怎樣引導(dǎo)孩子寫作業(yè)
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孩子最重要的工作就是學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)中最重要的任務(wù)就完成作業(yè),但卻有很多孩子,覺得寫作業(yè)沒有什么用,而且作業(yè)也太過于枯燥和困難,所以就經(jīng)常出現(xiàn)不想寫作業(yè)的想法。面對(duì)這種情況,家長要多跟孩子強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的好處,然后多多引導(dǎo)他們。那么,怎樣引導(dǎo)孩子寫作業(yè)呢?
怎樣引導(dǎo)孩子寫作業(yè)
1.注意自己不要情緒失控。孩子學(xué)習(xí)上有不足,才需要家長輔導(dǎo),因此無論有任何問題,都不要在孩子面前失控,凡事先從自己身上找原因。說孩子笨,其實(shí)還是自己不行,沒有好方法讓孩子理解和接受,不能幫助孩子,不只是學(xué)習(xí)問題,也包括給孩子信心和快樂。不是嗎?
2.注意多夸獎(jiǎng)少批評(píng)。沒有人愿意被批評(píng),所有人都愿意被夸獎(jiǎng),夸獎(jiǎng)可以激勵(lì)孩子做得更好,當(dāng)然,夸獎(jiǎng)是要有原則的,有好的行為夸行為,沒好的行為夸努力,努力不夠的夸態(tài)度,態(tài)度不足的夸進(jìn)步。反之,批評(píng)也是有技巧的,最好的方式是,先大方面夸獎(jiǎng)再具體批評(píng)再認(rèn)同孩子最后提出改正要求。
3.跟孩子強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的好處。如果孩子覺得寫作業(yè)沒有任何作用,那么,家長要跟孩子強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的好處。首先,根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,新學(xué)的內(nèi)容必須得到及時(shí)的鞏固才不容易被遺忘,所以,即便孩子已經(jīng)聽懂了老師在課上所講的內(nèi)容,也要通過寫作業(yè)加以復(fù)習(xí)鞏固,這樣做才能更加牢固地掌握新學(xué)的內(nèi)容;其次,寫作業(yè)可以檢驗(yàn)孩子對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,如果遇到不會(huì)做的題目,就要盡快翻閱教科書和筆記本,梳理知識(shí)點(diǎn)和解題方法,這樣做才能達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的;最后,寫作業(yè)可以增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度,雖然孩子已經(jīng)掌握了知識(shí)點(diǎn)和解題方法,但是解題的熟練程度還不夠,而寫作業(yè)就是反復(fù)練習(xí)的過程,只要孩子認(rèn)真對(duì)待作業(yè),就能加快解題速度和準(zhǔn)確率,也就不會(huì)出現(xiàn)考試來不及做題的問題。
4.幫助孩子強(qiáng)化記憶。我們可以坐在孩子的身邊,讓孩子把今天的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)給我們聽。我們沒有必要表現(xiàn)出不耐煩的樣子,我們更需要認(rèn)真的傾聽孩子的想法。有的孩子總覺得自己什么東西都懂,但是真正把那些學(xué)習(xí)的東西表達(dá)出來的時(shí)候,才會(huì)發(fā)現(xiàn)很多都是一知半解的。這時(shí)候我們的作用就出現(xiàn)了,我們可以拿本記下來,然后幫助孩子加深記憶,時(shí)間久了孩子就不會(huì)排斥作業(yè)了,因?yàn)樗麄兪裁炊紩?huì)了。
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每次放學(xué)回家后,家長都會(huì)囑咐孩子寫玩作業(yè)再玩,但是孩子就是不聽,不是看電視,就是吃東西,作業(yè)總是拖到很晚了才想起來寫,有的孩子甚至快上學(xué)了才想起來作業(yè)沒寫,怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)寫作業(yè)?
怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)寫作業(yè)?
1.家長給孩子溝通交流孩子的責(zé)任和義務(wù),那么就如同家長需要每天工作是一樣的道理,讓孩子意識(shí)到責(zé)任和義務(wù),引導(dǎo)孩子面對(duì)和承擔(dān)。
2.家長可以陪伴孩子做作業(yè),前三個(gè)月。在此期間,家長可以看書,但不要做其他事情,并同孩子講清楚,孩子寫作業(yè)一直問的話,家長可以告訴孩子不會(huì)的不懂的先用紙幣記下來,等寫完作業(yè)家長再幫助孩子共同解決,但依然不建議家長給出答案。家長只需要教會(huì)孩子方法,孩子依然不會(huì)做那么可以空題次日請(qǐng)教老師。
3.安排孩子晚上時(shí)間,事先和孩子作個(gè)約定,回到家可以玩半小時(shí)的游戲,室外玩半小時(shí),然后做作業(yè)。做完作業(yè)可以再看半小時(shí)的電視,運(yùn)動(dòng)半小時(shí)等。讓孩子按著約定做事,養(yǎng)成好的習(xí)慣。長期堅(jiān)持下去,相信孩子慢慢會(huì)形成自己的習(xí)慣的。
4.之以恒的決心。孩子的自制力是不太強(qiáng)的,家長就要幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,而習(xí)慣的養(yǎng)成需要有持之以恒的堅(jiān)持,家長們?cè)谝龑?dǎo)孩子時(shí),就要幫助孩子克服困難,不管當(dāng)天有多么累,多么辛苦,但是一定要養(yǎng)成先完成作業(yè)再去玩兒的習(xí)慣。
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孩子放學(xué)回家之后,第一件事情就是扔下書包跑出去玩,玩到吃飯的時(shí)候回來了?;貋碇?,不論家長怎么催促孩子寫作業(yè),孩子就是不愿意去寫,如何讓孩子愛上寫作業(yè),成為很多家長的一塊心病。
孩子不愛寫作業(yè)家長應(yīng)該怎樣做
1、告訴孩子寫好作業(yè)的好處。孩子不愿寫作業(yè),有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓懽鳂I(yè)究竟有怎樣的好處,寫作業(yè)能為自己帶來什么。所以,家長不妨明確告訴孩子,寫作業(yè)的好處有哪些。
“好好寫作業(yè),老師會(huì)更加喜歡你哦”。在學(xué)生時(shí)代,能得到老師的重視,是每一個(gè)孩子都渴望的事情。所以,沒有哪一個(gè)孩子不希望得到老師的喜歡與關(guān)注。家長告訴孩子,只有認(rèn)真寫作業(yè)才能得到老師的喜歡與關(guān)注,孩子就會(huì)為了博得老師關(guān)注,而更樂意去寫作業(yè)。
2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。任何人做事,都需要有動(dòng)力的支撐,才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候,家長可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子更有動(dòng)力。
對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì),家長可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品,既有助于學(xué)習(xí),又能很好的激勵(lì)孩子。只要孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)很好的完成作業(yè),家長就要兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。使得孩子感受到父母的誠信,以至于在下一次寫作業(yè)的時(shí)候,會(huì)更加的認(rèn)真自覺。
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在家庭教育當(dāng)中,孩子的作業(yè)問題成為了很多家長的一道難題,孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭,自覺性差等等,讓家長操碎了心。有的脾氣暴躁的家長看到孩子不寫作業(yè),會(huì)直接訓(xùn)斥孩子,孩子便哭哭啼啼的去寫了,但只是隨便應(yīng)付了幾下。那孩子不寫作業(yè),家長該怎么辦呢?
孩子不寫作業(yè)要怎樣教育
1、陪著孩子一起寫。在家寫作業(yè)是十分孤獨(dú)的事,就算家長勉強(qiáng)孩子寫作業(yè),孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫作業(yè),就算家長只是在孩子旁邊簡單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),孩子成長的每一步都需要陪伴,包括寫作業(yè)的時(shí)候也是如此。家長陪伴孩子寫作業(yè),不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時(shí)候,幫助孩子。除此之外,對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。
2、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫作業(yè)之前,我們要先分析孩子的作業(yè)量,根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間,比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成,語文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間,讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè),可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè),要分享一下原因,幫助孩子提高效率。
3、讓孩子理解工作的辛苦。家長可以讓孩子體驗(yàn)到工作的辛苦,這樣就會(huì)讓孩子了解一個(gè)道理,那就是學(xué)習(xí)要比工作輕松很多,在這個(gè)年紀(jì)學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非??鞓返氖虑椤V挥型ㄟ^對(duì)比才能讓孩子了解到到底做什么才是最容易的,這樣的話,孩子就不會(huì)繼續(xù)再抗拒寫作業(yè)了。
4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。每一個(gè)孩子心中都喜歡得到家長的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì),如果孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到困難,家長要積極地鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯(cuò)時(shí),在指出孩子錯(cuò)誤的同時(shí),也不要忘記鼓勵(lì)孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后,還要給予一定的獎(jiǎng)賞。這樣孩子為了得到家長的稱贊和認(rèn)可,每天放學(xué)回家之后都會(huì)主動(dòng)寫作業(yè),再也不會(huì)出現(xiàn)一提作業(yè)就雞飛狗跳的狀況了。
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當(dāng)孩子出現(xiàn)抗拒寫作業(yè)的情況,很多家長是無奈的,既不能打罵也不能逼迫孩子寫作業(yè),就算是逼迫孩子寫作業(yè),也只會(huì)被孩子勉強(qiáng)應(yīng)對(duì),把作業(yè)寫的一塌糊涂。其實(shí)每個(gè)孩子都有貪玩的心理,有不想寫作業(yè)的表現(xiàn)也是很正常的現(xiàn)象,家長一定要耐心的引導(dǎo)孩子。
孩子抗拒寫作業(yè)應(yīng)該怎樣溝通
1、陪著孩子一起寫。在家寫作業(yè)是十分孤獨(dú)的事,就算家長勉強(qiáng)孩子寫作業(yè),孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫作業(yè),就算家長只是在孩子旁邊簡單的坐著,也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子成長的每一步都需要陪伴,包括寫作業(yè)的時(shí)候也是如此。
家長陪伴孩子寫作業(yè),不僅可以監(jiān)督孩子,還可以在孩子遇到困難的時(shí)候,幫助孩子。除此之外,對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助,陪伴孩子寫作業(yè),更有利于提高孩子寫作業(yè)的效率。
2、學(xué)會(huì)看表。當(dāng)孩子寫作業(yè)分神的時(shí)候,很多家長都喜歡用嚴(yán)厲的語言催促孩子,其實(shí)這樣只會(huì)讓孩子對(duì)寫作業(yè)更加反感,效率也不會(huì)提高。家長可以用看表的方式來提示孩子,雖然只是一個(gè)無聲的動(dòng)作卻能提醒孩子要有時(shí)間觀念,孩子收到家長的信號(hào)之后就會(huì)立刻抓緊時(shí)間,要比家長語言催促的效果好很多。
3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。每一個(gè)孩子心中都喜歡得到家長的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì),如果孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到困難,家長要積極地鼓勵(lì)孩子,當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯(cuò)時(shí),在指出孩子錯(cuò)誤的同時(shí)也不要忘記鼓勵(lì)孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后,還要給予一定的獎(jiǎng)賞。
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自從孩子上學(xué)之后,他們的作業(yè)問題又成了父母最操心的事情,因?yàn)樵趯懽鳂I(yè)的過程中,孩子總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,比如不專心,拖延磨蹭等等,所以大多數(shù)家長就會(huì)采取陪伴的方式,在一旁看著孩子寫。那么,怎樣陪孩子寫作業(yè)呢?
怎樣陪孩子寫作業(yè)
1.不過度負(fù)責(zé),培養(yǎng)孩子的自律性
家長都希望孩子能擁有自律的品格,但有時(shí)反而是家長太過負(fù)責(zé),導(dǎo)致了孩子自律性差。比如在寫作業(yè)前,有的家長會(huì)幫孩子把各科作業(yè)、紙、筆準(zhǔn)備好,甚至替孩子做好規(guī)劃,先寫什么,再寫什么??吹胶⒆幼霾怀鲱},就心急火燎地講思路。久而久之,孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣,一到寫作業(yè)時(shí)就摳手或發(fā)呆,什么都等著父母來幫自己做。
想讓孩子養(yǎng)成自律的寫作業(yè)習(xí)慣,家長不能管束太多,而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫作業(yè)前,自己把涉及的教科書、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好,這其實(shí)也是寫作業(yè)的一種儀式感。
2.掌握好陪寫作業(yè)的時(shí)間點(diǎn)
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現(xiàn)如今,如何讓孩子安靜的坐在書桌前,自覺高效快速的完成作業(yè),成為了父母的難題。所以很多父母也都采取了監(jiān)督方式,在一旁督促他們完成作業(yè),但這樣反而讓他們的情況變得越來越槽糕。那么,怎樣督促孩子寫作業(yè)呢?
怎樣督促孩子寫作業(yè)
1.不要盯著孩子寫作業(yè)
有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯(cuò)、寫歪了,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯(cuò)了,總是改不掉?!薄罢f過多少遍,就是記不住,氣死人的!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎?這個(gè)時(shí)候,家長再怎么說教,他是聽不進(jìn)去的,也是改不過來的。建議做法是,首先過問一下有多少家庭作業(yè),然后叫孩子自己去做,我們輕手輕腳地做自己的事,不輕意打擾孩子。
2.把當(dāng)天各科的家庭作業(yè)分科分條整理
很多時(shí)候,老師布置作業(yè)往往不是一科一份作業(yè)。一般情況下,除了需要在本子上寫的作業(yè)外,還有預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等方面的作業(yè)。尤其是周末和各種小長假,老師們布置作業(yè)的量也會(huì)有所增加。而有些孩子,總是要到學(xué)校老師讓其交作業(yè)的時(shí)候,才回想起來自己竟然忘記了某一項(xiàng)作業(yè)。如果孩子在正式提筆做作業(yè)之前,先將每科的家庭作業(yè)進(jìn)行分科分條的整理,完成一項(xiàng)畫一個(gè)勾,這樣就能避免孩子遺漏某項(xiàng)家庭作業(yè)。