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發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)家長應(yīng)該怎么辦

時(shí)間:2023-02-27 11:21類型:學(xué)習(xí)閱讀數(shù):1532

抄作業(yè)是一種非常惡劣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不利于檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,也不能有效的鞏固已學(xué)的知識。對于孩子抄作業(yè)的行為,家長發(fā)現(xiàn)之后,必須重視起來,及時(shí)幫助孩子做出改正,千萬不要覺得這是一件小事。

發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)家長應(yīng)該怎么辦

1、向孩子了解抄作業(yè)的原因。家長發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的問題以后,不能只顧著批評孩子或把孩子痛打一頓,而是要靜下心來跟孩子溝通,了解孩子抄作業(yè)的原因。

有的孩子可能是太懶惰、不愿意寫作業(yè)而主動抄同學(xué)的作業(yè),有的孩子可能是因?yàn)闆]有聽懂上課內(nèi)容、不會寫作業(yè)而不得不抄同學(xué)的作業(yè)。所以,家長要心平氣和地跟孩子了解抄作業(yè)的真實(shí)原因,進(jìn)而采取不同的應(yīng)對措施。

2、跟孩子說明寫作業(yè)的重要性。對于不愿意寫作業(yè)的孩子,家長要告訴孩子寫作業(yè)的重要性。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,新學(xué)的內(nèi)容非常容易被遺忘,只有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固這些內(nèi)容,才能將遺忘率降到最低。

寫作業(yè)不僅能及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,還能及時(shí)地對自己學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。如果孩子總是抄作業(yè),考試之前就要花雙倍的精力進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,不僅學(xué)得非常累,復(fù)習(xí)效果也會大打折扣。

3、跟孩子強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的危害。對于不會寫作業(yè)的孩子,家長要跟孩子強(qiáng)調(diào)抄作業(yè)的危害。因?yàn)閷懽鳂I(yè)的目的之一是檢驗(yàn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況,家長也能從孩子的作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)這些問題,進(jìn)而采取措施幫助孩子把這些學(xué)習(xí)上的漏洞補(bǔ)上。

如果孩子采取抄作業(yè)的方式隱瞞實(shí)情,則不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,而知識點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的,前面的知識點(diǎn)沒有掌握到位,后面的學(xué)習(xí)就會越來越吃力。

一般來說,孩子們抄襲作業(yè)主要有這四種原因

1、貪玩忘了作業(yè)。愛玩是孩子的天性,可是也有一些孩子因?yàn)樘澩?,忘了作業(yè)或沒記住作業(yè)項(xiàng)目。為了掩人耳目,到了學(xué)校,馬上展開抄襲行動。

2、作業(yè)量超出了承受范圍。孩子們數(shù)學(xué)都不差,在作業(yè)量和玩耍時(shí)間之間,永遠(yuǎn)計(jì)算得清清楚楚。這樣一來,抄襲作業(yè)就成了一條捷徑。

3、懶得思考。有的孩子不愛動腦筋,覺得抄襲別人的作業(yè)很“省心”,于是就有些犯懶,開始抄襲。

4、根本就搞不懂這些題目怎么寫。有些孩子并非愿意抄襲作業(yè),而是寫家庭作業(yè)的時(shí)候?qū)嵲谑抢щy重重。又不敢問老師、父母和同學(xué),生怕被嘲笑,因此就開始抄襲。

發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè),家長不要說這兩句話

1、抄的誰的?我去還給人家。家長在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后,倘若一直追問作業(yè)是誰的,要去還給人家,此時(shí)孩子會感到十分羞愧,因?yàn)楹⒆映鳂I(yè)這個(gè)事情本來就不光榮,家長再讓第三人知道,更加會損害孩子的自尊心,此時(shí)孩子極有可能產(chǎn)生自卑自閉心理,影響孩子的心理健康。

2、你就是滿嘴謊言,以后怎么相信你?家長在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后不能說“你讓我以后怎么相信你?”這樣類似的話,否則會讓孩子覺得自己和父母之間的信任崩塌,那么可能孩子以后不再抄作業(yè)想認(rèn)真改過。

但家長這樣說孩子就不會再想糾正自己曾經(jīng)犯下的錯誤,甚至?xí)㈠e就錯,認(rèn)為反正也沒有人相信自己還不如抄別人的作業(yè)來的容易。