孩子老不寫作業(yè)怎么教育

生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中排斥家庭作業(yè)，一到寫作業(yè)時間就拖拉磨蹭不愿意寫，一些孩子甚至出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，讓孩子了解獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，與孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計劃。

孩子老不寫作業(yè)怎么教育

創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子打造一個舒適、整潔、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。確保他們有足夠的空間擺放書籍、文具和其他學(xué)習(xí)工具。一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高孩子專注力和學(xué)習(xí)效率，從而減少寫作業(yè)的厭煩感。

設(shè)定明確的目標(biāo)和獎勵機(jī)制。給孩子設(shè)定明確的目標(biāo)，并與之相關(guān)聯(lián)的獎勵機(jī)制，可以增強(qiáng)他們的動力和積極性。目標(biāo)可以是完成一項作業(yè)、掌握一門新知識或者提高成績。獎勵可以是一次外出活動、購買心儀已久的物品或者其他孩子感興趣的事物。

制定有趣的學(xué)習(xí)計劃。通過制定有趣的學(xué)習(xí)計劃，讓孩子們對寫作業(yè)充滿期待?？梢愿鶕?jù)孩子的喜好和興趣安排一些互動、游戲化的學(xué)習(xí)活動，例如用角色扮演的方式解決數(shù)學(xué)問題，或者將科學(xué)實(shí)驗(yàn)融入作文寫作中。

不給他布置過多作業(yè)。孩子從小學(xué)開始，每天都要進(jìn)行大量的寫作業(yè)，這是他們成長的必經(jīng)之路。如果父母給孩子布置過多的家庭作業(yè)，會讓孩子感覺自己的家庭生活被剝奪了很多，對作業(yè)也沒有那么愛。

培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成能讓孩子受益一生。在小學(xué)低年級段的時候，可以讓孩子適當(dāng)?shù)耐嬉粫涸僦饾u的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，做完家庭作業(yè)，隨著年級的升高，逐漸的引導(dǎo)孩子先回家完成家庭作業(yè)，逐漸養(yǎng)成放學(xué)馬上做作業(yè)的良好習(xí)慣。

發(fā)現(xiàn)孩子抄同學(xué)作業(yè)，該怎么教育孩子

第一、和孩子交流，明確孩子哪些知識不會，和孩子一起去著手解決，可以查書資料，也可以請教別人，只要是不抄，所有解決問題的辦法都是好的。

第二、樹立孩子信心，讓孩子明白可以依靠自己的能力解決所面臨的問題，做到自信，引導(dǎo)學(xué)生面對問題深入思考，不能看到任何問題不明白就去問別人或者抄別人的。

第三、增強(qiáng)學(xué)生榮辱感，讓學(xué)生明白抄別人的東西是一種可恥的行為，會被別人看不起，這是一種作弊的行為，是不誠實(shí)的行為，給學(xué)生把這種錯誤行為導(dǎo)致的不良后果放大化，讓孩子從心里上不恥作弊。

第四，讓孩子有充分的時間完成作業(yè)。有一些孩子是因?yàn)閬聿患巴瓿勺鳂I(yè)，才匆忙找同學(xué)抄一下的。這時候家長應(yīng)該從如何安排時間入手，教孩子合理統(tǒng)籌安排自己的時間，勞逸結(jié)合，不要玩得忘記了寫作業(yè)。如果實(shí)在因?yàn)槟承┣闆r來不及，也不要抄襲，可以讓孩子向老師主動承認(rèn)錯誤。

第五，教孩子尋找?guī)椭?。如果是因?yàn)楹⒆訉δ承┲R的掌握還不夠好，家長應(yīng)該側(cè)重于幫助孩子查漏補(bǔ)缺。并且建議孩子大膽提問，或者請教老師和同學(xué)。家長應(yīng)該及時制止孩子抄襲，并告訴孩子抄襲不是一個好辦法，只有徹底掌握該掌握的知識才更好。

家長如何陪孩子寫作業(yè)

1、忌不停催促

許多家長在陪孩子寫作業(yè)時，恨不得兩三分鐘就完事。

一旦孩子表現(xiàn)得稍微心不在焉，就容易不停催促，甚至是吼罵。

有些家長還會采用恐嚇式話語來對孩子進(jìn)行威脅，比如說“寫不完不許睡覺”等。

這種方式只會給孩子帶來心理壓力，造成思緒紊亂，從而影響效率。

2、忌一味緊盯

有些家長從孩子拿出作業(yè)本的那一刻起，就守在孩子的身邊。

注視著孩子的一舉一動，直到孩子寫完作業(yè)。

家長覺得這種方式能夠時刻提醒孩子，發(fā)現(xiàn)孩子做錯時也能第一時間糾正錯誤。

但是陪讀不等于盯讀。

陪讀是對孩子的督促，能夠讓孩子迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。

而盯讀則是對孩子的一種干擾，讓孩子無法全身心投入學(xué)習(xí)，反而影響效率。

3、忌手機(jī)不離手

有一所小學(xué)曾發(fā)起一份倡議，內(nèi)容是“我做作業(yè)，家長不能在旁邊玩手機(jī)”，要求家長來簽字。

有些家長在陪孩子寫作業(yè)時，往往會不由自主就拿出手機(jī)，刷刷小視頻，玩玩小游戲。

這會給孩子一個信號：手機(jī)里有許多有趣的東西，爸媽都能玩，為什么我不行。

于是孩子寫作業(yè)的心就飄了起來，他也想去玩手機(jī)。

這樣的陪讀不僅無法幫助到孩子，還會給孩子拖后腿。