小學(xué)生心理疏導(dǎo)五步法

小學(xué)生心理情緒不好，我們家長(zhǎng)在幫助孩子進(jìn)行疏導(dǎo)心理情緒時(shí)，要避免對(duì)孩子發(fā)脾氣，對(duì)孩子要多些耐心，溝通一定是少不了的，而且要站在孩子的角度上去思考問題，心態(tài)放平。

小學(xué)生心理疏導(dǎo)五步法

1、放平心態(tài)：叛逆期是比較正常的過(guò)程，任何一個(gè)成人都需要經(jīng)過(guò)此時(shí)期的成長(zhǎng)和磨練，父母不要著急，心態(tài)要放緩，這樣才能夠比較平靜地處理此類情況。

2、聆聽：兒童處于心理、身體發(fā)育的重要階段，疏導(dǎo)者不可忽視孩子心理，應(yīng)與孩子多溝通交流，多聆聽孩子的想法，以更全面的了解兒童真實(shí)的內(nèi)心狀態(tài)。

對(duì)孩子要傾聽、多理解，當(dāng)孩子有話說(shuō)時(shí)，不要著急打斷，要學(xué)會(huì)傾聽，多聽少說(shuō)，少提建議，少批評(píng)，少指導(dǎo)，多理解，理解孩子做法之后，他才會(huì)愿意把更多的想法告訴父母，對(duì)孩子的了解才會(huì)更全面，更加有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)問題。傾聽和理解，是面對(duì)孩子叛逆期最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、提問：疏導(dǎo)者在與兒童互動(dòng)過(guò)程中，除了被動(dòng)的接收信息，還需要直接的捕捉信息，發(fā)出提問，進(jìn)行深度的交流。

求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子沒能從學(xué)習(xí)中找到樂趣，反而因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂，所以家長(zhǎng)不要小瞧9歲的孩子厭學(xué)帶來(lái)的問題，如果家長(zhǎng)覺得這么小的孩子貪玩不喜歡學(xué)習(xí)正常，不屬于厭學(xué)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，這個(gè)階段的孩子不僅會(huì)厭學(xué)，而且還會(huì)受不良情緒的影響。

厭學(xué)的小學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1、激發(fā)孩子的興趣，家長(zhǎng)可以通過(guò)仔細(xì)觀察不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并從孩子的原有興趣點(diǎn)入手來(lái)培養(yǎng)他對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。把知識(shí)學(xué)習(xí)和孩子生活聯(lián)系起來(lái)，家長(zhǎng)要豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子在知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)促進(jìn)理解。當(dāng)掌握一定的知識(shí)之后，注意多引導(dǎo)在生活中運(yùn)用，讓孩子感受知識(shí)帶給他的力量感。

2、讓孩子看到學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，家長(zhǎng)在孩子周末學(xué)習(xí)的期間，可以對(duì)孩子家庭作業(yè)進(jìn)行檢查并做好記錄。等過(guò)一段時(shí)間后，在把孩子之前做的作業(yè)和現(xiàn)在做的作業(yè)拿出來(lái)做對(duì)比，這樣你就會(huì)知道孩子這段時(shí)間有沒有進(jìn)步。父母經(jīng)?？梢愿嬖V孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，還有哪些不足。這樣，孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)，信心足，動(dòng)力強(qiáng)。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)就自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大樂趣時(shí)，學(xué)習(xí)也自然變得容易而有趣了。

3、幫助孩子尋找亮點(diǎn)，比如孩子語(yǔ)文學(xué)的不好，但是家長(zhǎng)可以夸夸孩子字跡工整。總之就是找到一個(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，就玩命表?yè)P(yáng)。有的家長(zhǎng)就是總把表?yè)P(yáng)送給“別人家的孩子”，長(zhǎng)期下來(lái)孩子不僅對(duì)自己沒有自信，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。

4、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在，孩子不愛學(xué)習(xí)，只是表面現(xiàn)象，父母要找到背后的原因，對(duì)孩子進(jìn)行開導(dǎo)，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

厭學(xué)的情緒幾乎是每個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生的，那孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這種心理障礙呢？其主要原因就是因?yàn)椋核麄儗?duì)學(xué)習(xí)的新鮮感過(guò)去了；缺乏學(xué)習(xí)興趣；沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或者目標(biāo)；抗壓能力差等等。那么，厭學(xué)小學(xué)生的心理如何疏導(dǎo)呢？

厭學(xué)小學(xué)生的心理如何疏導(dǎo)

1.正確認(rèn)識(shí)厭學(xué)問題。小學(xué)厭學(xué)的后果非常嚴(yán)重，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生重大影響，錯(cuò)失小學(xué)，可能耽誤一生。

2.接納孩子。小學(xué)厭學(xué)的孩子，背后很有可能是父母的問題。冰凍三尺非一日之寒，父母首先要接納和細(xì)致了解孩子厭學(xué)的情緒，改變關(guān)注的焦點(diǎn)，遇事先處理情緒，再處理問題。

3.興趣是最好的老師。首先讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，可以和孩子深聊一下他的夢(mèng)想，把學(xué)習(xí)和夢(mèng)想掛鉤，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，可以開拓自己的眼界，讓自己離夢(mèng)想更進(jìn)一步。

4.勤能補(bǔ)拙。很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)楦簧侠蠋煹纳险n進(jìn)度，因?yàn)橹R(shí)都是有銜接的，進(jìn)階式的提高難度，有時(shí)候孩子的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有弄透，就會(huì)步步落后。所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子及時(shí)查找知識(shí)的漏洞，課下的時(shí)候，幫助孩子及時(shí)解決，孩子解決了難題，成就感會(huì)激勵(lì)孩子繼續(xù)前行。

小學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些事和物的看待，會(huì)比較片面，有時(shí)候，孩子錯(cuò)誤的認(rèn)知會(huì)造成孩子心理上的問題，這個(gè)時(shí)候，我們家長(zhǎng)更多的是要，多多關(guān)注孩子表現(xiàn)，及時(shí)察覺孩子遇到的問題，做好疏通工作。下面給大家介紹了小學(xué)生心理問題疏導(dǎo)及對(duì)策。

小學(xué)生心理問題疏導(dǎo)及對(duì)策

1、厭學(xué)心理疏導(dǎo)

學(xué)習(xí)是學(xué)生在校最重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，可以拓展學(xué)生的見識(shí)，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。但是當(dāng)前的小學(xué)生受外界不良因素影響比較多，加上他們自身的自我控制能力較差，一旦被外界事物所吸引，其對(duì)學(xué)習(xí)的專注力就降低了。所以，當(dāng)前小學(xué)生厭學(xué)的人數(shù)較多。不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不僅無(wú)法掌握義務(wù)教育階段的基本知識(shí)，還會(huì)影響學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展，必須引起家長(zhǎng)的密切關(guān)注。

2、自卑心理疏導(dǎo)

小學(xué)生自身的人生經(jīng)歷較少，缺乏對(duì)人生的總結(jié)和反思能力，遇到學(xué)習(xí)或人生的問題，會(huì)產(chǎn)生自我標(biāo)簽效應(yīng)，他們認(rèn)為自己不如其他人，于是產(chǎn)生自卑心理。人生挫折與暫時(shí)的困難都是無(wú)法避免的，但是對(duì)于小學(xué)生而言，困難就是一道“鴻溝”。家長(zhǎng)要結(jié)合學(xué)生形成自卑心理的根源，給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生樹立積極的態(tài)度。

初中生已經(jīng)進(jìn)入到了青春期，青春期的孩子多多少少都會(huì)有些叛逆，孩子脾氣也會(huì)變得比較暴躁，難以溝通，家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子的心理疏導(dǎo)，每隔一定的時(shí)間就來(lái)一次，把問題磨滅在萌芽時(shí)期。

初中生心理疏導(dǎo)五步法

第一步、聆聽。應(yīng)該問孩子緣由，為什么會(huì)做這樣的事兒，多傾聽孩子的想法！學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生共情，當(dāng)孩子難過(guò)時(shí)，體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，并真誠(chéng)地幫助孩子，做好孩子的拐杖，這樣，孩子會(huì)越來(lái)越有信心

第二步、溝通。跟孩子一起討論對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和暢享，盡量放松孩子對(duì)家長(zhǎng)的戒備！多了解孩子需要什么，多和他聊聊天，這樣才能對(duì)癥下藥。在和孩子溝通的過(guò)程中要有積極關(guān)注，肯定孩子積極的那一面，多給孩子鼓勵(lì)，在溝通的時(shí)候要學(xué)會(huì)和孩子共情，表達(dá)出自己對(duì)孩子的理解。

第三步、告誡。家長(zhǎng)應(yīng)該告誡孩子這么做的后果以及對(duì)未來(lái)的損害！和孩子好好談一談，給孩子一定的自由空間，但是告訴他一味隨心所欲的后果。

第四步、引導(dǎo)。多告訴孩子正確的道理，慢慢引導(dǎo)，讓孩子走上正確的道路！孩子處于敏感期，可能很多問題都不愿意跟老師、家長(zhǎng)訴說(shuō)，這時(shí)候就需要自己主動(dòng)找他們，了解他們最近的心理狀態(tài)，防范于未然，避免他們不必要的問題積壓。

現(xiàn)在的孩子成熟的比較早，再加上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，獲取信息的渠道比較多。因此，孩子不聽話，叛逆的比較多。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己做決定。

小學(xué)生叛逆心理的表現(xiàn)

1、情緒反應(yīng)激烈

例如帶孩子逛街，孩子在櫥窗里看到一款玩具汽車之后，堅(jiān)持要買?？墒羌抑幸呀?jīng)有很多類似的玩具汽車，在拒絕孩子的要求后，孩子便開始大哭大鬧，甚至在公共場(chǎng)合坐地耍賴、打人。

2、破壞性強(qiáng)

叛逆期的孩子的一個(gè)重要的表現(xiàn)就是喜歡摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。

小學(xué)生很自卑，家長(zhǎng)要考慮孩子是因?yàn)槭裁丛虿艜?huì)如此自卑，不能隨意給孩子貼上不好的標(biāo)簽，孩子需要多去夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，我們多去肯定孩子，那么孩子就會(huì)積極地發(fā)展，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到很大的作用。

小學(xué)生如何克服自卑心理

1、首先我們要從孩子的自身出發(fā)，要弄明白孩子為什么會(huì)感到自卑，也只有這樣，才能從根本上解決問題。所以我們家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，要積極和孩子交談，關(guān)心并且理解孩子為什么會(huì)自卑。同時(shí)我們?cè)谄匠Ｒ惨喙膭?lì)孩子，在一些事情上增強(qiáng)他的自信心，讓他變得自信起來(lái)。

而且我們也可以讓孩子做一些力所能及的事情，等他做完之后我們可以夸獎(jiǎng)他，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的自理能力，還能從側(cè)面提高孩子的自信心，更有效地消除孩子的自卑心理。

2、從培養(yǎng)興趣入手增強(qiáng)自信心。心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。興趣可以激發(fā)人的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)小學(xué)生多方面的興趣和愛好，既可以轉(zhuǎn)變學(xué)生厭學(xué)心理，又可以積累廣博的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)出多種才能，因而也就不會(huì)因知識(shí)貧乏和見識(shí)缺少而自卑。

3、培養(yǎng)學(xué)生的成功心理。首先，注意首次的成功。成功了第一次，就會(huì)增強(qiáng)人的自信心，從而積極主動(dòng)地鍛煉能力，最后讓自信心代替自卑感。很多小學(xué)生在學(xué)校的功課不好，是由于沒有給他們足夠數(shù)量的獲得成功的機(jī)會(huì)，以至于他們沒有機(jī)會(huì)去發(fā)展成功的心理，因此，我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生安排一些容易成功的工作。