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高中學(xué)生厭學(xué)的原因及對策

2023-03-022146閱讀量
  • 中學(xué)生厭學(xué)的原因及對策

    很多的孩子在初中的階段,往往會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理,許多的家長在面對孩子的厭學(xué)的情緒時(shí)束手無策,那么,家長在面臨中學(xué)生厭學(xué)的情緒當(dāng)中應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢?

    中學(xué)生厭學(xué)的原因及對策

    1、因厭其師而倦其道,現(xiàn)實(shí)中,有不多學(xué)生的總體素質(zhì)較好,但由于心理的問題,而導(dǎo)致厭學(xué),成績下滑。為何成績下滑?因厭其師,才逆其道,這是事實(shí)。由于教師在急于求成、恨鐵不成鋼的心理支配下,對學(xué)生說了些過頭的話,做出了某些過激的行為,從而引起學(xué)生的反感。學(xué)生因?yàn)閷蠋煹姆锤卸憛捝侠蠋煹恼n,極力回避與老師的接觸,最終發(fā)展到對某一科目的厭學(xué)。

    2、過分看重分?jǐn)?shù),許多老師和家長都十分看重學(xué)生的分?jǐn)?shù),以分?jǐn)?shù)來評價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞,導(dǎo)致學(xué)生自信心的不足從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。學(xué)生的分?jǐn)?shù)只能代表學(xué)生某一段學(xué)習(xí)情況,而不能作為全面評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

    老師和家長不應(yīng)該以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該形成一套更具客觀的更合理的和更全面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。老師和家長應(yīng)從不同的方面表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生增加學(xué)生的信心,而不是單從學(xué)習(xí)成績的好壞來評價(jià)一個(gè)學(xué)生。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心不但增強(qiáng)了,而且其他方面的能力也得到了增強(qiáng)。

    3、缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)自然也就不會(huì)有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了一種盲目性,學(xué)生不知道為什么而學(xué)習(xí),該怎樣去學(xué)。有的學(xué)生還以為是為父母而學(xué)習(xí)。因此把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān),是完成父母交給的任務(wù),缺乏對學(xué)習(xí)的興趣,只是機(jī)械地應(yīng)付,所以在遇到困難時(shí)就產(chǎn)生了逃避的想法。

  • 中學(xué)生厭學(xué)的原因及應(yīng)對策略

    厭學(xué)是孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,然后做出逃避的一種負(fù)面情緒表現(xiàn)。部分初中生在初二、初三面對學(xué)習(xí)壓力的突然增加和正視邁入青春期,孩子可能會(huì)產(chǎn)生這種厭學(xué)的情緒,家長在教育中常常感到束手無策。下面為大家介紹下中學(xué)生厭學(xué)的原因及應(yīng)對策略,希望對大家有所幫助。

    中學(xué)生厭學(xué)的原因及應(yīng)對策略

    1、學(xué)習(xí)壓力大。一方面是考學(xué)的壓力,中考的規(guī)則在瞬息萬變,但不變的是“擇優(yōu)錄取”的原則,因此孩子會(huì)拼盡全力考取理想的成績,在這個(gè)過程中難免會(huì)壓力叢生,很多孩子無法頂住壓力,便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

    2、來自家長的壓力。家長對孩子的期望值過高,但由于能力的問題,很多孩子并不能達(dá)到家長的期望,得不到認(rèn)可,因而出現(xiàn)厭學(xué)的想法。

    3、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,從個(gè)體因素來說,孩子不確定學(xué)習(xí)的目的和意義,喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力,或者在學(xué)習(xí)過程中屢次受到挫折與失敗,學(xué)習(xí)自信心不足,導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力減弱以至消退。從外部因素來說,家長、學(xué)校的教育方式,對學(xué)習(xí)的重視程度,授課方式,都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

    4、不良家庭的影響。家庭是孩子生活搖籃,父母是孩子的第一位老師,孩子的信仰,觀念,生活習(xí)慣等無時(shí)無刻不在受著父母的潛移默化。

  • 初中學(xué)生厭學(xué)原因及對策探討

    初中學(xué)生厭學(xué)原因及對策探討分析:1、家長對孩子的期望值是非常高的,初中生會(huì)因此而喪失信心,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒;2、初中生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)受教師的影響;3、初中生的心理素質(zhì)還不是很穩(wěn)定,心理承受能力較弱,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒;4、家長幫助創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;5、家長以身作則,陪孩子讀書;6、營造和諧的家庭氛圍,孩子學(xué)習(xí)也不容易受到干擾;7、家長與孩子平等對話;8、注重對孩子意志力的培養(yǎng)。

    初中學(xué)生厭學(xué)原因

    1、家庭因素

    現(xiàn)在社會(huì)上基本都是獨(dú)生子女,家長對孩子的期望值是非常高的,往往不會(huì)考慮初中生的實(shí)際情況,對初中生采取的管教態(tài)度是“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。”有可能強(qiáng)迫初中生去學(xué)習(xí)一些他們不喜歡的知識(shí),只要初中生做到不到位,就會(huì)對初中生進(jìn)行責(zé)罰,久而久之,初中生會(huì)因此而喪失信心,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

    2、校園因素

    初中生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)受教師的影響,如果教師的教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn),講課時(shí)無法吸引初中生,那么初中生就會(huì)厭煩這個(gè)老師,進(jìn)而不愿意學(xué)習(xí)這一科目,而且現(xiàn)在學(xué)校的評價(jià)體系不是很完善,沒有充分考慮初中生的情緒,只看重初中生的分?jǐn)?shù),所以會(huì)使用填鴨式的方法幫助初中生學(xué)習(xí),而沒有考慮初中生的興趣,進(jìn)而使初中生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

  • 中學(xué)生厭學(xué)的原因

    現(xiàn)如今,我們正處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,競爭壓力也越來越大,如果不努力奔跑,很容易被時(shí)代給拋棄。但是就目前情況來看,很多孩子因?yàn)槟承┮蛩?,出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,特別是初高中生,厭學(xué)情況最為普遍。那么,中學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢?

    中學(xué)生厭學(xué)的原因

    1.成績跟不上,我想相信每一個(gè)孩子在跨進(jìn)中學(xué)大門時(shí),都是懷著無比激動(dòng),新奇的心里的,充滿了斗志,想要好好學(xué)習(xí),爭取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生??墒乾F(xiàn)實(shí)是中學(xué)課程越來越多,如果小學(xué)底子不牢固,孩子的學(xué)習(xí)熱情慢慢衰退,漸漸就產(chǎn)生厭學(xué)情緒,家長需要多一點(diǎn)耐心陪著孩子一起成長。

    2.叛逆期來臨,中學(xué)生他覺得自己也是個(gè)大人了,長輩,老師的話不再具有吸引力,更有甚者他們專門與父母,老師唱反調(diào)。如果老師與家長用簡單粗暴的方法去對待他們,會(huì)加劇這種親子關(guān)系,和師生關(guān)系的惡化,最終會(huì)影響孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

    3.社會(huì)環(huán)境外部吸引力大于學(xué)校的吸引力。他們?nèi)菀妆灰恍W(xué)校外部的新奇的東西吸引走,很多中學(xué)生家長頭疼孩子上網(wǎng)吧和孩子玩手機(jī),因?yàn)檫@些外界誘惑很容易奪走了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

    4.不良家庭的影響。家庭是孩子生活搖籃,父母是孩子的第一位老師,孩子的信仰,觀念,生活習(xí)慣等無時(shí)無刻不在受著父母的潛移默化。有些父母忙于工作對孩子關(guān)心不夠,有的對孩子要求過高,提出許多無法達(dá)到的要求,有的父母離異使孩子失去溫馨的成長環(huán)境。這些不良的家庭環(huán)境常常給孩子造成緊張的家庭氣氛,加重孩子的心理負(fù)擔(dān),使其產(chǎn)生程度不同的厭學(xué)情緒。

  • 中小學(xué)生厭學(xué)的原因及對策

    隨著社會(huì)的發(fā)展,孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況越來越多,很多孩子會(huì)受到各種各樣的影響,在學(xué)習(xí)上得過且過。對此家長一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變孩子的這種心態(tài),使用正確的方式引導(dǎo)孩子,讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

    中小學(xué)生厭學(xué)的原因

    1、思想壓力和精神負(fù)擔(dān)大引起厭學(xué)。生活中多數(shù)學(xué)生家長對孩子期望過高、要求過嚴(yán),個(gè)個(gè)“望子成龍”“望女成鳳”,孩子在學(xué)校要完成過重的學(xué)習(xí)任務(wù),在家里也感覺不到輕松,成績稍差還會(huì)受到家長指責(zé)。

    這種高要求、高期望所產(chǎn)生的巨大的思想壓力和精神負(fù)擔(dān)使他們難以承受,感到喘不過氣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,厭學(xué)情緒便會(huì)油然而生,進(jìn)而形成一種與家長、老師“對著干”的逆反心理。

    2、懶惰引起厭學(xué)。一些學(xué)生由于自身比較懶惰,怕苦怕累,覺得學(xué)習(xí)是一件很苦很累并且很乏味的事情。因此,對學(xué)習(xí)毫無興趣,一看到書本就頭痛,這一點(diǎn)是引起中學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要原因。

    3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)引起厭學(xué)。一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng),導(dǎo)致許多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,成績跟不上。上課時(shí),根本不知道老師在講什么或聽得一知半解。對老師布置的作業(yè)有的無從下手。致使他們對學(xué)習(xí)毫無信心。

  • 中學(xué)生厭學(xué)原因的分析

    中學(xué)生厭學(xué),肯定里面是有原因的,家長要好好分析一下原因,可以通過觀察孩子的表現(xiàn)、跟孩子溝通、跟學(xué)校老師溝通,來全面了解孩子厭學(xué)的具體原因,找到原因之后,一切就好解決了。

    中學(xué)生厭學(xué)原因的分析

    1、底子差,基礎(chǔ)薄弱,上課聽不懂,作業(yè)完不成,時(shí)常被老師批評,覺得上學(xué)是活受罪,對學(xué)習(xí)失去興趣。

    2、受家庭的影響,有些家庭為生活忙于奔波,對孩子關(guān)心不夠,雖口頭上支持孩子上學(xué),但付出的實(shí)際行動(dòng)少,尤其是留守兒童,父母在外打工,和老人在一起,明顯管不上孩子。

    3、受周圍環(huán)境的影響,在農(nóng)村有的家庭里有大學(xué)生畢業(yè)了,但找不到工作,產(chǎn)生了上學(xué)無用的情緒,這些言論也或多或少影響到一些好學(xué)生。他們覺得上學(xué)累,壓力大,將來還沒不上學(xué)的掙的多。

    4、網(wǎng)絡(luò)的影響,他們常癡迷于游戲,玩心太重,不能把持住自己。原來用電腦上網(wǎng),現(xiàn)在手機(jī)就可以玩游戲,越癡迷游戲,學(xué)習(xí)上越不上進(jìn),對學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)越來越低,認(rèn)為游戲比上學(xué)有趣的多了。

  • 學(xué)生厭學(xué)的原因及對策

    厭學(xué)情緒是指孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理,想通過各種方法來逃避學(xué)習(xí),而這種心理也會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)熱情,對以后的身心健康發(fā)展有著非常大的影響。父母在發(fā)現(xiàn)孩子的這種情緒之后,一定要先了解原因,然后再做出解決方法。那么,學(xué)生厭學(xué)的原因及對策有哪些呢?

    學(xué)生厭學(xué)的原因及對策

    一、學(xué)生厭學(xué)的原因

    1.父母的期望值過高。期望過高,會(huì)使孩子心理壓力大大增加,不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來。

    2.孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力,不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來。這樣,面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容,自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

    3.家長對孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差,將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在將來而不是今天。比如家長常對孩子說:“你不好好學(xué)習(xí),將來就找不到工作?!边@樣,孩子就體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂,而只注重別人對自己的評價(jià)。對知識(shí)本身不感興趣,自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。

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