發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)抄答案怎么辦

發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)抄答案后，家長要能淡定處理，有必要讓孩子知道抄答案的害處，需要好好端正下孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，家長也不可操之過急，還是需要多鼓勵和贊揚(yáng)孩子學(xué)習(xí)好的地方，給他一定的自主空間，讓他不要放棄自己。

發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)抄答案怎么辦

1、把正確的結(jié)果收起來。抄襲答案肯定是不正確的，而且也不好，不僅讓孩子失去了實(shí)踐的機(jī)會，還讓孩子學(xué)會投機(jī)取巧，不利于正直人格的培養(yǎng)。所以家長要把答案給孩子撕了，放在一邊。但不要說我看到你抄答案了，把它收起來?？梢哉f，老師統(tǒng)一通知，讓家長把結(jié)果收起來，給孩子保留面子就不會發(fā)生沖突。

2、引導(dǎo)孩子動腦筋。在培養(yǎng)孩子動腦筋這件事上，家長也不可操之過急，而是要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，由易到難、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。此時，父母也要用自己的情緒和行為去感染和影響孩子。

父母是孩子的最好的啟蒙老師，對孩子的影響是非常大的。同時，父母還要常常給孩子提一些問題，激發(fā)孩子求知的欲望，引導(dǎo)孩子動腦筋解決。

3、告訴孩子知識的重要性。嘮叨和責(zé)罵都會反造成孩子的逆反心理，家長應(yīng)該從自身角度開始勸導(dǎo)孩子。告訴孩子知識的重要性，學(xué)習(xí)不是首要的成功之路，但知識是一個人的素質(zhì)儲備?，F(xiàn)在放棄的只是寫作業(yè)，相當(dāng)于放棄了未來人生中盡可能有的多種選擇。

4、設(shè)定目標(biāo)和獎勵。與孩子一起制定作業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，鼓勵他自主完成作業(yè)，并設(shè)定獎勵機(jī)制。當(dāng)他按時完成作業(yè)并獨(dú)立思考后，可以給予一定的獎勵，如表揚(yáng)、獎勵或陪伴他參加喜歡的活動。

5、監(jiān)督和鼓勵。在孩子做作業(yè)的過程中，給予適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和鼓勵。當(dāng)他取得進(jìn)步時，給予肯定和表揚(yáng)。同時，也要給他一定的自主空間，讓他有機(jī)會自主學(xué)習(xí)和探索。

6、反思和調(diào)整。根據(jù)與孩子的溝通和他的學(xué)習(xí)狀況，反思自己的教育方法是否需要調(diào)整。可以多與孩子交流，了解他的學(xué)習(xí)需求，共同探討解決問題的方法。

發(fā)現(xiàn)孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦

1、多和孩子進(jìn)行溝通交流，了解孩子不肯好好學(xué)習(xí)的原因。很多的孩子之所以不肯好好學(xué)習(xí)，其實(shí)是有很多的原因的。這些原因有可能是孩子在學(xué)校里遇到了一個不好的老師，或者是和同學(xué)發(fā)生了矛盾。也有可能是孩子在學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容對于他來說過于困難，打擊了他學(xué)習(xí)的積極性。

所以在面對孩子不肯好好學(xué)習(xí)的狀況的時候，家長們首先要了解清楚，孩子為什么不肯好好學(xué)習(xí)，在了解清楚了原因之后，再針對性的去解決。

2、讓孩子給你講課。除了正常的預(yù)復(fù)習(xí)、刷題等等學(xué)習(xí)方式，可以試著讓孩子把當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容，口述給你聽。不管他講得對還是錯，都不能指責(zé)他。家長要“謙虛”地聽孩子講課。當(dāng)他講得好的時候要表揚(yáng)他，當(dāng)他講錯的時候可以適當(dāng)?shù)爻靶?。?fù)述的過程會增強(qiáng)孩子對知識的記憶。讓他覺得“教會了你”，他會自豪的。

孩子成績太差怎么補(bǔ)救

1、家長要和孩子談心，也就是正常的溝通，和孩子想朋友一樣聊天，了解孩子成績?yōu)槭裁磿陆?，是因?yàn)楸旧韺W(xué)不會，還是因?yàn)槭裁雌渌獠吭?，找?zhǔn)原因以后就跟孩子一起來面對和解決問題，一起補(bǔ)救和想辦法，同時做好孩子的思想工作，開導(dǎo)好孩子。

2、每一個人愛聽贊美。孩子是你的心頭肉，所以你要記住在日常生活中多表揚(yáng)孩子。所以你要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。