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孩子做作業(yè)敷衍了事怎么辦

時(shí)間:2023-05-19 11:09類型:初中閱讀數(shù):1943

相信很多家長在孩子學(xué)習(xí)的過程中都會遇到這樣的問題,孩子寫作業(yè)比較馬虎,總是敷衍了事,而且對待學(xué)習(xí)也沒有動力,面對這樣的情況,家長也很是著急,更加不知道怎么辦才好。

孩子做作業(yè)敷衍了事怎么辦

1、要給孩子制定一個(gè)明確的目標(biāo)。在面對寫作業(yè)敷衍了事或者馬馬虎虎的學(xué)生的時(shí)候,我覺得最好的方案,還是給孩子規(guī)定一個(gè)明確的目標(biāo),當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)可能因人而異,比如說學(xué)習(xí)成績非常差的孩子,您可以要求的快速完成作業(yè),質(zhì)量方面不可能要求的太高,否則的話他寧愿磨蹭時(shí)間也不會主動完成。

2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。讓孩子遇到難題時(shí),在自己無法解決的情況,多問敢問,問老師、同學(xué)、家人均可。家人在幫孩子解決問題時(shí),還可以就孩子感興趣的話題擴(kuò)展知識面,提高孩子掌握課外知識的興趣。

3、獎懲要對等。家長可以跟孩子一起對作業(yè)量做個(gè)估算,比如今天的語文作業(yè)要用30分鐘完成,數(shù)學(xué)作業(yè)要用50分鐘完成。

如果孩子效率高,提早完成了,那這段時(shí)間他自己可以安排,看10分鐘電視、手機(jī)都可以,只要自己喜歡就行;如果沒有按時(shí)完成,可以懲罰孩子刷碗做家務(wù),并把沒有完成的部分補(bǔ)上,要讓他學(xué)會為自己的拖拉,付出代價(jià)。

4、作業(yè)由易到難,簡單容易的作業(yè)能讓孩子的大腦進(jìn)入興奮狀態(tài),減少拖拉,快速開始寫作業(yè)。遇到難題實(shí)在不會做,先做上記號,跳過去。等全部做完了,再來查找資料或者和父母一起研究討論。

5、設(shè)定作業(yè)完成時(shí)間。根據(jù)孩子平時(shí)的情況,設(shè)定每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間??梢园汛笕蝿?wù)拆分,把小任務(wù)組合在一起,比如作業(yè)比較多,做了45分鐘左右可以稍微休息幾分鐘,但不能離開書桌。

孩子寫作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

1、孩子畢竟是孩子,都會有貪玩,不想學(xué)習(xí),不想寫作業(yè)的時(shí)候。所以,家長在輔導(dǎo)作業(yè)的過程中,狀況百出也是一件很正常的事情。所以,作為家長,我們在輔導(dǎo)孩子作業(yè)之前,不妨先換位思考一下,孩子還小,我們不能要求他什么都會。

畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程,有題不會做,有作業(yè)沒法在規(guī)定的時(shí)間寫完也是很正常的事。

2、弄清楚孩子的問題。打罵和訓(xùn)斥并不是解決問題的方法,要想孩子改掉寫作業(yè)不認(rèn)真的毛病,還得找出問題的根源,對癥下藥。所以,家長首先就要搞清楚是什么原因致使孩子寫作業(yè)不認(rèn)真。

總而言之,在問題沒有弄清楚之前,不要著急去責(zé)罵孩子。先弄清孩子的問題所在,再幫助孩子一起解決問題。這樣既有利于孩子更好地完成作業(yè),也是利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也加強(qiáng)了親子之間的有效互動。

3、家長不要完全放手。很多家長認(rèn)為,孩子學(xué)習(xí)需要靠“自覺”。殊不知,小學(xué)階段的孩子,普遍缺乏自制力,家長要是選擇放手給孩子自由,讓孩子“自覺”學(xué)習(xí),結(jié)果往往不盡人意。

一說到學(xué)習(xí)孩子就各種敷衍,家長怎么培養(yǎng)孩子的自律習(xí)慣呢

1、家長不要死盯孩子。自律是這個(gè)世間很難把控的東西,在計(jì)劃前我們可以說得信誓旦旦,到了真正需要這樣去做的時(shí)候卻很難守得住當(dāng)初的規(guī)劃,就拿冬季規(guī)劃5點(diǎn)起床晨跑來說,有多少被室外的低溫和賴床所干擾?

計(jì)劃趕不上變化、孩子的成長也是變化多端,自律即是如此難抓說明孩子更需要緊盯做為提醒,但是這里的緊盯不是“時(shí)刻守著”,而家長以自身作為榜樣去影響著孩子。

2、學(xué)習(xí)方式要靈活。關(guān)于自律這件事情,一定是要由內(nèi)而外地接受某件事情,尤其是學(xué)習(xí)這件事情更需要興趣和愛好作為支撐,而興趣和愛好的基礎(chǔ)還要學(xué)習(xí)方式靈活,過度的程序化只會讓孩子厭學(xué)、更加排斥學(xué)習(xí),如何讓孩子的學(xué)習(xí)方式變得靈活,這就需要從家長的“放手”開始了,放手讓孩子自己選擇先學(xué)什么、后寫什么。