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大學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)和處理方法

2024-01-111732閱讀量
  • 大學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法

    大學(xué)生已經(jīng)成年了,成年的孩子,家長就不要再過度去約束孩子了,孩子有他的自由和權(quán)利,但是如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)心理,家長在疏導(dǎo)時要注意尊重和信任孩子,不要隨意批評孩子。

    大學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法

    1、改善環(huán)境,愉悅心境。要改變厭學(xué)學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認識,首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校之間相互配合。

    社會的鼓勵、家長的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營造一個重學(xué)、樂學(xué)的氛圍,消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺,對學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感,從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

    2、培養(yǎng)興趣,樹立信心。興趣是最好的老師,厭學(xué)學(xué)生對自我價值有了新的認識后,隨即就要開始自我實踐,這種嘗試結(jié)果的好壞,是他們能否徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。

    要盡量創(chuàng)造環(huán)境,讓厭學(xué)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)興趣,品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,進而樹立信心、堅定信念,徹底消除厭學(xué)的心理障礙。

  • 大學(xué)生厭學(xué)的心理原因有哪些

    大學(xué)生厭學(xué),大多有這些原因:1、心理落差大,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活與心中所想有差別;2、學(xué)習(xí)被動,作業(yè)能拖就拖,能逃就逃,得過且過;3、沉迷于網(wǎng)絡(luò)有時也成為大學(xué)生厭學(xué)的原因;4、大學(xué)生還無法適應(yīng)新環(huán)境;5、很多大學(xué)生到了大學(xué)都對自己沒什么要求了。

    大學(xué)生厭學(xué)的心理原因

    1、心理落差大

    在沒有上大學(xué)之前,大多數(shù)老師給學(xué)生灌輸?shù)乃枷攵际穷愃朴凇按髮W(xué)生活是美好的,上了大學(xué)就有機會找到好工作”,然而進入大學(xué)之后,學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己不過只是莘莘學(xué)子當(dāng)中的一位,在面對多彩的校園生活時,并沒有發(fā)現(xiàn)自己有多少優(yōu)勢,看著別的同學(xué)能歌善舞自己卻無一計之長,未免有些心理落差。

    2、學(xué)習(xí)被動

    被動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)校園里一個非常普遍的現(xiàn)象了,表現(xiàn)好的,尚且能堅持聽課,完成作業(yè),把學(xué)校和老師規(guī)定的硬性任務(wù)完成,表現(xiàn)差的,索性選擇逃課,作業(yè)能拖就拖,能逃就逃,得過且過,正是大學(xué)生厭學(xué)的心理寫照。

  • 大學(xué)生厭學(xué)怎么處理

    大學(xué)生厭學(xué)的處理方法:1、家長不要“強迫”孩子學(xué)習(xí),不要把孩子逼得太緊;2、家長要注意批評的尺度,成功時讓孩子感到成功的喜悅;3、讓孩子走出去,多看一看外面的世界,感受外面環(huán)境的影響和刺激;4、可以給孩子報一些社會上的課程學(xué)習(xí),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力;5、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法;6、鼓勵孩子多參加校園活動。

    大學(xué)生厭學(xué)怎么處理

    1、要經(jīng)常給孩子以成功的體驗,要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,首先要使孩子嘗到成功的滋味,不要“強迫”孩子學(xué)習(xí),如果家長對孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話,孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識里,孩子對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生反抗的情緒。

    2、家長要注意批評的尺度,成功時讓孩子感到成功的喜悅。家長必須懂得,語言贊美會對孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵作用。相反,批評過多,會使孩子情緒低落,學(xué)習(xí)時更易犯錯誤。學(xué)生的承受能力遠不如成年人,但作為成年人的家長,在批評學(xué)生時,就要注意場合和尺度,以激勵為主,少用批評、責(zé)怪為妙。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進步都要及時給予肯定和表揚,讓孩子們嘗到勝利的喜悅,慢慢克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

    3、讓孩子走出去,多看一看外面的世界,感受外面環(huán)境的影響和刺激??梢宰尯⒆咏Y(jié)交一些高層次的人生導(dǎo)師,對他的人生觀產(chǎn)生影響,說不定在高人的影響之下,他會重新點燃自己的夢想,找到自己的生活目標。

    4、可以給孩子報一些社會上的課程學(xué)習(xí),比如創(chuàng)業(yè)類的課程,這些創(chuàng)業(yè)類的課程對孩子動力的激發(fā)都是非常好的,不管是平時所說的給孩子打雞血也好,還是用其他辦法也好??傊軌蚣ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。為了不讓孩子大學(xué)畢業(yè)之后成為啃老族,家長在這個階段一定要引起重視。

  • 厭學(xué)的大學(xué)生怎么進行心理疏導(dǎo)

    厭學(xué)的大學(xué)生心理疏導(dǎo)方法:1、家長要幫助孩子樹立自信心,不要讓孩子產(chǎn)生自卑感;2、家長要想改變學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認識;3、家長要注重讓厭學(xué)學(xué)生重新認識自我價值,形成良好的自我意識;4、讓厭學(xué)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)興趣,品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感;5、讓孩子走出去,多看一看外面的世界,感受外面環(huán)境的影響和刺激;6、可以幫助孩子報一些社會上的課程學(xué)習(xí)。

    厭學(xué)的大學(xué)生怎么進行心理疏導(dǎo)

    1、家長要幫助孩子樹立自信心,不要讓孩子產(chǎn)生自卑感,家長可以與孩子一起分析問題原因,找到辦法解決,當(dāng)自信心提高以后,心理問題也就迎刃而解。

    2、家長要想改變學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認識,首先就必須要改善學(xué)生所處的環(huán)境。一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校之間相互配合。社會的鼓勵、家長的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營造一個重學(xué)、樂學(xué)的氛圍,消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺,對學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感,從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

    3、家長要注重讓厭學(xué)學(xué)生重新認識自我價值,形成良好的自我意識,這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,從正面予以肯定,并不斷強化,讓他們在前后比較中接受自我,認識到自己并非無可救藥,而是能學(xué)好的,相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的人,改變自己無能的觀念。當(dāng)然,作為家長,對厭學(xué)學(xué)生的評價必須客觀、中肯、善意,不能諷刺偏激,以免增添逆反情緒。

    4、興趣是最好的老師。厭學(xué)學(xué)生對自我價值有了新的認識后,隨即就要開始自我實踐,這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境,讓厭學(xué)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)興趣,品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,進而樹立信心、堅定信念,徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。

  • 學(xué)生說謊的表現(xiàn)原因和處理方法

    孩子在成長的過程中,會出現(xiàn)各種問題,讓父母十分頭疼,其中,孩子說謊是一個普遍現(xiàn)象,孩子愛說謊的原因有很多,可能是虛榮心作祟,也可能是想引起別人的關(guān)注等,家長要了解孩子說謊背后的原因,對癥下藥,及時糾正孩子的錯誤行為。

    學(xué)生說謊的表現(xiàn)原因和處理方法

    1.天真幼稚,概念模糊

    孩子由于認知水平和語言能力的局限,對于發(fā)生的事情表達不準確,或者對物品的歸屬概念模糊,認為自己喜歡的東西就是自己的,他出于無意會造成許多說謊的假象。對于這樣的孩子,一方面要幫助他分清“時間”與“所有權(quán)”的概念,另一方面還要在日常生活中教育他“不是自己的東西不要拿回家”。

    2.虛榮感

    當(dāng)一個人在努力營造自己在別人面前的某種形象時,與這個形象不符的行為他就會通過說謊來隱藏。所以這種人說話你不知道他哪句是真哪句是假,覺得整個人特別假。實際上他說謊的出發(fā)點,是為了滿足營造內(nèi)心完美形象的虛榮感。家長要站在就事論事的立場面對孩子撒謊的問題,不縱容包庇,也不要把問題擴大化。

  • 大學(xué)生厭學(xué)家長怎么辦

    其實不管哪個階段的孩子都會產(chǎn)生不想上學(xué)的想法,尤其是處于大學(xué)階段的孩子。但是家長在引導(dǎo)處于大學(xué)的孩子時,一定要注意自己的態(tài)度和方式,因為這個階段的孩子具備非常強烈的逆反心理,如果引導(dǎo)不好,很容易加重他們的厭學(xué)情緒。

    大學(xué)生厭學(xué)家長怎么辦

    1、找到厭學(xué)的真正原因。孩子的閱歷不多,遇到事情缺乏應(yīng)對的技巧。如果他們判斷失誤,或者感覺到了壓力,時常會產(chǎn)生一些過激的行為。

    對于家長來說,找到孩子厭學(xué)的真正原因,才能在有的放矢中,實現(xiàn)幫助孩子的目的。在這個過程中,父母要保持足夠的理智,而不是用感性地方式,讓孩子的思維變得更加混亂。

    2、告訴孩子為什么要讀書?,F(xiàn)在有很多的孩子都不明白讀書的意義是什么,而且大多數(shù)的家長會回復(fù)孩子為了以后有一個好工作,也是為了可以在將來有一個好的生活。

    但是聰明的家長會這樣會回復(fù)孩子,在未來的生活中,并不是具有一定的成分來取決現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績,也不是家長來安排孩子的命運,人的命運都是掌握在自己手上的,只有自己來掌控自己的未來,讀書都是為了自己,孩子就應(yīng)該自己去努力。

  • 學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)

    孩子的厭學(xué)情緒并不是某一天突然就產(chǎn)生的,而是在平時的日積月累中積壓形成的,所以家長一定要多注意孩子日常的表現(xiàn),在孩子出現(xiàn)初級厭學(xué)時,就及時關(guān)注,幫助孩子化解厭學(xué)情緒,以防積累多了,解決起來就難了。

    學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)

    1、回家總說“真累、真煩、煩死了”。有些以前很喜歡上學(xué)、上學(xué)很自覺的孩子,現(xiàn)在上學(xué)前總是拖拖拉拉,放學(xué)后喜歡說:上學(xué)沒意思,真不想去上學(xué);回家后總是說:真累,真煩,煩死了;嘴里一邊這樣說,但是每天都還能夠堅持按時上學(xué),這時候,孩子可能出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭了。

    2、這不是我的錯。孩子總是把自己的失敗歸于外部原因,不客觀的看待自己學(xué)習(xí)成績,也不檢查自我和吸取教訓(xùn),如果你問他,他常常會把考試成績等問題,指向老師沒有講清楚,老師講的不好、沒看清、卷子沒印清楚,老師改的時候出現(xiàn)問題了等等。卻不敢正視自己的不足和責(zé)任。

    3、反正我也學(xué)不會。一般產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子,會在學(xué)習(xí)上遇到挫折之后,極端自卑,感覺自己不是學(xué)習(xí)這塊料,自己各方面不如別人,覺得自我智力發(fā)育落后,而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,覺得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情,不是努力可以改變的。

    4、失敗合理化。有些孩子,往往會把自己在學(xué)習(xí)上的失敗和不足,歸根為各項標準不合理,比如,不應(yīng)該讓我考那么多分,不應(yīng)該讓我做這種題等等,讓自己的失敗變得很合理化,來安撫自己的受挫感,讓自己避免強烈的內(nèi)心沖突。

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