初中生孩子的學(xué)習(xí)該怎么教育

孩子在初中階段已經(jīng)完全進(jìn)入了青春期，家長在這個(gè)時(shí)期對孩子的教育和小學(xué)階段要有很大的區(qū)別。這個(gè)階段既是孩子身體發(fā)育最快的時(shí)期還是孩子形成思維的一個(gè)時(shí)期，孩子逐漸有了自己的思維就很容易形成逆反心理，所以家長在教育孩子的時(shí)候要從學(xué)習(xí)和逆反心理方面抓起。那么，初中生孩子的學(xué)習(xí)該怎么教育？

初中生孩子的學(xué)習(xí)該怎么教育

1、注重孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)

家長在培養(yǎng)孩子自控力的時(shí)候要注意方式方法，初中三年一邊是中考學(xué)習(xí)，一邊是手機(jī)游戲等其他方面的誘惑。如果孩子自控能力很差時(shí)，那么孩子就會(huì)沉迷于手機(jī)游戲最后導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，所以家長在培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的時(shí)候要有個(gè)由松到緊的過程，這個(gè)過程讓孩子接受并習(xí)慣，家長更要有防患于未然的意識(shí)。

2、和孩子平等對話

初中階段的孩子家長在教育起來不能像孩子小時(shí)候那樣，動(dòng)不動(dòng)拿出訓(xùn)斥或者命令的口吻和孩子溝通。青春期的孩子容易叛逆，說話愛頂嘴、愛挑刺、愛鉆牛角尖。所以家長要理解并采取孩子能接受的方式和孩子平等對話，最好像朋友那樣交流取得孩子的充分信任，這樣對之后孩子的學(xué)習(xí)教育方面能起到很大的作用。

3、家長要以身作則

教育孩子方面家長要以身作則激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，早日讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，了解學(xué)習(xí)對自己的重要性非常關(guān)鍵。要發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，從小就要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考自己解決問題的能力。家長輔導(dǎo)是起輔助和引導(dǎo)作用，最關(guān)鍵的因素還是孩子本人。要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣才能提高學(xué)習(xí)效率取得好的效果。

4、讓孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法

在孩子的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)方法很重要，針對不同的科目要有不同的方法，好的方法能事半功倍。數(shù)理化等科目不光要課上聽懂掌握書面上的知識(shí)點(diǎn)，更需要多做練習(xí)有解題思路和方法，這樣才能把知識(shí)的融匯貫通靈活運(yùn)用。語言類的學(xué)科語文和英語，更加注重聽說讀寫和日常的日積月累。

5、有系統(tǒng)性的理解知識(shí) 

很多孩子在學(xué)習(xí)中習(xí)慣跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太了解章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木不見森林。隨著時(shí)間推移孩子所學(xué)的知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜頭緒不清記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清它在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。

作為初三孩子的父母，你是如何監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的

第一、為孩子營造一個(gè)舒適，干凈，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。還沒復(fù)工的，盡量陪著孩子，他學(xué)習(xí)，你就找本書讀，相互影響，相互進(jìn)步，別他在那學(xué)習(xí)，你在那打游戲，刷抖音，之類的，最不濟(jì)你也要安靜的別打擾他。

第二、不要給孩子過度的釋放壓力，初三，本來學(xué)習(xí)就緊張，過度的釋放壓力，過猶不及。

第三、學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，如果沒復(fù)工，可以陪孩子打打羽毛球，要是上班了，就下班后陪孩子吃過飯散散步，十幾二十分鐘不會(huì)耽誤孩子學(xué)習(xí)，有能鍛煉身體，放松身心

第四、飲食方面，良好的飲食習(xí)慣，也是很重要的，盡量做到葷素搭配，清淡。別看什么偏方飲食，給孩子吃一些什么東西。

第五、學(xué)習(xí)方面就只能靠孩子自己了，我們能提供的幫助有限，需要什么資料，買；需要什么課外補(bǔ)習(xí)班，報(bào)。

對于初中生學(xué)習(xí)的心理指導(dǎo)上，應(yīng)注意哪些問題

雖然心理沒有一個(gè)固定的概念，心理決定行為，其過程難以捉摸，但根據(jù)概率原理和基于一定的行為學(xué)的研究和常見心理的闡述等為依托，常見或一般理論的表述還是可能的。比如典型的孩子心理的闡述一般能給予教育孩子的管教者一定的指導(dǎo)建議。

而之中以初中時(shí)期孩子的教育最典型，因?yàn)槌踔袝r(shí)期相應(yīng)的發(fā)育階段是孩子具有自主意識(shí)的階段，叛逆是直接的表現(xiàn)。了解相應(yīng)的行為心理有助于幫助孩子更好的過度，和健全和完善自身。

教育初中生學(xué)習(xí)，不應(yīng)以硬性管教為主。初中階段是孩子主見起步行成的階段，能和平地跟孩子溝通，建立良好的平等關(guān)系。那樣會(huì)讓孩子尋求學(xué)習(xí)方法并主動(dòng)學(xué)習(xí)。再有，學(xué)習(xí)并不是唯一的目的，人生中交給孩子的是所有遇見問題的應(yīng)對方法最重要。而那樣也需要站在當(dāng)階段孩子同等的立場上施與才行。