小孩子數(shù)學(xué)思維很差怎么培養(yǎng)

小孩子數(shù)學(xué)思維很差，家長(zhǎng)要想培養(yǎng)，需要多去輔導(dǎo)孩子作業(yè)和學(xué)習(xí)，平時(shí)注意引發(fā)孩子獨(dú)立思考，不要總是想著幫助孩子解決問(wèn)題，要讓孩子自己獨(dú)立解決，等孩子做的不對(duì)的時(shí)候，我們?cè)偃ブ笇?dǎo)就好了。

小孩子數(shù)學(xué)思維很差怎么培養(yǎng)

1、鍛煉孩子的思維獨(dú)立性。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但為了孩子的成長(zhǎng)，大多數(shù)父母選擇為孩子安排好一切。他們總是認(rèn)為孩子還小什么都做不了，長(zhǎng)大了自然就可以掌握了。一旦孩子變得依賴你，他們就不會(huì)主動(dòng)思考。不管遇到什么困難，都會(huì)向父母求助。長(zhǎng)此以往，他們的思維能力會(huì)越來(lái)越差。

因此，家長(zhǎng)需要鍛煉孩子的獨(dú)立自理能力，讓他們的思維能力得到發(fā)展。如果你的孩子思維獨(dú)立，上學(xué)的時(shí)候，無(wú)論是作業(yè)還是學(xué)習(xí)都會(huì)有自主權(quán)，完全不需要父母的陪伴。

2、多提問(wèn)，引導(dǎo)孩子思考。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子，平時(shí)多讓他們思考。尤其是數(shù)學(xué)題可以快速提升孩子的思維和邏輯能力。我們可以選擇一些比較繞彎子的話題讓孩子理解，例如一些腦筋急轉(zhuǎn)彎。如果他們能完美地解答出來(lái)，說(shuō)明他們孩子的思維和邏輯能力很強(qiáng)。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)營(yíng)造思維空間。思維是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的起點(diǎn)，也是解決問(wèn)題過(guò)程的動(dòng)力之一。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后還需要進(jìn)一步明白問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，只有問(wèn)題弄明白了，思維活動(dòng)才有一定方向。明確問(wèn)題就要找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，它需要把問(wèn)題加以分析，才能找到解決問(wèn)題的方法。

數(shù)學(xué)思維能力主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

1、會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括。

2、會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理。

3、會(huì)合乎邏輯地、準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)。

4、能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想和方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)。

孩子數(shù)學(xué)很差，怎么幫助孩子

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。很多小學(xué)的孩子到了四年級(jí)明顯感到力不從心，成績(jī)也會(huì)有比較明顯的下滑，家長(zhǎng)看在眼里急在心里，很多家長(zhǎng)紛紛給孩子報(bào)班，我雖然是一名從事課外數(shù)學(xué)培優(yōu)的老師，但平心而論，我不是很建議家長(zhǎng)盲目的、應(yīng)激性的給孩子報(bào)輔導(dǎo)班。

因?yàn)槿绻麤](méi)有找到孩子成績(jī)下滑的癥結(jié)，盲目的給孩子報(bào)班，針對(duì)性并不強(qiáng)，并不能有效的解決孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題，還可能耽誤了孩子查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)機(jī)。

2、抓好作業(yè)就夠了。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。如果把問(wèn)題都?jí)旱街苣┰偌衼?lái)講，效果很差。進(jìn)步是緩慢的過(guò)程，必須一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。每天進(jìn)一步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了就見(jiàn)成效。

實(shí)際也不是每天都有新的內(nèi)容要講。如果他的作業(yè)沒(méi)有錯(cuò)，就要多去鼓勵(lì)鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)摹胺潘伞保屗悬c(diǎn)成就感。不然他會(huì)覺(jué)得自己總是做得不好，需要輔導(dǎo)。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)習(xí)環(huán)境的直接或間接的影響力是不可忽視的，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是無(wú)可非議的。

營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先，應(yīng)從我們自身做起，要主動(dòng)參與其中；其次，要做好學(xué)生的思想工作，正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，領(lǐng)悟到自己不僅是學(xué)習(xí)的主人，更是終身學(xué)習(xí)的主人。

孩子小學(xué)的時(shí)候不喜歡寫數(shù)學(xué)作業(yè)，怎么辦

給孩子的要求要降低，我認(rèn)為凡事不能急于求成，也不能要求太高，適當(dāng)?shù)脑试S他出些錯(cuò)，因?yàn)樗菍W(xué)生，需要不斷的學(xué)習(xí)，不可能每次都能考一百分，只要不是粗心犯的錯(cuò)，都能理解。

孩子寫作業(yè)的時(shí)候，我們都不去干涉，等他自己獨(dú)立完成，然后試著自己檢查完了，我們?cè)偃z查，做錯(cuò)的再輔導(dǎo)他一遍，比手把手輔導(dǎo)效率要高很多，他開(kāi)始學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考，我們也能發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，并加以輔導(dǎo)。