初中生動不動就不上學(xué)怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到各種各樣的問題，也可能會因?yàn)槟撤N誘惑，變得越來越不愛學(xué)習(xí)，樣不想去學(xué)校，面對這種情況，家長要理解孩子的情緒，多與孩子溝通，告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，與孩子一起建立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

初中生動不動就不上學(xué)怎么辦

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)父母幫助不想上學(xué)的孩子找到原因以后，還要著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參與各種其感興趣的學(xué)習(xí)活動，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。

減少給孩子的壓力。要知道現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長不應(yīng)該再給了，對孩子的要求是學(xué)校的作業(yè)必須無折扣的完成，其余時(shí)間自由安排，他可以看書，他也很有興趣涂鴉爬格子，那就自己安排好就可以了，給他自由，讓他快樂成長！

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

對于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?。如何挽救？多多鼓勵孩子，會讓孩子不斷進(jìn)步，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會更加喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)和生活更有動力。孩子對學(xué)習(xí)上的也會更感興趣，像是孩子有了成績上的進(jìn)步之后，我們家長可以為孩子提供一些鼓勵性的行為，或者滿足孩子一些合理要求。

初中孩子學(xué)習(xí)動機(jī)不足怎么辦

家長首先要準(zhǔn)確定位。父母應(yīng)該讓孩子明白高中入學(xué)考試的意義，只有孩子注意，他才有動力，有意識地投資。父母的任務(wù)不是為孩子下定決心，而是幫助孩子做好思想工作，幫助孩子客觀地分析他的能力和學(xué)習(xí)水平，挖掘他的潛力，建立孩子的信心，建立奮斗的目標(biāo)，鼓勵他們努力工作。

幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。父母應(yīng)該鼓勵他們的孩子，欣賞他們的每一個進(jìn)步，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極實(shí)施這個計(jì)劃。父母也應(yīng)該善于與孩子溝通，傾聽他們的聲音，指導(dǎo)教育，少指責(zé)，多表揚(yáng)。在日常生活中，從生活中的小事開始，幫助孩子形成嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅的習(xí)慣。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。父母可以幫助孩子樹立崇高的人生理想，然后引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，這樣學(xué)習(xí)就不再僅僅是為了分?jǐn)?shù)和排名。同時(shí)，它可以幫助孩子們細(xì)化目標(biāo)，將崇高的目標(biāo)細(xì)化為可見和容易實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)，這將給孩子們持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

營造良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們需要在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能更好地發(fā)揮自己的內(nèi)在動力。為此，家長和老師們應(yīng)該為學(xué)生提供一個舒適、安全、謙遜和有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。這包括尊重學(xué)生，不壓抑學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，提供舒適的學(xué)習(xí)場所。

制定目標(biāo)和計(jì)劃。明確的目標(biāo)和計(jì)劃可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率。因此，家長和老師們應(yīng)該幫助學(xué)生設(shè)定他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并教給他們?nèi)绾斡行У毓芾韺W(xué)習(xí)時(shí)間，以達(dá)到這些目標(biāo)。

初中孩子不想學(xué)習(xí)的原因，家長越早知道越好

家庭原因。部分家長忽視自身作為子女“第一任家庭教師”的角色，在教育子女上，還有的父母不管教或不善于管教，強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí)，從而造成孩子厭學(xué)的逆反心理，從而失去對學(xué)習(xí)的興趣。

叛逆期來臨，初中生他覺得自己也是個大人了，長輩，老師的話不再具有吸引力，更有甚者他們專門與父母，老師唱反調(diào)。如果老師與家長用簡單粗暴的方法去對待他們，會加劇這種親子關(guān)系，和師生關(guān)系的惡化，最終會影響孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)動力不足?，F(xiàn)在的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件都還可以，父母給孩子提供了非常周全的照顧，孩子沒有生活的壓力。學(xué)生對為什么學(xué)習(xí)沒有清楚的認(rèn)識，甚至不知道這樣的學(xué)習(xí)到底有什么用處。

社會環(huán)境外部吸引力大于學(xué)校的吸引力。他們?nèi)菀妆灰恍W(xué)校外部的新奇的東西吸引走，很多中學(xué)生家長頭疼孩子上網(wǎng)吧和孩子玩手機(jī)，因?yàn)檫@些外界誘惑很容易奪走了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法短缺，學(xué)習(xí)才能低劣等，使得他們盡管吃苦學(xué)習(xí)，但收效甚微。學(xué)習(xí)效果跟不上，遭到來自教師、家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和輕視。

沒有建立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。有些孩子不明白學(xué)習(xí)的實(shí)在含義，總認(rèn)為是為父母而學(xué)。聽到社會上一些關(guān)于讀書無用的說法，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學(xué)習(xí)沒什么愛好，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心境。

學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生逆反心思。為了讓孩子上一個好學(xué)校，教師、家長不斷給孩子施加壓力，添加學(xué)習(xí)任務(wù)，以致孩子無法承受，然后對學(xué)習(xí)感到厭惡，甚至產(chǎn)生停學(xué)的思維。