孩子不寫(xiě)作業(yè)的后果

讓很多父母發(fā)愁的是，孩子上學(xué)后作業(yè)不好好寫(xiě)了，經(jīng)常被老師批評(píng)。不光是自己面子上沒(méi)光彩，孩子以后還很難成才。針對(duì)這種情況，父母?jìng)兊钠毡樽龇ㄊ谴蛄R孩子、監(jiān)督孩子一直到寫(xiě)完作業(yè)等等?？蛇@樣的方式，帶來(lái)的是孩子拖延寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間、厭煩寫(xiě)作業(yè)等。那么，孩子不寫(xiě)作業(yè)該怎么辦呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)的后果

1、認(rèn)真完成作業(yè)會(huì)影響心情和學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為一名學(xué)生，不完成作業(yè)歲老師的不尊重，而且也沒(méi)有盡到一個(gè)學(xué)生的本分，那么每天早上補(bǔ)作業(yè)都會(huì)讓積累一定的負(fù)面情緒。到最后這種心情會(huì)影響孩子更沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性，更不愿意做作業(yè)，從此陷入一種惡性循環(huán)。

2、孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到難題，孩子就不會(huì)想辦法解決，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，孩子會(huì)因?yàn)槲冯y而不想寫(xiě)作業(yè)。

3、會(huì)影響孩子的語(yǔ)言能力，孩子也會(huì)變得自卑和膽小。孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)讓自己的思維變得不穩(wěn)定，他們會(huì)變得沉不住氣，不會(huì)聽(tīng)老師講課，也不會(huì)思考題目。做題的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)被忽視，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵觸心理，進(jìn)而對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒。

4、寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，最主要的危害就是學(xué)習(xí)效率低下，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。孩子通過(guò)老師在課堂上教授文化知識(shí)，然后課后通過(guò)作業(yè)消化吸收，記牢學(xué)透。要是寫(xiě)作業(yè)時(shí)心不在焉，不專心，不認(rèn)真，這樣不可能理解吃透課堂上老師所教授的文化知識(shí)的，那么也就必然會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)效率。

孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)如何處理

1、讓孩子明白做作業(yè)是他自己應(yīng)該必須完成的任務(wù)。選擇一個(gè)心平氣和日子，與孩子討論一下學(xué)生為什么要做作業(yè)。告訴孩子學(xué)生做作業(yè)和家長(zhǎng)上班完成工作任務(wù)都是一樣的，是自己的職責(zé)所在，除非自己不上學(xué)。

2、明確做作業(yè)的重要性。讓孩子明白做作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和延伸，可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，老師可以通過(guò)作業(yè)的完成情況了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握層度，以便調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

3、如果孩子決議不做作業(yè)，就讓他自己去承擔(dān)不完成作業(yè)的后果。家長(zhǎng)能提前和老師溝通最好，老師會(huì)根據(jù)孩子的情況進(jìn)行批評(píng)或是懲罰多寫(xiě)幾遍。

4、和孩子提前討論好完成作業(yè)的時(shí)間。一定要提前討論好，千萬(wàn)不要到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候討論，不僅耽誤時(shí)間而且不會(huì)有結(jié)果，完成作業(yè)的時(shí)間最好定在開(kāi)學(xué)的頭一天。

5、沒(méi)有完成作業(yè)取消一切娛樂(lè)活動(dòng)。比如沒(méi)有完成作業(yè)不能看電視，不能出去玩，不能吃零食或者做其他自己要急切要做的事情，要提前的約定好。

6、嚴(yán)格按照提前和孩子的約定去做。不要因?yàn)楹⒆拥目摁[或其他情況就妥協(xié)，這樣堅(jiān)持幾次以后孩子明白哭鬧沒(méi)用，看到家長(zhǎng)意志堅(jiān)定也就不會(huì)做無(wú)謂的抗?fàn)幜?。如果孩子能在?guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，家長(zhǎng)一定要積極的肯定和額外的表?yè)P(yáng)，讓孩子嘗到完成作業(yè)的甜頭。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因

1、缺乏計(jì)劃性。在家長(zhǎng)眼里，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn)，可孩子畢竟還小，他們對(duì)于時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng)，越不想寫(xiě)就寫(xiě)得越慢，寫(xiě)得越慢就越容易挨罵。

2、在校壓力大?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著作業(yè)，能拖延就拖延。