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初一文言文怎么學(xué)

2024-06-281090
  • 初一英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)

    初一是剛開(kāi)始系統(tǒng)性學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段,開(kāi)始好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)是來(lái)得及的。首先,得培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其次,得找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,重在堅(jiān)持,貴在堅(jiān)持!

    初一英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)

    培養(yǎng)興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提。應(yīng)從個(gè)人主觀上認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,比如聽(tīng)英文歌曲,觀看英語(yǔ)電影,閱讀英語(yǔ)故事等,用興趣來(lái)激發(fā)行動(dòng),用行動(dòng)來(lái)督促學(xué)習(xí)。

    掌握單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。應(yīng)采取多渠道來(lái)掌握盡可能多的單詞,比如做卡片、每日打卡等形式,將單詞記憶融入日常學(xué)習(xí)和生活,督促孩子記憶單詞。

    注重課堂是學(xué)好英語(yǔ)的保證。應(yīng)保證課堂的聽(tīng)課質(zhì)量,這是學(xué)好英語(yǔ)的最要環(huán)節(jié),只有按時(shí)掌握了老師講解,才能對(duì)英語(yǔ)有系統(tǒng)的認(rèn)知。

    獨(dú)立作業(yè)是學(xué)好英語(yǔ)的支撐。及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué),獨(dú)立完成作業(yè)才能檢測(cè)自己的薄弱之處,做到查缺補(bǔ)漏。刷題切忌多,有時(shí)候花時(shí)間反思更有效。

  • 初一語(yǔ)文怎么學(xué)

    很多家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文是最簡(jiǎn)單的科目,很多孩子感覺(jué)語(yǔ)文學(xué)的內(nèi)容增多了,學(xué)習(xí)的難度也增加了。語(yǔ)文是考試的重點(diǎn)考察科目,同時(shí),語(yǔ)文知識(shí)的積累和解題方法的掌握,都需要科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,而且任何一門(mén)學(xué)科都需要語(yǔ)文作為基礎(chǔ)。

    初一語(yǔ)文怎么學(xué)

    1、打牢基礎(chǔ)

    基礎(chǔ)部分無(wú)非就是生字詞的音、形、意的積累,文學(xué)常識(shí)和古詩(shī)詞默寫(xiě)的積累,打牢基礎(chǔ)才能縮小與其他孩子的差距。家長(zhǎng)平時(shí)要讓孩子養(yǎng)成抄寫(xiě)生字詞背誦文學(xué)常識(shí)的習(xí)慣,還要讓孩子學(xué)好課本基礎(chǔ)知識(shí)。這些在語(yǔ)文考試中會(huì)有直接或問(wèn)接的體現(xiàn),這是提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的重要基礎(chǔ)。

    2、增強(qiáng)語(yǔ)文語(yǔ)感

    語(yǔ)感作為語(yǔ)文的關(guān)鍵,能比較直接、迅速地幫我們感悟出語(yǔ)言文字的能力,也是對(duì)語(yǔ)言文字分析、理解、體會(huì)、吸收全過(guò)程的高度濃縮。想要提升語(yǔ)感,不是從簡(jiǎn)單的字詞積累就可以獲得,而是通過(guò)閱讀整篇文章獲得的。學(xué)生看待一件事情或者作品的時(shí)候,還能有一個(gè)歷史觀,知道從全局進(jìn)行思考。為接下來(lái)初二、初三,乃至高中的語(yǔ)文建立思考體系。

  • 初一科學(xué)怎么學(xué)

    初中科學(xué)學(xué)的內(nèi)容,有一些跟小學(xué)《自然》里的部分內(nèi)容很相近,但它不同于《自然》,它是比較系統(tǒng)和深入地介紹和研究有關(guān)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地質(zhì)科學(xué)等科學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其變化規(guī)律的學(xué)科。

    初一科學(xué)怎么學(xué)

    1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

    讓孩子多從生活原理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等趣味性的方面切入,這樣不僅可以激發(fā)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。比如讓孩子多去參加一些動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、科技展覽、科技動(dòng)手比賽等,這些對(duì)于培養(yǎng)孩子的興趣都有非常大的幫助。

    2、課堂認(rèn)真聽(tīng)講

    有一些人課后每一分鐘都在學(xué)習(xí)做練習(xí)的感覺(jué),但成績(jī)老是上不去,這其中的關(guān)鍵就在于課堂上的時(shí)間,課堂上的每一分鐘,基本都是老師經(jīng)過(guò)自己思考確定的課程安排,對(duì)學(xué)生的理解和掌握都是經(jīng)過(guò)積累和反復(fù)實(shí)踐的,所以把握好課堂的人,掌握知識(shí)更快,做練習(xí)更快,思維也能得到鍛煉,時(shí)間也就省出了。課堂需要專(zhuān)注,學(xué)習(xí)事半功倍。

  • 初一歷史應(yīng)該怎么學(xué)

    對(duì)于初一的孩子,他們?cè)谡J(rèn)識(shí)社會(huì)政治領(lǐng)域當(dāng)中的事情上,能力確實(shí)比較薄弱,但是可以鼓勵(lì)孩子換位思考,設(shè)身處地地去分析事情,去拓展自己的視野,當(dāng)習(xí)慣于思考?xì)v史事件的時(shí)候,他就能夠從過(guò)去的歷史當(dāng)中學(xué)會(huì)了反思,然后從全面的觀點(diǎn),比如說(shuō),政治經(jīng)濟(jì),地理,外交等等各方面去分析一件事情。這種思維方式,是學(xué)習(xí)歷史的根本的方法,剛開(kāi)始確實(shí)會(huì)比較難一些,但是習(xí)慣了,習(xí)得了這一種思維方式的話(huà),他就奠定了他以后歷史事件分析的能力。

    初一歷史應(yīng)該怎么學(xué)

    熟悉基礎(chǔ)知識(shí)。課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽(tīng)講做筆記,課后多復(fù)習(xí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)是提升自己歷史成績(jī)的基礎(chǔ),基礎(chǔ)不牢就沒(méi)法提升自己;但光有基礎(chǔ)知識(shí)還不能學(xué)好歷史。真正提升自己歷史學(xué)習(xí)層次的是學(xué)會(huì)用辯證唯物主義的眼光去看待歷史事件、去思索歷史現(xiàn)象。

    第三,學(xué)會(huì)橫向比較、縱向比較。比如我國(guó)宋朝時(shí)期同時(shí)代的世界發(fā)生了哪些大事,為什么會(huì)發(fā)生這些大事?儒學(xué)的發(fā)展史及其影響等等。

    此外,家長(zhǎng)要讓孩子做好以下幾點(diǎn)

    1、做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。通過(guò)預(yù)習(xí),自己可以先對(duì)課本內(nèi)容有個(gè)大概了解,能夠找出其中明白的和不明白的知識(shí)點(diǎn)。這樣,在聽(tīng)老師講課過(guò)程中才可以加深印象,并有針對(duì)性地重點(diǎn)聽(tīng)自己不理解的內(nèi)容。

  • 初一生物怎么學(xué)更輕松

    初一是學(xué)習(xí)生物的開(kāi)始,萬(wàn)事開(kāi)頭難,想要學(xué)好生物,一定要從一開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物的興趣,興趣是最好的老師,只有對(duì)生物感興趣,才有繼續(xù)學(xué)習(xí)生物的動(dòng)力。

    初一生物怎么學(xué)更輕松

    1、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

    有的孩子感覺(jué)自己對(duì)生物并不是很感興趣,但是,興趣是可以慢慢培養(yǎng)的,這不能成為生物成績(jī)不好的借口。對(duì)于初中開(kāi)設(shè)生物這門(mén)課程,孩子和家長(zhǎng)都應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 生物學(xué)的重要性就在于它與我們的生活密切相關(guān)。它是農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ);社會(huì)的發(fā)展,人類(lèi)文明的進(jìn)步,個(gè)人生活質(zhì)量的提高,都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)生物學(xué),不僅僅是為了考試,更重要的是讓孩子掌握更多的生物知識(shí),了解大自然,了解人類(lèi)自身,并且能夠?qū)W以致用,將來(lái)為人類(lèi)生活質(zhì)量的提高,人類(lèi)文明的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

    2、多思勤問(wèn)

    課本中很多地方設(shè)置了疑問(wèn),需要孩子開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。同時(shí),孩子對(duì)于課本的知識(shí),不要“點(diǎn)到為止”,多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)沒(méi)有疑問(wèn)的孩子,是很難進(jìn)步的。不管是老師講過(guò)的東西沒(méi)有聽(tīng)懂, 或者是通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新問(wèn)題,都要積極主動(dòng)地去問(wèn)。抄作業(yè)的行為是應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的,沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的答案,永遠(yuǎn)不會(huì)成為孩子真正擁有的知識(shí)。

  • 初一文言文怎么學(xué)

    對(duì)于剛上初一的孩子來(lái)說(shuō),由小學(xué)沒(méi)有文言文,到初中才接觸文言文,在學(xué)習(xí)中抓不住學(xué)習(xí)的方法,往往投入很大,到收效甚微。高中文言文是高考的一項(xiàng)重要題型,所考查內(nèi)容均為課外文言文,如果孩子在初一沒(méi)有打好文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),高中學(xué)習(xí)會(huì)更為吃力。

    初一文言文怎么學(xué)

    1、解釋字義

    宋代學(xué)者程顥說(shuō):凡看文字,先須曉其文義,然后可求其意,未有文意不曉而見(jiàn)意者也。文義即文字和文句的含義,這是淺層表面的東西。要弄清文義,當(dāng)先排除詞語(yǔ)障礙,這是一項(xiàng)不可忽視的事情。特別是有些詞語(yǔ)和句子初看仿佛好懂,但真正理解起來(lái)卻又會(huì)似是而非,一切不能不求甚解,望文生義,尤共對(duì)初中生的孩子來(lái)說(shuō),必要弄清每一個(gè)字,詞的含義。

    2、學(xué)會(huì)自學(xué)

    一定引導(dǎo)孩子在課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,不能一味坐等老師來(lái)講解。注意引導(dǎo)孩子,預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類(lèi)認(rèn)識(shí),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的,只有孩子善于記憶、比較、歸納、整理,才能把字詞學(xué)"活"。

  • 初一基礎(chǔ)不好初二該怎么學(xué)

    學(xué)生基礎(chǔ)差,中考會(huì)變得很迷茫,基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,所以對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生們來(lái)說(shuō),較應(yīng)該做的事情就是提升自己的基礎(chǔ),重視基礎(chǔ)才能在后期的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步的提升,取得更好的中考成績(jī),考上好高中,贏得更好的教育資源。

    初一基礎(chǔ)不好初二該怎么學(xué)

    1、制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并堅(jiān)決執(zhí)行

    學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)期的事情,貴在堅(jiān)持。首先,學(xué)生要有一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃要有一些細(xì)節(jié)的地方,而不是泛泛地說(shuō)要每天學(xué)多少個(gè)小時(shí),那樣根本就做不到,而且做起來(lái)也會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣,看起來(lái)很勞碌,實(shí)則沒(méi)有任何效果。

    2、善于思考

    如果學(xué)生想要把知識(shí)學(xué)透,還要善于思考。學(xué)生要運(yùn)用自己的思考策略,運(yùn)用科學(xué)的思考方法和技巧,成為一個(gè)邏輯清晰的學(xué)生。不要隨心所欲地亂想,這對(duì)于學(xué)習(xí)是不利的。那么在運(yùn)用思維技巧的方法上也可以選擇,第一種是通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí),自己摸索,自己歸納,在經(jīng)驗(yàn)中去掌握思維的方法。而另一種方法就是根據(jù)老師來(lái)歸納問(wèn)題的方法,從他們的歸納總結(jié)中不斷地提高。

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