孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦
孩子數(shù)學(xué)思維指的不是單一的算術(shù)能力,家長要注重系統(tǒng)思維的培養(yǎng),要在生活中不斷給孩子滲透數(shù)學(xué)思維,家長要從孩子興趣出發(fā),引領(lǐng)孩子愛上數(shù)學(xué),在孩子做題時(shí)家長更多是鼓勵(lì)孩子多去想一想,說一說,這樣才能有效提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力。
孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦
1、讓孩子學(xué)會(huì)心中默算,養(yǎng)成一個(gè)善于思考的習(xí)慣。首先就是讓孩子學(xué)會(huì)心中默算,這樣是最能讓孩子思考的一個(gè)過程。當(dāng)一個(gè)數(shù)字在眼睛上呈現(xiàn)出來,隨之進(jìn)入的就是大腦,通過大腦與心理進(jìn)行運(yùn)算,才轉(zhuǎn)移到孩子的嘴上敘述出來,這就是一個(gè)循環(huán)過程,有助于加深孩子對(duì)數(shù)字的印象,所以家長要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)心中默算。
2、讓孩子多做做運(yùn)動(dòng),活躍大腦思維。你聽說過做運(yùn)動(dòng)能夠活躍大腦思維嗎?那你指定有方面的經(jīng)驗(yàn),無論你是上小學(xué)上初中,甚至是上高中,只要在動(dòng)用腦子的課上提前去操場跑一圈,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),感覺自己大腦瞬間變聰明了,而且思路也清晰了。
原理就是當(dāng)你在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,血液也在流動(dòng),大腦的思維就能達(dá)到很好的活躍程度,所以才會(huì)變聰明。家長要適當(dāng)讓孩子每天運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),不僅能強(qiáng)身健體還能活躍數(shù)學(xué)思維。
3、糾錯(cuò)分析本,培養(yǎng)思維習(xí)慣。很多孩子在做錯(cuò)題后,下次再碰見這個(gè)題,有可能很熟悉會(huì)做了,也有可能感覺見過,但是忘記怎么做了。這時(shí)就需要一個(gè)糾錯(cuò)本,記錄做錯(cuò)的題同時(shí)進(jìn)行分析和理解。家長可以引導(dǎo)孩子從一下三種方面記錄,比較簡單的題,粗心大意做錯(cuò)。
看到題目時(shí)沒有一點(diǎn)思路,不知道怎么解題,但是看到答案就知道了。題目難度一般,按道理能做對(duì),但是卻做錯(cuò)了,讓孩子記住自己的錯(cuò)題類型多分析,培養(yǎng)糾錯(cuò)習(xí)慣。
4、運(yùn)用圖形鍛煉邏輯思維。邏輯思維是在常規(guī)的形態(tài)規(guī)則下進(jìn)行邏輯推理,看似很多沒有關(guān)系的事物,其實(shí)都存在某種范圍的約束。那如何鍛煉邏輯思維呢?幾何圖形就是一個(gè)最好的工具,根據(jù)不同的形狀的圖形推理以及奇妙的構(gòu)思,看起圖形都很奇怪,其實(shí)解法又很簡單,所以要多運(yùn)用幾何圖形的推理來增加邏輯思維。
孩子缺乏數(shù)學(xué)思維力的弊端
1、數(shù)學(xué)思維力的缺乏最明顯的弊端就是會(huì)影響孩子的成績。孩子明明也做了很多努力,每天讀書到很晚,也做了很多題,可是成績就是上不去,不僅家長頭疼,就是孩子也對(duì)自己產(chǎn)生了不小的懷疑。
而且,明明孩子以前成績不錯(cuò),但是隨著功課的加深,孩子學(xué)著越來越吃力,不少?zèng)]有孩子成績好的同學(xué)紛紛將孩子超了過去。孩子數(shù)學(xué)思維力的缺乏讓孩子的學(xué)習(xí)變得吃力,笨鳥先飛、勤能補(bǔ)拙的學(xué)習(xí)方式也彌補(bǔ)不了。
2、高分低能。在孩子年紀(jì)還不算很高的時(shí)候,家長也許對(duì)孩子的成精會(huì)沾沾自喜,但是家長應(yīng)該注意到高的分?jǐn)?shù)并不是孩子高的能力的代表。我們也常常發(fā)現(xiàn),有的孩子除了分?jǐn)?shù)高,在生活中完全沒有任何所謂的智商優(yōu)勢,這就是高分低能。
數(shù)學(xué)思維力的缺乏在孩子年紀(jì)尚小時(shí)表現(xiàn)的還不明顯,孩子的小聰明勤奮能彌補(bǔ)這方面的缺陷,但是一旦孩子的功課有了加深,那么孩子的高分的假象也不復(fù)存在,那個(gè)時(shí)候的孩子就是低分低能。
數(shù)學(xué)思維差的孩子一般有四個(gè)特征
1、粗心大意,馬馬虎虎,這一點(diǎn)關(guān)聯(lián)邏輯思維。
2、分不清方向,說明他空間想象能力有待提升。
3、做事沒有條理是分類思維欠缺的表現(xiàn)。
4、沒有時(shí)間觀念說明孩子排序思維混亂等等。
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