孩子不愿做作業(yè)該用什么方法解決
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做作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要做的一項(xiàng)工作,但是很多孩子又不愿做作業(yè),所以這就形成了一個(gè)矛盾的現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象就需要家長(zhǎng)去維持。那么作為家長(zhǎng)我們?cè)诿鎸?duì)孩子不愿做作業(yè)該用什么方法解決呢?
孩子不愿做作業(yè)該用什么方法解決
方法一:不要過多的強(qiáng)迫孩子做作業(yè)。
一些家長(zhǎng)不耐煩了,他們開始催促孩子放學(xué)回家前做作業(yè)。這不僅會(huì)使孩子不愿意做作業(yè),而且會(huì)導(dǎo)致相反的結(jié)果。它會(huì)導(dǎo)致孩子們對(duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)感到厭倦,后果將是災(zāi)難性的。父母應(yīng)該讓孩子在做作業(yè)之前好好休息。
方法二:引導(dǎo)孩子先寫作業(yè)再玩。
當(dāng)孩子放學(xué)回家,第一件事就是出去玩。父母不要因?yàn)楹⒆硬宦犜捑蜕鷼?,也不要?zé)罵孩子,更不要打孩子。孩子想出去玩。其實(shí),父母可以讓孩子出去玩。但是我們可以告訴孩子,作業(yè)是你自己的,你要對(duì)它負(fù)責(zé),你可以出去玩,但是今天的作業(yè)一定要在今天完成,而且一定要保質(zhì)保量。
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孩子不愿意寫作業(yè)是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的情況,面對(duì)這樣的孩子,家長(zhǎng)常常感到十分的無(wú)奈,就算是自己逼著孩子寫作業(yè),孩子也只是隨便應(yīng)付寫幾下,根本就不認(rèn)真。其實(shí),小孩子的天性都是比較愛玩的,孩子不愿意寫作業(yè)是很正常的現(xiàn)象,家長(zhǎng)一定要耐心引導(dǎo)孩子。
孩子不愿做作業(yè)用什么方法可以教育
1、父母和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)和孩子共同制定計(jì)劃大大增強(qiáng)孩子的參與感。重點(diǎn)是孩子感到在家很有地位,孩子的想法被尊重。制定計(jì)劃一定要尊重孩子的想法,很多家長(zhǎng)喜歡直接按照自己的想法來(lái)制定,就等于是命令孩子,約束孩子。共同制定達(dá)成共識(shí),孩子遵守的意愿才會(huì)比較強(qiáng),自然也容易接受。
2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。任何人做事,都需要有動(dòng)力的支撐,才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子更有動(dòng)力。
對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì),家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品,既有助于學(xué)習(xí),又能很好的激勵(lì)孩子。只要孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)很好的完成作業(yè),家長(zhǎng)就要兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。使得孩子感受到父母的誠(chéng)信,以至于在下一次寫作業(yè)的時(shí)候,會(huì)更加的認(rèn)真自覺。
3、陪著孩子一起寫。在家寫作業(yè)是十分孤獨(dú)的事,就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫作業(yè),孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫作業(yè),就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴,包括寫作業(yè)的時(shí)候也是如此。
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孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,有的孩子從小就知道學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的重要性,但是有的孩子從小就喜歡玩,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,這兩者之間的學(xué)習(xí)效率是完全不同的。那么小孩子不愿意寫作業(yè)有什么方法嗎?
小孩子不愿意寫作業(yè)有什么方法嗎
首先要找到孩子的根源,如果是想玩的話一定要先陪他玩一會(huì),讓他感覺到高興了再滲透寫作業(yè)的重要性,再引申為媽媽不做飯吃什么呀,每個(gè)人每天都有作業(yè),只不過是不同而已,都要做好自己的作業(yè),再要告訴他,媽媽的作業(yè)就是做好孩子愛吃的飯才算交作業(yè),然后和孩子一同做作業(yè),看誰(shuí)做的好?
其次家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這離不開干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完,寫作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備,不許熬夜打游戲等。
再次家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子消除“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示,善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示,增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí),做作業(yè)會(huì)更容易。
最后讓孩子挑選一套只在做作業(yè)時(shí)穿的衣服。美國(guó)西北大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn),即便成年人也會(huì)受到著裝影響。另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子假扮成超級(jí)英雄時(shí),其注意力集中時(shí)間更長(zhǎng)。
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人都有惰性,孩子不想做作業(yè)也很正常,相比較現(xiàn)在孩子身邊的世界,作業(yè)是比較枯燥無(wú)味的,有些孩子愛看電視,因?yàn)樯厦娴膭?dòng)畫有趣又好玩,能吸引孩子的注意力,還有的孩子喜歡玩數(shù)碼產(chǎn)品,各種手機(jī)游戲,甚至刷抖音。這些動(dòng)態(tài)的畫面感極強(qiáng)的東西吸引著孩子們,書本的吸引力都變?nèi)趿?,更別說讓孩子做作業(yè)了。那么,孩子不愛寫作業(yè)有什么方法解決嗎?
孩子不愛寫作業(yè)有什么方法解決
孩子不愛寫作業(yè),我們要分析一下,是什么讓他覺得更有趣,吸引了他的注意力。如果是電視電腦手機(jī)等,建議將這些干擾源都關(guān)了,朋友的孩子一放學(xué)到家就坐在電視前,不愛讀書不愛做作業(yè),父母只好斷了家里的網(wǎng)。一直到孩子小學(xué)畢業(yè),孩子成績(jī)后來(lái)很好。如果孩子出現(xiàn)不愛作業(yè)的情況,家長(zhǎng)不妨這樣做。讓孩子有一個(gè)安靜的讀書環(huán)境。
孩子不愛做作業(yè)還有可能在以前的作業(yè)中,情感體驗(yàn)根本不好,是不是受到了家長(zhǎng)和老師的批評(píng)較多,體驗(yàn)不到成功的感覺,或者作業(yè)對(duì)他來(lái)說較難,難以獨(dú)立完成作業(yè),這些情況家長(zhǎng)都應(yīng)該分析。
還有,針對(duì)這種情況,家長(zhǎng)應(yīng)該建立一套獎(jiǎng)懲體系,認(rèn)真完成作業(yè)可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)玩他喜歡的玩具等,不完成作業(yè)就不讓玩,或者讓他參加家務(wù)勞動(dòng),這樣孩子才能漸漸建立對(duì)作業(yè)的責(zé)任感。
孩子不愛寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)
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在孩子進(jìn)入學(xué)校之后,寫作業(yè)是學(xué)生的任務(wù)之一,但是有一些孩子就是不愿意寫作業(yè),每次寫作業(yè)還需要家長(zhǎng)三催四請(qǐng),其實(shí)孩子不愿意寫作業(yè)的原因有很多,家長(zhǎng)要善于關(guān)注孩子,找出原因,才能對(duì)癥下藥。
孩子不愿意寫作業(yè)是什么原因
1、家里的環(huán)境不利于孩子寫作業(yè)。有的家庭沒有給孩子準(zhǔn)備專門用來(lái)學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的空間,孩子有時(shí)候在餐桌上,有時(shí)候在茶幾上,有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候,孩子寫作業(yè)的光線也不好,這些很容易讓孩子感覺不舒服,堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。
有的家里家庭成員比較多,比如,在多子家庭或者幾代人生活在一起的家庭。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,弟弟妹妹在一旁玩耍打鬧,老人在客廳里看電視,大人在打電話、說話等。在這樣的環(huán)境中,孩子是很難靜下心專心寫作業(yè)的?! ?/p>
2、孩子在寫作業(yè)的過程中遇到了困難。尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的孩子,他們可能在學(xué)校沒有認(rèn)真聽講或者沒有聽懂,如果作業(yè)難度再大一點(diǎn),那么他們完成起來(lái)是很困難的。有的孩子不知道向大人求助,只是對(duì)著題目發(fā)愁,坐在那里難受,或者哼哼唧唧。
3、孩子任務(wù)管理和時(shí)間管理能力欠缺。相信大多數(shù)的孩子剛開始是很樂意寫作業(yè)的,完成作業(yè)之后的成就感或者被老師和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的滿足感都是孩子想要體會(huì)的。但是由于孩子在管理自己的作業(yè)和時(shí)間方面沒有方法,會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯懽鳂I(yè)的過程中體會(huì)到很多挫敗感,從而讓他們反感寫作業(yè)。
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關(guān)于孩子寫作業(yè)這個(gè)事情,很多家長(zhǎng)都想抱怨,因?yàn)榧议L(zhǎng)在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,總是會(huì)遇到各種各樣的問題,其中孩子拖拉作業(yè)是最明顯的。
孩子不愿意做作業(yè)拖拉怎么治
1、和孩子做好約定。當(dāng)孩子不想寫作業(yè)的時(shí)候,我們可以和孩子做有些約定,比如:先給孩子買一個(gè)存錢罐,和孩子的約定好,只要在晚上幾點(diǎn)之前寫完作業(yè)給他一塊錢,讓孩子的存在存錢罐里,這里的錢可以讓孩子自己隨意的支配,這樣可以有效的解決孩子不愛寫作業(yè)的問題,同時(shí)還讓孩子養(yǎng)成了存錢的習(xí)慣,給他一種心理上的沖擊力。
2、家長(zhǎng)要及時(shí)找到孩子不寫作業(yè)的原因。家長(zhǎng)一定要發(fā)現(xiàn)這些苗頭:孩子不愛寫作業(yè)很有可能是孩子不會(huì),在上課 的時(shí)候注意力沒有集中,導(dǎo)致寫作業(yè)的時(shí)候成為一種心理上的負(fù)擔(dān),讓寫作業(yè)成為孩子的一種苦惱,我們應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并幫助孩子解決孩子的苦惱,幫助孩子度過難關(guān)。
3、建議家長(zhǎng)私下和老師進(jìn)行一次溝通,和老師商量一下,看能不能先給孩子減輕作業(yè)量,降低作業(yè)難度,讓他在寫作業(yè)的過程中慢慢找到獲得感,成就感和自信心,然后再一點(diǎn)一點(diǎn)的往上加量,長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)有所收獲。
4、寫作業(yè)慢的孩子一般都缺乏學(xué)習(xí)的自信心,從他們內(nèi)心更希望得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。所以,孩子寫作業(yè)的過程中,家長(zhǎng)要多給予孩子積極的鼓勵(lì),信任,支持和表?yè)P(yáng),切記不要嘮叨,更不要督促,吼叫,訓(xùn)斥。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),支持和信任,會(huì)使孩子從內(nèi)心深處不再畏懼寫作業(yè),不再討厭寫作業(yè)。
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孩子不愿意寫作業(yè)的原因有很多,除了孩子自身的原因,家長(zhǎng)還要注意自身的原因,看看自己平時(shí)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí),有沒有不停地催促,又或者在旁邊玩手機(jī),這些都可能導(dǎo)致孩子不愿寫作業(yè)。
孩子不愿寫作業(yè)是什么原因
1、缺乏興趣。學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè),其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過程,在學(xué)習(xí)過程中,只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固,所以,這個(gè)作業(yè)啊,還得寫。但是問題來(lái)了,這個(gè)作業(yè)的形式,對(duì)孩子的吸引力不夠,不是抄寫就是各種練習(xí)冊(cè),孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了,如果作業(yè)不是足夠有趣,孩子的精力很難集中。
2、在校壓力大。現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大,畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤,老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí),除了上課就是寫作業(yè),對(duì)小小的他們來(lái)說,要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué),可回家后還有一大堆作業(yè),孩子本能地抗拒著作業(yè),能拖延就拖延。
3、課外班太多?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育,怕孩子落后,給孩子在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班,補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果,自然也會(huì)布置作業(yè),對(duì)孩子來(lái)說,學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了,還要應(yīng)付課外班的作業(yè),久而久之,孩子看到作業(yè)就惱火,很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
如何正確輔導(dǎo)孩子作業(yè)?