高二理科學(xué)習(xí)方法

高二的孩子，已經(jīng)進(jìn)行了文理分科，孩子的成績(jī)肯定會(huì)有波動(dòng)，也許是孩子還不太適應(yīng)，或者是孩子之前的基礎(chǔ)掌握得不好，分科之后更明顯了，針對(duì)理科，有沒有比較好的高二理科學(xué)習(xí)方法呢？

高二理科學(xué)習(xí)方法

1、認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)制定計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺

每個(gè)人都是不同的，在學(xué)習(xí)上也是，你會(huì)有自己擅長(zhǎng)的學(xué)科，當(dāng)然也有短板。因此你要學(xué)會(huì)了解自己，自己哪一門最不好？為什么沒有學(xué)好？這一門自己都有哪些不會(huì)？只有正確的認(rèn)識(shí)了自己，你才能制定出針對(duì)的具體計(jì)劃，提高效率。

不然，你只是想著想要做好，而盲目上手，可能會(huì)付出的很多，但是卻得不到回報(bào)，甚至可能會(huì)降低成績(jī)，打擊學(xué)習(xí)的積極性，然后會(huì)對(duì)本來(lái)就不好的學(xué)科產(chǎn)生抵制情緒。

低效率帶來(lái)的負(fù)面情緒只要你能冷靜一點(diǎn)，準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己，合理的制定計(jì)劃，便會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果。而且這不僅對(duì)于你不足的學(xué)科是這樣，你擅長(zhǎng)的學(xué)科中也會(huì)有一些不牢靠的地方，想要優(yōu)上加優(yōu)，就一定要找到優(yōu)中不足的地方，才能及時(shí)清除。想要解決一個(gè)問題，就要了解它的根源。

2、明確自己的目標(biāo)

有計(jì)劃，就有目標(biāo)，想清楚你最終的目的，才能更精準(zhǔn)的計(jì)劃，才會(huì)有更多的動(dòng)力，去學(xué)習(xí)，去努力，拼搏。但是要注意的是，目標(biāo)必需要具體可行，太過龐大的目標(biāo)，你不僅完不成，還會(huì)打擊自己。

制定目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)自己的情況，制定適合自己的目標(biāo)，可以是稍有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。制定目標(biāo)還需要有長(zhǎng)期的目標(biāo)和短期的小目標(biāo)，甚至具體到每一天，每一節(jié)課。

在努力的過程中，最難的是堅(jiān)持，因此，完成一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)可能對(duì)于你來(lái)說就是艱苦道路上的最大激勵(lì)。

3、執(zhí)行力，更是重中之重

再好的方法，如果只是停留在說的層面，而不具體去做，一切都是白搭。因此，在執(zhí)行的過程中，需要克服你自身的惰性，和各種外部原因，堅(jiān)持到底，如果堅(jiān)持下來(lái)了，你的成績(jī)還不提高，那就不太可能了。

4、理科生的學(xué)習(xí)策略，核心就是兩個(gè)字：邏輯

學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的就是掌握邏輯關(guān)系。不但數(shù)理化如此，史地生如此，語(yǔ)文英語(yǔ)也是如此。

學(xué)校里面所有的學(xué)科都是按照一定的邏輯關(guān)系來(lái)編排的，你能體會(huì)到，理解到，并掌握了這個(gè)線條才算真正學(xué)明白了。當(dāng)然這是比上課聽講，考試做題更難的一件事情。這件事情做好了，你就真正學(xué)明白了，考試只是對(duì)知識(shí)的具體應(yīng)用而已。要想做到這一點(diǎn)，有很多規(guī)律可循，這就是學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然對(duì)于不同的學(xué)科有很多小的細(xì)節(jié)需要注意，具體可以讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中慢慢體會(huì)。

高中女生理科成績(jī)?cè)鯓犹岣?/strong>

1、課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，要學(xué)會(huì)高效聽課

①課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握；

②參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）；

③聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶；

④如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí)，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂，不然問題只會(huì)越積越多。

2、學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)，提高知識(shí)理解和記憶能力

把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，這樣會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系，這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

3、沒有記憶就沒有學(xué)習(xí)，記憶是學(xué)習(xí)的根本

提高記憶力，可以專門的訓(xùn)練一下。這一類的訓(xùn)練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導(dǎo)圖記憶。

速讀記憶是一種快速閱讀之后的重點(diǎn)記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當(dāng)?shù)木€索聯(lián)系起來(lái)的個(gè)性化記憶；思維導(dǎo)圖記憶是一種將所需記憶內(nèi)容整合成關(guān)鍵詞句后的思維記憶。

以上三種記憶，是我個(gè)人用下來(lái)比較好用的方法，但都需要系統(tǒng)的訓(xùn)練，具體比較多，就不一一詳細(xì)講述了，大家可以自己去了解下，然后，再幫助孩子訓(xùn)練，提升孩子的記憶力，使孩子學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，有利于幫助孩子減輕學(xué)習(xí)的壓力。

高三學(xué)習(xí)理科技巧

物理：我們要轉(zhuǎn)變概念，不要認(rèn)為初中物理好，高中物理就一定會(huì)好。初中物理的知識(shí)比較膚淺，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就能學(xué)會(huì)，在加上通過大量的練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)物理的熟練程度也會(huì)提升，物理成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高?？梢赃@么說分?jǐn)?shù)高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理，就需要同學(xué)們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習(xí)方法，這兩個(gè)條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念，踏實(shí)的學(xué)習(xí)，穩(wěn)中求進(jìn)。

化學(xué)：與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶” 對(duì)化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：（1）化學(xué)本身有著獨(dú)特“語(yǔ)言系統(tǒng)”——化學(xué)用語(yǔ)。如：元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶； （2）一些物質(zhì)的性質(zhì)、制職、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢？

首先要“因地制宜”，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽老師講，仔細(xì)觀察老師演示實(shí)驗(yàn)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶；其次，元素符號(hào)、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機(jī)械記憶：此外，要不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式，這樣才能達(dá)到“花時(shí)少，效果好”的目的。

生物：與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。

對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素，卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

高三如何提高理科成績(jī)

1、正確的學(xué)習(xí)方法

不只是理綜。學(xué)習(xí)任何科目都要有正確的學(xué)習(xí)方法，如果學(xué)習(xí)方法不正確，那再多的努力都是徒勞無(wú)功，成績(jī)也不會(huì)上去。

至于正確的學(xué)習(xí)方法，主要是要適合自己，高三理科生平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候總結(jié)一下怎么學(xué)習(xí)效率更高，自己理解更深刻，通過總結(jié)來(lái)找到適合自己的、高效的學(xué)習(xí)方法。

切記：每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和接受能力都不同，適合自己的才是最正確的，千萬(wàn)不要覺得別人那樣學(xué)習(xí)成績(jī)好，你也去模仿，要知道適合別人的不一定也適合自己。

2、多做題

理料生的主要學(xué)習(xí)方法是理解和做題，在理解的基礎(chǔ)上做題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。理科生做題的時(shí)候盡量選擇一些適合自己的，什么是適合自己的題呢？就是有能力力做出來(lái)的，能理解的，而不是那種花很長(zhǎng)時(shí)間都做不出來(lái)，或者看答案都不能看明白的題，如果遇到這種題，就果斷放棄，不要浪費(fèi)時(shí)間。理科生最好做一些課本上的題，或者老師要求買的復(fù)習(xí)資料上面的題，這樣就能避免盲目刷題浪費(fèi)時(shí)間。

3、多總結(jié)、反思

很多高三理科生學(xué)習(xí)的時(shí)候都沒有總結(jié)、反思的習(xí)慣、對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容錯(cuò)過的題都會(huì)放任不管，其實(shí)這樣的學(xué)習(xí)方法是非常不對(duì)的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)不斷總結(jié)、反思的過程，通過對(duì)知識(shí)、自我的總結(jié)以及反思來(lái)理解掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)能力，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。