高三學(xué)生不努力家長(zhǎng)如何做

我們都知道，高三是孩子人生當(dāng)中的一個(gè)重要階段，孩子能否考上一個(gè)理想的大學(xué)，高三發(fā)揮著重要作用。有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大或者是其他原因，產(chǎn)生了厭學(xué)的想法，學(xué)習(xí)也變得消極起來(lái)了，每天渾渾噩噩不努力學(xué)習(xí)。

高三學(xué)生不努力家長(zhǎng)如何做

1、耐心溝通，找出原因。許多家長(zhǎng)看到孩子高三了心思還不在學(xué)習(xí)上的第一個(gè)反應(yīng)是生氣，覺(jué)得孩子不把自己的前途當(dāng)回事兒。但是，孩子到了高三，多多少少都會(huì)明白這一年的重要性，如果心思不在學(xué)習(xí)上，那么肯定有自己的原因。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的首先不是責(zé)怪孩子，而是冷靜下來(lái)，找個(gè)機(jī)會(huì)好好和孩子溝通。

在溝通的時(shí)候不要像是“興師問(wèn)罪”一樣，而是應(yīng)該站在孩子的角度考慮問(wèn)題?？梢栽?xún)問(wèn)孩子最近在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難，和同學(xué)相處是否正常，心態(tài)上有沒(méi)有什么問(wèn)題……搞清楚孩子最近的狀態(tài)以后，可以再進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)孩子最近心思不在學(xué)習(xí)上的原因，是因?yàn)閴毫μ蟛幌雽W(xué)，還是因?yàn)檫M(jìn)入了疲憊期，或者是因?yàn)楦硞€(gè)同學(xué)的關(guān)系處理不好經(jīng)歷無(wú)法集中？

2、理解至上，細(xì)心引導(dǎo)。在明確了具體的原因之后，家長(zhǎng)就可以對(duì)癥下藥，讓孩子的心思及時(shí)回到學(xué)習(xí)上來(lái)。但要注意不要直接地說(shuō)“以后不許再……”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，因?yàn)樘幵诟呷龝r(shí)期的孩子往往是敏感而又帶著一些逆反心理的，常常是家長(zhǎng)“越不讓我這樣，我偏要這樣”的想法。

面對(duì)孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要做的是理解自己的孩子。要知道，這個(gè)年紀(jì)的孩子本性都是喜歡自由、不受管束的，但是他們也有自己的想法。因此家長(zhǎng)要做的就是引導(dǎo)孩子將自己的主要精力放到學(xué)習(xí)上。

有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子都上高二了還不努力學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度總是漫不經(jīng)心，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也說(shuō)教過(guò)孩子，但是效果并不是很好，有些家長(zhǎng)甚至采取強(qiáng)硬的措施逼迫孩子學(xué)習(xí)，這樣做是不對(duì)的。

高二學(xué)生不努力家長(zhǎng)該如何

1、不要罵孩子。不要太苛刻。很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好，尤其是在高中的時(shí)候，正處于孩子的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而此時(shí)的孩子也正處于青春的叛逆期，所以如果家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于苛刻的話(huà)。孩子，或者如果是打罵孩子，很可能會(huì)適得其反，讓孩子的叛逆情緒更加嚴(yán)重。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。與您的孩子一起分析需要保持哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？有什么壞習(xí)慣要克服？哪些習(xí)慣需要盡快改善？

3、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不好，家長(zhǎng)應(yīng)該要幫助孩子學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，避免因?yàn)樾膽B(tài)不穩(wěn)的原因?qū)е伦詈罂荚嚊](méi)有考好，后悔都來(lái)不及了，我們要多去調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)上的積極性，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積極歸因，保持心態(tài)的平和。

家長(zhǎng)如何幫助高三學(xué)生調(diào)整心態(tài)

1、學(xué)會(huì)正確地歸因。學(xué)生對(duì)每次考試的成敗其實(shí)都自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行歸因。正確地歸因有利于學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取下一次考試的成功，可是有更多的學(xué)生不能正確積極地歸因，總是把考試的失敗歸因?yàn)樽约耗芰Σ畹冗@些因素，這樣的歸因就調(diào)動(dòng)不起自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使自己更加自卑和失去學(xué)習(xí)上的信心。所以家長(zhǎng)要讓孩子在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)正確的歸因。

歸因可以分為內(nèi)因和外因，穩(wěn)定性原因和易變性原因，可控性原因和不可控性原因。如果我們家長(zhǎng)能引導(dǎo)孩子把考試的失敗歸結(jié)為是自己的努力不夠等內(nèi)在、可自我控制的因素，那么孩子就可以通過(guò)更多地努力來(lái)爭(zhēng)取下次考試的進(jìn)步。

如果我們的孩子總是把自己考試失敗的原因歸結(jié)為是自己能力差、考試的題偏難、自己的運(yùn)氣不好等外在、不可控制也不穩(wěn)定的因素，這顯然使孩子對(duì)以后的學(xué)習(xí)仍然感到無(wú)能為力，不能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的信心。

2、家長(zhǎng)要用積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)影響孩子。家長(zhǎng)每天和孩子生活在一起，彼此心態(tài)、情緒相互影響，所以我們家長(zhǎng)要有意識(shí)的用積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去影響孩子。

高三階段是最為關(guān)鍵的一年，當(dāng)孩子進(jìn)入高三以后，做家長(zhǎng)的往往也會(huì)隨之緊張起來(lái)，那孩子上了高三之后，家長(zhǎng)到底如何做才能真正幫上孩子呢？

高三學(xué)生家長(zhǎng)如何做才對(duì)學(xué)生有幫助

1、家長(zhǎng)一定要保持心平氣和。高三階段，大考小考比較多，對(duì)于分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要正確看待。考得不好時(shí)，家長(zhǎng)不要責(zé)罵，應(yīng)心平氣和地和孩子一起分析考不好的原因。

成績(jī)下滑是由于情緒緊張，考試題目過(guò)難，復(fù)習(xí)計(jì)劃有偏差，基礎(chǔ)知識(shí)不到位？考試技巧不掌握？學(xué)習(xí)沒(méi)有努力……從中發(fā)現(xiàn)不足，制訂下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。你越自然，孩子也越放松，越有利于孩子的復(fù)習(xí)和在考試中發(fā)揮。

2、家長(zhǎng)要提供舒適的家庭環(huán)境。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。孩子感到吃什么舒適、可口，就準(zhǔn)備什么，住什么地方舒適就住什么地方，不必強(qiáng)求，應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。

3、不要過(guò)于嘮叨。對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。家長(zhǎng)不要只按照自己的想法去安排孩子的學(xué)習(xí)、生活，表達(dá)關(guān)心也應(yīng)看好時(shí)機(jī)，做到適時(shí)適度?？梢栽谒麄冃菹ⅰ⒎潘伞⑿那楸容^愉悅的時(shí)候去表達(dá)。

高三是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們內(nèi)心所承受的壓力是非常大的，一些孩子可能由于一次考試失利就出現(xiàn)情緒低落、自信心喪失的情況，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子正確看待成績(jī)，與孩子一起尋求進(jìn)步方法。

高三學(xué)生考得不好家長(zhǎng)該怎么鼓勵(lì)

冷靜分析：首先，要冷靜分析孩子的考試成績(jī)，找出原因，并避免把責(zé)任歸咎于孩子。

避免責(zé)備和批評(píng)：家長(zhǎng)在安慰孩子時(shí)，要盡量避免責(zé)備和批評(píng)，否則會(huì)讓孩子更加沮喪和失落，不利于孩子的情緒調(diào)節(jié)和面對(duì)未來(lái)。

鼓勵(lì)孩子：讓孩子知道你相信他們會(huì)做得更好，并提供正面的反饋。鼓勵(lì)孩子，讓他們感受到父母或老師的支持。

提供幫助：如果孩子需要幫助，例如學(xué)習(xí)計(jì)劃或考試策略，盡可能提供幫助。

高三的孩子正是處于最緊迫時(shí)期，是考試多、問(wèn)題多時(shí)期。家長(zhǎng)會(huì)配合孩子成績(jī)的心理變化進(jìn)行疏導(dǎo)、鼓勵(lì)，孩子大概率能最大化的提分。反之很難提分，且有可能情緒極端化、分?jǐn)?shù)往下降。

高三成績(jī)下滑家長(zhǎng)該如何疏導(dǎo)

1、溝通交流是前提，弄清楚問(wèn)題是關(guān)鍵；

每個(gè)孩子在高三都會(huì)有焦慮現(xiàn)象的，要不嚴(yán)重，要不不嚴(yán)重，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和朋友是十分重要的，他們可能會(huì)和朋友傾訴，也可能自己憋著，這時(shí)候家長(zhǎng)就要格外注意了，一定一定要先問(wèn)清楚原因。

大多數(shù)學(xué)生可能是沒(méi)辦法很快的適應(yīng)高三的壓抑感，過(guò)一段時(shí)間可能就好了，但是有一部分同學(xué)可能并不是這樣的情況，有的因?yàn)橥瑢W(xué)間的感情，還有早戀，更有的出現(xiàn)厭學(xué)或者抑郁的癥狀，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要格外的注意了。所謂治病要治本，我們一定要先問(wèn)清楚孩子原因所在，然后才能找到根治的方法，這時(shí)候切記不能責(zé)怪孩子，否則最容易起反效果！

2、指導(dǎo)幫助要耐心，加油鼓勵(lì)要持續(xù)；

高中階段正是孩子學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，有些孩子承受不住這么大的壓力，總會(huì)想著請(qǐng)假不上學(xué)，對(duì)于這種情況，身為家長(zhǎng)當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，應(yīng)該第一時(shí)間是尋找原因及時(shí)解決問(wèn)題，而不是去說(shuō)教孩子。

高三孩子想請(qǐng)假家長(zhǎng)該如何做

首先要找出請(qǐng)假的原因，是不是不適應(yīng)學(xué)校，學(xué)校的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏、住宿環(huán)境、教師的授課方式，與同學(xué)的關(guān)系等等哪里出現(xiàn)的問(wèn)題。

因此在搞清楚具體原因后在對(duì)應(yīng)解決。如果是身體健康的原因，要及時(shí)醫(yī)治；如果是心里的原因，做好思想工作。

高中的孩子，如果住校還想著要請(qǐng)假，那這個(gè)說(shuō)明他心里有一個(gè)疙瘩，這個(gè)時(shí)候做父母的就應(yīng)該在孩子的身邊好好的安慰她，好好的教導(dǎo)他，跟他說(shuō)在學(xué)校里和家里的區(qū)別，不能安自己的意愿來(lái)做事。

也許是由于學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致。有些高中生尤其是快畢業(yè)階段學(xué)習(xí)緊張，加之平時(shí)基礎(chǔ)不太好，給他更帶來(lái)了一定的壓力，為此，老請(qǐng)假緩解緩解一下。