學(xué)不進(jìn)去還有必要讀書嗎

我們經(jīng)常聽到這樣一句話“成績又不是孩子的全部”、“他只是做錯了題，又不是做錯了人”，這話沒錯，家長需要有這樣的心態(tài)，成績不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是家長有義務(wù)在能力范圍內(nèi)讓孩子接受好的教育。

學(xué)不進(jìn)去還有必要讀書嗎

在學(xué)校學(xué)不進(jìn)去是否有上的必要，這個問題需要綜合考慮多個因素。首先，你需要考慮學(xué)習(xí)是否已經(jīng)超出了你的承受能力，或者你對學(xué)習(xí)沒有興趣或動力。如果是這樣，可能需要考慮暫停一段時間，重新調(diào)整你的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法。

然而，如果你有清晰的目標(biāo)和計劃，并且需要通過學(xué)習(xí)來實現(xiàn)這些目標(biāo)，那么繼續(xù)讀書是非常必要的。即使你覺得學(xué)習(xí)的過程很困難，也需要盡力去克服和挑戰(zhàn)自己。

此外，學(xué)習(xí)是年輕階段的重中之重，學(xué)校里交的同學(xué)朋友比你在外面認(rèn)識的會單純很多，以后也是個美好的回憶。因此，我建議題主安心上學(xué)，學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，努力過就可以。如果你覺得學(xué)習(xí)困難，可以嘗試尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時，也可以多參加各種活動，以豐富自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗

學(xué)習(xí)是十分辛苦的事情，專家所謂的快樂學(xué)習(xí)只存在于他們的想象中。學(xué)習(xí)好不好取決于兩方面的因素：智力和勤奮。如果一個人既聰明又勤奮，學(xué)習(xí)想不好都難。

如果一個人不聰明，智力一般，只要勤奮，肯花時間，肯吃苦，學(xué)習(xí)也差不到哪里去。那些學(xué)習(xí)不好的人大多數(shù)智力還過得去，就是不肯努力，不肯在學(xué)習(xí)上花時間，下功夫。

極度厭學(xué)該不該輟學(xué)，如何讓孩子改變現(xiàn)狀

自古以來，厭學(xué)的學(xué)生就很多，比如很多成年人，你讓他干活沒事，讓他坐下來學(xué)習(xí)就煩死了。

學(xué)生厭學(xué)，大多數(shù)并不是真的徹底不想學(xué)，而是想學(xué)學(xué)不進(jìn)，是一種潛意識的條件性厭學(xué)情緒，這種狀態(tài)，可以調(diào)整過來。

要了解一些厭學(xué)的原因，從什么時候開始的，發(fā)生了什么，如老師批評，某次沒考好，被同學(xué)嘲笑，等等，因為一些小事情緒波動，聽不進(jìn)去，就形成了條件反射般的厭學(xué)情緒，明知學(xué)習(xí)有用，但是一學(xué)習(xí)就控制不住的分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中。

找到原因，調(diào)整一些不合理認(rèn)知，讓他感受在心情平靜的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的感覺，能聽進(jìn)去，記得住，理解得了，慢慢的就會對學(xué)習(xí)有些興趣，在一點點的強(qiáng)化鞏固。

學(xué)生厭學(xué)，一般都是從小沒注意培養(yǎng)責(zé)任心，吃苦精神，教育方式不當(dāng)造成的，再可能發(fā)生某些意外形成。是后天的，所以可以改變。

孩子學(xué)習(xí)成績不好，是否不用去讀書了

第一、好好讀書，是未來社會和家庭生活的需要，是工作的需要。

如果你現(xiàn)在因為成績不好選擇輟學(xué)，放棄了讀書，別的咱先不說，像現(xiàn)在中學(xué)階段的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)這些基礎(chǔ)學(xué)科，假如你連這些基礎(chǔ)學(xué)科中，最根本的一些基礎(chǔ)知識，都不懂得的話，那還會有一份什么樣的比較理想的工作在等著你去做？你怎么去面對當(dāng)今社會，怎么去面對未來的生活？你怎么能去挑起一個家庭的重?fù)?dān)呢？

第二、積極的心態(tài)，可讓孩子獲得成功的人生

決定一個人成功的因素，不僅僅是能力，更重要的是，能否始終樂觀地看待自己周圍的事物，身處逆境時，能否依然積極樂觀的尋找改變逆境的方法，每個人都是自己心靈的主宰，也是自己人生的主宰，面對人生的磨難和挫折，應(yīng)當(dāng)時刻保持積極進(jìn)取的精神，在樂觀中汲取繼續(xù)走向成功的力量。