初中生物差怎么補

上初中之后家長并不能只在乎孩子的主課成績，同時還要注意提升孩子的生物和地理，因為在初二的時候，地理和生物關(guān)乎到孩子的中考成績。

初中生物差怎么補

1.興趣是學(xué)習(xí)的動力。興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師，有了興趣，孩子才會積極而愉快地投入，不會覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)。興趣從哪里來？所謂生物就是有生命的物體。細胞的結(jié)構(gòu)、人體的特征、植物的光合作用等等，這些看起來枯燥無味的知識，如果能夠讓孩子和實際生活聯(lián)系起來就會生動許多，也能提升孩子學(xué)習(xí)生物的興趣。

2.生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶，可以讓孩子將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。

3.控制練習(xí)的數(shù)量，騰出時間對練習(xí)進行必要的反思復(fù)習(xí)過程中，進行適度的訓(xùn)練是十分必要的。對于所做的練習(xí)，應(yīng)該讓孩子抽出一定量的時間進行必要的反思和推敲，對所復(fù)習(xí)的知識進行有效的消化和吸收，以牢固和掌握前學(xué)知識，獲得新知識和提高解題的應(yīng)變能力。

4.簡化記憶法即通過分析教材，找出要點，讓孩子將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

5.聯(lián)想記憶法即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識點時，可以讓孩子發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進記憶。

初中生物不好的解決方法

1、獨立思考

學(xué)生要想提升生物成績，就必須在學(xué)習(xí)的情況下，常常腦力勞動去獨立思考。生物在學(xué)習(xí)全過程中，在所難免碰到各種各樣難題，而帶著難題去學(xué)習(xí)，才會事倍功半。生物是一門試驗的科學(xué)研究，研究生物學(xué)的專業(yè)技能和方式，必須學(xué)生自身去試驗，結(jié)合實際學(xué)習(xí)，那樣針對生物知識的把握會更非常容易，也會更為全方位，成績也會更非常容易獲得提高。

2、多做習(xí)題

課堂上，學(xué)生要認真聽講，爭取把老師講的內(nèi)容全都記下來一個不落，特別是那些難點，更要寫的仔細一些，該畫圖的畫圖，該標(biāo)注的標(biāo)注。課下，多做習(xí)題，先把課后每單元的習(xí)題做完，然后在去做生物習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐漸加大卷子的難度，做完之后將那些錯題全都寫到小本子上面，每天都拿出來看一遍，做到徹底背會。

3、做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

良好的學(xué)習(xí)方法以預(yù)習(xí)開始，有成效的預(yù)習(xí)就是好的學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵階段，提前做好預(yù)習(xí)，能讓學(xué)習(xí)難度大幅降低。

4、調(diào)整心態(tài)

心態(tài)，重量級的存在。每每遇到大型考試，不難發(fā)現(xiàn)一個平時非常優(yōu)秀的一個人，名落孫山，讓人可惜的同時，請反思一下，自己心理方面做得夠嗎？冷靜、沉著、自信，一個良好的心態(tài)，是正常發(fā)揮失?；A(chǔ)，是超常發(fā)揮的前提。

5、注意細節(jié)

細節(jié)，這也是不能忽視的一點。這個細節(jié)有特殊含義，請看清題目，看清選項，至關(guān)重要。題目問你什么是錯的或者是對的，問你對的有哪些，問你兩者之間有什么差異，這都直接影響到了答案是選擇，題目還能給你提示，降低做題難度。大意不得，一個選擇題兩分，你輸不起。

生物怎么學(xué)才能提高成績

1.簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2.聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識點時，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進記憶。

3.對比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

提高生物成績的三個方法

1.興趣是學(xué)習(xí)的動力

興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師，有了興趣，才會積極而愉快地投入，不會覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)。興趣從哪里來？所謂生物就是有生命的物體。細胞的結(jié)構(gòu)、人體的特征、植物的光合作用等等，這些看起來枯燥無味的知識，如果能夠和實際生活聯(lián)系起來就會生動許多，也能提升大家學(xué)習(xí)生物的興趣。

2.不要不懂裝懂

對知識的掌握和學(xué)習(xí)切忌一知半解、不求甚解。許多學(xué)生因為對一個知識的掌握不透徹而在考試中屢次丟分，甚至考試失利。有些學(xué)生平時覺得什么都會了，結(jié)果考試的時候什么都不會，因此在學(xué)習(xí)的過程中一旦遇到問題，無論是通過自己查閱資料還是向老師求助哪種方法，都一定要及時將問題解決。如果在某個知識點上存在漏洞，當(dāng)下一次查漏補缺的時候需要消耗大的精力。

3.基礎(chǔ)是關(guān)鍵

打好基礎(chǔ)，循序漸進，學(xué)習(xí)就不困難，這就像建摩天大樓，只要基礎(chǔ)起來了，第一層、第二層等等才能慢慢建起來，如果基礎(chǔ)不牢，沒等建好，大樓就有可能倒塌。一步一個腳印，最后功到自然成。