孩子的眼界，同時(shí)讓孩子得到充分的口語鍛煉。

4、鼓勵(lì)孩子多實(shí)踐?！跋胫览孀拥奈兜?，就要親口嘗嘗”，父母想提高孩子的理解能力，那么，可以鼓勵(lì)孩子從生活實(shí)踐中開始。平時(shí)，父母可以多為孩子創(chuàng)造一些感受和體驗(yàn)的環(huán)境條件，讓孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都慢慢地積累，這樣，孩子的理解能力，也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的地多，而慢慢地提高了。

說起背誦，估計(jì)不少家長(zhǎng)有過崩潰的時(shí)刻，明明很簡(jiǎn)單的一句話或一個(gè)單詞，孩子偏偏就記不住，顛來倒去就是背不出來。其實(shí)，孩子背誦吃力是因?yàn)樗挠洃浟Σ?，而記憶力，是可以通過訓(xùn)練提高的，當(dāng)孩子的記憶力提高了，背誦自然就能輕松搞定了。

孩子背誦能力差怎么辦

1、通過朗讀不斷重復(fù)記憶。所謂的記憶，實(shí)是在大腦中建立神經(jīng)元的聯(lián)結(jié)。只有不斷地復(fù)神經(jīng)元的聯(lián)結(jié)才會(huì)足夠牢固，記憶才越深刻。有些人天生記憶力好，是因?yàn)樯窠?jīng)元聯(lián)結(jié)的建立相對(duì)容易，稍微讀兩遍就能記住。反之有些人就是記憶力比較差，需要多次反復(fù)記憶才能記牢。

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。記憶是有選擇性的，有特點(diǎn)的事件更讓人印象深刻。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱愛，總想著能夠記住所學(xué)的古今中外、各個(gè)學(xué)科的各種知識(shí)，那自然“興趣是最好的老師”，記憶起來更快，更有成效。

3、保證孩子攝入足夠的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是腦神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的橋梁，對(duì)增強(qiáng)孩子的記憶力大有幫助。家長(zhǎng)應(yīng)注意在飲食上下功夫，平衡膳食的基礎(chǔ)上保證富含蛋白質(zhì)的食物諸如蛋黃、瘦肉、海鮮、黃豆等的攝入。每天一杯牛奶是個(gè)不錯(cuò)的選擇，既補(bǔ)充了優(yōu)質(zhì)蛋白又能補(bǔ)鈣，所謂“一杯牛奶強(qiáng)壯一個(gè)民族”并非沒有道理。

4、提高孩子的專注力。注意力集中的時(shí)候，記憶事物會(huì)特別快，還會(huì)特別牢。但有的孩子雖然很聰明，但是做事情總是三心二意，一點(diǎn)不專心，導(dǎo)致經(jīng)常記不住，背誦能力似乎特別差。事實(shí)上，只要家長(zhǎng)多一些努力，孩子做事情的時(shí)候盡量不要打擾孩子，一次只安排孩子完成一個(gè)任務(wù)，隨著孩子專注力的不斷提高，記憶力和背誦能力也會(huì)跟著有所提升。

孩子剛上一年級(jí)，學(xué)習(xí)總是跟不上老師的講課節(jié)奏，理解能力有點(diǎn)弱，老師講的東西孩子不懂，課下孩子又不知道怎么自學(xué)，所以，就會(huì)惡性循環(huán)，越不會(huì)越聽不懂課，知識(shí)的聯(lián)系都是緊密的，一年級(jí)的孩子理解能力差怎么辦呢？

一年級(jí)的孩子理解能力差怎么辦

1、家長(zhǎng)不用太著急

孩子的心智成熟度和年齡不一定成正比。所以一年級(jí)的孩子如果理解能力差，很可能是孩子心智發(fā)育成熟度還沒有達(dá)到一個(gè)階段。家長(zhǎng)不用著急，多帶孩子讀書、旅游、多給孩子講解一些熱點(diǎn)事件，帶孩子和不同的人群接觸，心智成熟了，理解力自然就上去了。

2、讓孩子從基礎(chǔ)出發(fā)

理解能力差不一定是智商的問題，很大的原因是基礎(chǔ)問題。你的問題太廣泛，從哪些方面體現(xiàn)他的能力差，如果是學(xué)習(xí)方面，建議從孩子的基礎(chǔ)下手，遇到他不理解或者難理解的問題，就要從相關(guān)的基礎(chǔ)出發(fā)去補(bǔ)充知識(shí)，讓他慢慢理解，適當(dāng)?shù)亩帱c(diǎn)耐心，多花時(shí)間即可，以鼓勵(lì)為主，不要批評(píng)孩子。

孩子的抗壓能力差，可能是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子太溺愛了，凡事都替孩子做，不讓孩子有嘗試的機(jī)會(huì)，孩子經(jīng)歷的少，那他的抗壓能力肯定弱，我們應(yīng)該多讓孩子經(jīng)歷一些挫折，不替孩子包辦，適當(dāng)?shù)刈尯⒆映渣c(diǎn)苦，對(duì)孩子成長(zhǎng)有好處的。

孩子的抗壓能力差怎么辦

1、在正確的教育思想引導(dǎo)下，根據(jù)孩子身心發(fā)展和教育的需求，創(chuàng)設(shè)或利用某種情景，提出各種難題，讓孩子通過動(dòng)腦動(dòng)手來解決矛盾。從而使他們逐漸形成對(duì)困難的承受能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)出一種迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志。

而在培養(yǎng)孩子抗挫能力的同時(shí)，父母一定要了解孩子為什么會(huì)這么脆弱。面對(duì)幸福的生活以及充裕的物質(zhì)生活，孩子為什么這么怕打擊？

2、失敗每個(gè)人都會(huì)面臨的事情之一。因此，了解失敗是很重要的，并且沒有失敗的臨時(shí)困難和挫折。能夠擊敗自己，讓自己感到真正的失敗，它是對(duì)的。當(dāng)孩子鉆出角落的角落時(shí)，父母應(yīng)該幫助，鼓勵(lì)他們找到真正的理由，讓孩子們相信世界是美麗的，生活是不斷面臨挑戰(zhàn)。獲勝不是傲慢是一種基本的態(tài)度。

當(dāng)然，慶祝勝利和總結(jié)失敗也是一個(gè)很好的做法。面對(duì)失敗的心態(tài)和成功的成功是不是很重要。簡(jiǎn)而言之，盡可能讓孩子們經(jīng)歷一些事情，以及父母需要的事情只是支持和幫助，具體的過程，這需要面臨一些壓力和困難，他們需要孩子才能承受，所以重復(fù)的運(yùn)動(dòng)將使你的孩子面對(duì)壓力和失敗，有能力忍受和解決問題。

9歲孩子自控能力差，那我們家長(zhǎng)就要從現(xiàn)在起好好幫助孩子訓(xùn)練自控力，有了好的自控力，孩子不管是在生活中，還是學(xué)習(xí)上，就都能嚴(yán)格管理自己，不會(huì)出現(xiàn)沉迷手機(jī)、游戲的情況，做什么事情都能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，控制自身的情緒。

9歲孩子自控能力差怎么辦

1、尋找孩子身上的弱點(diǎn)，在孩子心里樹立權(quán)威。通俗說就是孩子必須有怕的人。在孩子不聽話必要的時(shí)候，可以假裝打電話告老師，這方法似乎不科學(xué)，但對(duì)小孩子來說很管用。

2、家長(zhǎng)的言行須一致。家長(zhǎng)對(duì)孩子說話算話，孩子才能對(duì)自己也說話算話。比如，有些家長(zhǎng)常說：“你趕緊寫作業(yè)，寫完了就痛痛快快玩?！苯Y(jié)果孩子寫完了作業(yè)，家長(zhǎng)馬上給孩子布置新的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)孩子而言，他沒有辦法再去相信家長(zhǎng)，所以無形中也在破壞孩子的自控力。可見，說話算話，有助于孩子形成自控力。

3、幫孩子定合理目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)自控力本身就很弱的孩子來說，訓(xùn)斥一頓就馬上改頭換面、痛改前非，顯然是不客觀的期待。當(dāng)面對(duì)孩子再三犯錯(cuò)，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不信任感。此刻，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)扮演理智角色，把孩子不切實(shí)際的目標(biāo)降下來，和孩子一起制定合理的目標(biāo)。

比如集中精力寫15分鐘作業(yè)，可以休息5分鐘。堅(jiān)持一周再提升，這樣符合孩子當(dāng)下可以做到的目標(biāo)，并且適當(dāng)監(jiān)督，執(zhí)行到位，當(dāng)孩子堅(jiān)持下來，自控力自然而然隨之提升。