初中生做作業(yè)依賴手機對不對

現(xiàn)在智能手機已經(jīng)在我們的生活當(dāng)中普及，幾乎人人都已經(jīng)離不開手機，不管是大人還是孩子，都會沉迷手機的情況，當(dāng)然手機也成為學(xué)生手中的學(xué)習(xí)工具。學(xué)生如何合理使用手機，是家長繼續(xù)解決的難題，有些孩子過于依賴手機，不管是干什么都要依靠手機，尤其是在寫作業(yè)的時候。

初中生做作業(yè)依賴手機對不對

不好，會讓孩子產(chǎn)生依賴性，因為現(xiàn)在手機是方便，查題目能提高完成作業(yè)的效率，但是畢竟弊大于利吧，因為從初中就開始這樣做在往后的日子就已經(jīng)加深了對手機的依賴程度，初中知識好多還是老師在灌輸，但高中上了以后好多問題學(xué)生就要獨立思考，大學(xué)更不用說。所以先別讓他查手機，多看看書，慢慢思考，剛開始肯定難以接受。沒事，實在不會的空下來，有的老師肯定會講。

要想徹底消除孩子對手機的依賴感，實際上家長在這里里充分發(fā)揮著特別關(guān)鍵的功效，家長平常要多去關(guān)注一下孩子的體會及其孩子的個體要求，有時間的情況下就需要多陪孩子聊聊天，了解一下孩子內(nèi)心面在想干什么。

帶手機通常是會給很多學(xué)生帶來不利影響的。比如有的學(xué)生就會在老師上課的時候，躲在下面看視頻，聊天，玩游戲等等，這樣就會導(dǎo)致沒能好好聽課堂上重要的知識點，久而久之就非常容易導(dǎo)致成績下滑。

很多學(xué)生寫作業(yè)碰到不會的題就通過百度、小猿搜題等軟件查找答案，找到答案后大部分學(xué)生沒有認(rèn)真的去思考該道題為什么這樣去做？知識大體看了一眼，就把答案抄上去了，導(dǎo)致做了很多題但是成績還是不理想。

初中生面臨學(xué)習(xí)壓力和學(xué)科增多可能會依賴于互聯(lián)網(wǎng)，也是就是通過手機去查題解決，時間長了，孩子不愿意動腦，稍微想一想便會做的題，也不去思考。一遇到問題，哪怕簡單的問題，也掏出手機查答案了，現(xiàn)在很多家長非常頭疼的原因正在于此。

初中生做作業(yè)依賴手機怎么辦

1、制定規(guī)則，限定使用手機。家長可以和孩子一起溝通交流，制定手機使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確，便于測量，相比“每天玩手機時間不能太長”，“每天玩手機時間不能超過1個小時”就更容易測量。目標(biāo)具體、明確，孩子就更容易操作，家長還可以把規(guī)則書面化，張貼在家里顯眼處。

2、與孩子建立約法三章。三心二意的的危害是什么，父母要給孩子講講那些玩手機三心二意導(dǎo)致的后果危害，認(rèn)清自己存在的問題。給孩子計時，在沒有手機干擾下，學(xué)習(xí)的效率有多好，培養(yǎng)時間觀念和專注力。把每次完成作業(yè)的時間都做一個記錄，比較自己一段時間內(nèi)的效率，讓孩子一目了然。

3、防止孩子直接抄答案。家長應(yīng)在孩子寫作業(yè)的時候進(jìn)行監(jiān)管，糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果是碰見不會的題目，建議家長可以下載一些輔導(dǎo)軟件如導(dǎo)學(xué)號，通過教材同步輔導(dǎo)或拍照解題給孩子看解題思路，而不是直接的答案，家長通過解題步驟答案來驗證是否正確，這樣既幫助家長輔導(dǎo)孩子也可以在一定程度上杜絕孩子不過腦子的照抄答案。

孩子出現(xiàn)迷戀手機的時候，家長應(yīng)該要多陪陪自己的孩子，不要借口工作忙，工作累減少陪伴孩子的時間?？梢院秃⒆幼鲆恍┗佑螒?，促進(jìn)與孩子之間的感情，讓孩子覺得你很關(guān)心他，通過做游戲還可以讓孩子的心智得到發(fā)展。如果家長都是靠吼或者嚴(yán)加管教孩子，基本都是徒勞無功，而且讓孩子更加反感了。

隨著手機的不斷普及，手機成為人們生活的重要組成部分，一些老師利用手機的便利，在網(wǎng)上布置家庭作業(yè)，孩子寫作業(yè)也越來越依賴手機，家長們很矛盾，孩子寫作業(yè)的時候要不要給孩子手機。

初中生做作業(yè)到底需不需要手機

初中作業(yè)偶爾還是要手機的。

現(xiàn)在手機上的學(xué)習(xí)資料很多，可以彌補孩子上課漏聽的知識點。特別是數(shù)學(xué)，物理和歷史，這三科如果沒有補習(xí)班的話，單聽老師講課，很多知識點孩子下課后會記不住，晚上寫作業(yè)就會遇到難題，這時看看手機上的課程講解還是挺不錯的。

不過孩子最好是先獨立完成，然后再查手機。否則容易對手機形成依賴，不愿獨立思考了。

為什么初中孩子做作業(yè)特別依賴手機

隨著手機的普及，孩子寫作業(yè)用手機的現(xiàn)象開始出現(xiàn)了，對于孩子少量的用，是可以理解的，但是如果孩子出現(xiàn)寫作業(yè)的時候依賴手機，家長就必須要重視起來了，不要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，不然再想改就難了。

初中生寫作業(yè)依賴手機怎么辦

第一，家長必須要對孩子的學(xué)習(xí)能力心中有數(shù)，才好有針對性輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。對于家有學(xué)生的家長來說，最麻煩的事當(dāng)屬家長不具備輔導(dǎo)孩子課外學(xué)習(xí)能力，因為你教不了，自然對孩子學(xué)習(xí)能力沒有底數(shù)，更不知道孩子到底在哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題。只是每天盲目地催促孩子寫作業(yè)，你這種監(jiān)督其實沒有任何意義，并不能給孩子實質(zhì)性的幫助，孩子就只好自己想辦法了。

所以，建議家長在無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的情況下，我建議你要么請家教老師來幫助你給孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷與評估，看看問題到底在哪里，應(yīng)該怎樣去解決，

第二，和孩子的任課老師做交流，了解孩子課堂學(xué)習(xí)情況，把孩子寫作業(yè)的表現(xiàn)告知老師，請老師給一些建議。孩子進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)難度加大，且處于青春期生理發(fā)育的高峰期，本身就容易出現(xiàn)自控力下降的現(xiàn)實。

孩子到底在課堂上表現(xiàn)如何，家長需要向任課老師們?nèi)チ私?，你不妨找時機和老師們做私下交流，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，同時把在家里寫作業(yè)的情況告知老師。

初中各學(xué)科的內(nèi)容都以學(xué)科基礎(chǔ)為主，理解能力很重要。當(dāng)你自己覺得有進(jìn)步了，基礎(chǔ)題也做得很順手了，再進(jìn)行難度比較大的習(xí)題進(jìn)軍，學(xué)習(xí)在于積累，更注重技巧，找到適合自己的學(xué)習(xí)技巧就是最好的學(xué)習(xí)方法。

初中生不肯做作業(yè)怎么辦

有所目標(biāo)，提前制訂好學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)的事，大多是靠孩子自覺完成的一個行為，但如果孩子不能夠做到自覺，這時候就需要家長的督促。這個時候，家長可以代孩子制定出一個學(xué)習(xí)計劃。

制定好學(xué)習(xí)計劃以后，家長就可以根據(jù)這一學(xué)習(xí)計劃去安排孩子每天、每周的學(xué)習(xí)任務(wù)了，并也可以有效地檢查孩子的完成度，看看孩子是否在某些方面有所缺漏。

計劃要堅定執(zhí)行

初中時期，孩子的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)有點緊張了，學(xué)習(xí)壓力也增大了，老師布置的家庭作業(yè)越來越多，一些孩子寫作業(yè)到深夜，依舊寫不完，家長們十分擔(dān)心孩子第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其實孩子作業(yè)寫不完跟孩子的寫作業(yè)效率，和時間安排有很大關(guān)系，家長一定要引導(dǎo)孩子制作合適的學(xué)習(xí)計劃。

初中生做作業(yè)的最佳時間段

初中生相對小學(xué)生的作業(yè)要多了，作息時間要根據(jù)根據(jù)不同的孩子制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃表，做好合理安排。

孩子上初中后，一般下午放學(xué)都六點左右了。回家吃吃飯，稍作休息，一般七點半左右就開始寫作業(yè)了。

初中的作業(yè)量比較多些。語文，數(shù)學(xué)，英語三科是每日必留作業(yè)的，有的歷史，政治，地理等也會留作業(yè)。這樣來看，孩子如果認(rèn)真寫作業(yè)的話，也得差不多寫到10點左右。這個時間，是對于認(rèn)真寫作業(yè)的孩子來說。如果不好好寫作業(yè)、貪玩、磨蹭等等，作業(yè)會寫到更晚。

有的家長抱怨，初中作業(yè)真多，孩子寫作業(yè)能到12點。殊不知，有的時候不是作業(yè)多，是孩子的拖拉，造就了他半夜寫不完作業(yè)。7點到10點，還是學(xué)習(xí)的黃金時間，一過10點，孩子就開始出現(xiàn)困意，就不想寫了，但又不能不完成作業(yè)。于是乎，他們就開始搜答案，抄答案，把作業(yè)應(yīng)付完事。

初中生不想做作業(yè)，做父母的要問問孩子原因是什么，是不是遇到了什么難題，還是沒學(xué)好，沒學(xué)好的話那就重新學(xué)一下，不用擔(dān)心做不出來，做不出來題也很正常，我們要能正視困難，端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

初中生不想做作業(yè)做父母怎么辦

1、“嚴(yán)師出高徒”，如果孩子總是不做作業(yè)的話，家長可以選擇通過批評教育的方法，適當(dāng)?shù)拇蛞幌拢瑢⒆訃?yán)厲一些，讓孩子做作業(yè)。但是其實這種辦法我個人不太建議，因為打罵孩子雖然有效的讓孩子學(xué)習(xí)，但是孩子會有心理陰影。

2、鼓勵式教育，比如答應(yīng)孩子如果做2個小時的作業(yè)，就可以看半個小時的電視或者玩半個小時的游戲。用這個方法可以有效的讓孩子們主動的快樂的學(xué)習(xí)，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂。我個人更建議家長用這種方法。

3、作業(yè)是用來檢測孩子對當(dāng)天學(xué)的知識是否正確理解，當(dāng)初發(fā)明作業(yè)的人是為了約束孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)作業(yè)還能提高孩子成績，就被一些人曲解了作業(yè)的意思，大量留作業(yè)，意在通過做題來提高孩子的成績，作業(yè)是把雙刃劍，用好了的確能提高孩子成績，用不好對孩子自信心影響很大。

如果孩子做作業(yè)，孩子能為了檢測對當(dāng)天的知識是否正確理解，這樣的方式對孩子是好事，但是很多孩子把他當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，為了應(yīng)付老師寫完就可以，也不認(rèn)真對待，不如不寫！