學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰

作業(yè)是孩子鞏固知識(shí)的重要方法，每天放學(xué)老師都會(huì)布置家庭作業(yè)，但是有些孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候拖拉磨蹭，甚至不愿寫(xiě)，挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)的忍耐底線，面對(duì)孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，幫助孩子解決問(wèn)題，并為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰

1.對(duì)于不做作業(yè)的孩子，應(yīng)該是先分析分析原因，如果他不會(huì)，怎么懲罰都不會(huì)有用的。找到了原因，再對(duì)癥治療。

2.如果是因?yàn)樨澩妫瑧卸?，可以用家?wù)活或者是方便使用的勞動(dòng)，讓其代入，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)是多么輕松的事，比較之下，孩子就不會(huì)排斥做作業(yè)了。

3.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候東張西望，手里有小動(dòng)作，磨磨蹭蹭，這種情況不要罰孩子，應(yīng)該從孩子心理入，培養(yǎng)孩子在干某一件事的專(zhuān)一性。

4.如發(fā)現(xiàn)孩子是故意和家長(zhǎng)或者是某一個(gè)學(xué)科作業(yè)有情緒的抵觸情緒，這樣要及時(shí)和孩子溝通，培養(yǎng)學(xué)生興趣，但對(duì)于興趣培養(yǎng)則要看孩子的天賦，觀察他對(duì)什么感興趣，然后再引導(dǎo)他無(wú)意識(shí)地學(xué)。

小學(xué)生多多少少會(huì)存在不寫(xiě)作業(yè)的情況，而學(xué)生們不寫(xiě)作業(yè)的原因也是千奇百怪，面對(duì)孩子的不良學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)們一定要正確的引導(dǎo)孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰

1、孤立法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)，采取果斷措施，及時(shí)鏟除學(xué)生不做作業(yè)的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬(wàn)不能讓其形成氣候，生成小團(tuán)體，任其蔓延。應(yīng)讓孩子意識(shí)到：學(xué)習(xí)是自己的事，逐步學(xué)會(huì)自己管住自己。

２、冷處理和熱處理?！袄涮幚怼?，即對(duì)不做作業(yè)的同學(xué)先不忙處理，先觀察、了解一番，旁敲側(cè)擊，激起孩子內(nèi)心的漣漪。這種方法一般運(yùn)用于上進(jìn)心比較強(qiáng)的學(xué)生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進(jìn)行反省自糾。

“熱處理”，一般運(yùn)用于自我意識(shí)比較差的學(xué)生。他們一般還未認(rèn)識(shí)到不做作業(yè)的害處?；蚴敲髅髦揽删褪枪懿蛔∽约骸?duì)這樣的同學(xué)，就應(yīng)大喝一聲，當(dāng)頭一棒。進(jìn)行“狂轟爛炸”式的“強(qiáng)火力”攻擊，令其幡然醒悟，“悔過(guò)自新”。

3、對(duì)不肯做作業(yè)的小學(xué)生一定要認(rèn)真督查，弄清他們不做、少做、漏做的原因，做耐心細(xì)致的思想工作，做認(rèn)真輔導(dǎo)和批改。在可能的情況下，實(shí)行“優(yōu)惠政策”，最好對(duì)他們的作業(yè)采取面批的辦法。

孩子寫(xiě)作業(yè)是家庭中的一大難題，很多家長(zhǎng)為了讓孩子高效率完成作業(yè)，煞費(fèi)苦心，可孩子的表現(xiàn)卻令人生氣，一道作業(yè)時(shí)間就拖拉磨蹭，發(fā)呆出神，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，同時(shí)激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣。

不寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰

1、對(duì)于不做作業(yè)的孩子，應(yīng)該是先分析分析原因，如果他不會(huì)，怎么懲罰都不會(huì)有用的。找到了原因，再對(duì)癥治療。

2、如果是因?yàn)樨澩妫瑧卸?，可以用家?wù)活或者是方便使用的勞動(dòng)，讓其代入，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)是多么輕松的事，比較之下，孩子就不會(huì)排斥做作業(yè)了。

3、依據(jù)孩子實(shí)際情況，給出合理的作業(yè)時(shí)間，比如～今天晚上9點(diǎn)前，那么如果到9點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)完，不允許再寫(xiě)了，第二天老師會(huì)收拾他的。

4、有些孩子想寫(xiě)又想玩，用“番茄法”，就是10分鐘倒計(jì)時(shí)，這十分鐘不許上廁所，不許吃東西，10分鐘一到馬上可以休息或者做個(gè)小游戲小玩具。當(dāng)然依據(jù)孩子自身情況設(shè)定3分鐘或者20分鐘您自己定。

孩子整天貪玩，不寫(xiě)作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，每次老師布置的作業(yè)，不拖到最后一刻，永遠(yuǎn)不知道去寫(xiě)。即使在家長(zhǎng)的催促下，去寫(xiě)作業(yè)了，也是心不在焉的，作業(yè)完成質(zhì)量非常差，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也很是發(fā)愁，不知道要怎么幫助孩子。

小學(xué)生貪玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)起來(lái)就會(huì)很困難，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心。不利于他的學(xué)習(xí)。所以父母就要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。

建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí)，然后再去問(wèn)問(wèn)孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，繼而針對(duì)性地找到方法，為小朋友調(diào)整。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。孩子的自我鼓勵(lì)可以幫助他時(shí)刻充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而家長(zhǎng)需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，告訴孩子你是最棒的，告訴他只要他動(dòng)手去做，他可以做得比任何一個(gè)人都好。

父母可以和孩子定一個(gè)目標(biāo)，它會(huì)決定孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)勁頭。善于自我激勵(lì)的孩子，一定是有明確目標(biāo)的孩子。只有在目標(biāo)的引導(dǎo)下，孩子才會(huì)為之進(jìn)行自我激勵(lì)，朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

初三是孩子的升學(xué)階段，也是孩子新的沖刺階段，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都已經(jīng)知道初三階段的重要性了，但是也有很多家長(zhǎng)不知道怎么正確和孩子溝通，讓孩子能夠順利地邁入初三階段的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

初三學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、理解和認(rèn)可

初三的孩子，既是青春期、又是畢業(yè)班，必不可少的就是叛逆和任性。在這種情況下，許多父母為了照顧孩子的情緒，對(duì)孩子遷就忍讓。但正確的做法是，家長(zhǎng)要尊重孩子表達(dá)想法和保留隱私的權(quán)利，理解孩子在備考應(yīng)試中的疲憊與無(wú)奈，為孩子出謀劃策，并且認(rèn)可孩子在學(xué)業(yè)、生活和言談中的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)。

2、提前制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)的事，大多是靠孩子自覺(jué)完成的一個(gè)行為，但如果孩子不能夠做到自覺(jué)，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的督促。家長(zhǎng)可以代孩子制定出一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定好計(jì)劃以后，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃去安排孩子每天、每周的學(xué)習(xí)任務(wù)了，并也可以有效地檢查孩子的完成度，看看孩子是否在某些方面有所缺漏。

很多高中學(xué)生在假期的時(shí)候都非常排斥寫(xiě)作業(yè)，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)就是不愿意寫(xiě)作業(yè)，有的時(shí)候家長(zhǎng)甚至采取強(qiáng)硬的措施，但是效果還是不明顯，身為家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的情況，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

高一學(xué)生假期不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)應(yīng)多與老師接觸，了解學(xué)校高中生的情況。家長(zhǎng)不要暴露急切希望自己的孩子成為龍，這樣會(huì)增加孩子的抗壓能力，影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和情緒。成績(jī)是現(xiàn)代父母最重要的方面之一，但不建議強(qiáng)迫孩子在考試中獲得滿(mǎn)分。

2、溝通中，青春期的孩子更注重的是溝通時(shí)的態(tài)度，家長(zhǎng)應(yīng)多肯定。對(duì)于孩子理解不到位的想法，不應(yīng)直接否定，可以嘗試通過(guò)拋出問(wèn)題的方式來(lái)引發(fā)孩子主動(dòng)思考，自主得出結(jié)論。注意溝通時(shí)的態(tài)度，做一個(gè)姿態(tài)平和的家長(zhǎng)，但在原則性問(wèn)題上又是一個(gè)堅(jiān)定的家長(zhǎng)。

3、對(duì)孩子使用合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制。當(dāng)孩子作業(yè)做好了父母應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)激勵(lì)等；當(dāng)孩子不聽(tīng)話也不要一味地打罵，可以安排孩子在飯后洗碗拖地做家務(wù)活等。切忌對(duì)孩子一直進(jìn)行言語(yǔ)上的打擊或者是身體上的棍棒責(zé)罰。

4、可以讓孩子多參加戶(hù)外活動(dòng)鍛煉孩子的毅力。擁有毅力的多少，會(huì)變相地影響到我們多一件事情的持久度。有的孩子剛開(kāi)始幾天做作業(yè)還算認(rèn)真，可過(guò)了幾天之后，就會(huì)心猿意馬，不能一直地堅(jiān)持下去。所以培養(yǎng)孩子的毅力也是必不可少的。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)很多上二年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)了不寫(xiě)作業(yè)的情況，也有的是在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是拖拉磨蹭，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問(wèn)題。

二年級(jí)學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育孩子首先要換位思考，不要磨滅孩子的天性，需要逐步引導(dǎo)。當(dāng)孩子在小學(xué)階段時(shí)，最主要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在這一階段家長(zhǎng)切記浮躁，孩子小天性愛(ài)玩，學(xué)習(xí)時(shí)坐不住，并且家庭氛圍對(duì)孩子的影響較大，如果條件允許，建議家長(zhǎng)以身作則，耐心的陪同孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要與老師密切聯(lián)系。家長(zhǎng)也要重視與老師的交流，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與老師有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。要知道老師對(duì)孩子的一次鼓勵(lì)談話就可能影響孩子的一生。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，不建議家長(zhǎng)采取金錢(qián)刺激孩子，這樣容易給孩子造成一種誤導(dǎo)一學(xué)習(xí)不是我自己的事情。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這里包含的比較多，如飲食習(xí)慣（即吃什么、怎么吃），對(duì)事情的態(tài)度，探索精神，待人接物等這些側(cè)面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)孩子的好奇心、學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來(lái)，孩子學(xué)習(xí)的勁頭你擋都擋不住。

4、給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不是一味的說(shuō)教、不是一味的小恩小惠的獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)和孩子需要的是真正耐心的互動(dòng)，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事，現(xiàn)在很多家庭都一個(gè)孩子，鄰居間又很少走動(dòng)，孩子本身就很孤獨(dú)，因此，很多孩子就看電視，玩手機(jī)，如果有個(gè)能和孩子互動(dòng)的，這些現(xiàn)象會(huì)減少很多。