孩子總是學(xué)不進(jìn)去怎么辦
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很多家長都說,在很多時候家長都是想學(xué)習(xí)的,也知道自己應(yīng)該努力,不能放棄學(xué)習(xí),但是一到要學(xué)習(xí)的時候,孩子又學(xué)不進(jìn)去,總是在學(xué)習(xí)的時候發(fā)呆走神,關(guān)于這種情況,家長也教育過孩子幾次,但是效果都不是很好,孩子依舊是學(xué)不進(jìn)去,對此家長也是比較束手無策了。
孩子總是學(xué)不進(jìn)去怎么辦
1、善于尋找孩子的亮點(diǎn)。比如他語文學(xué)的不好,但是你可以夸夸他字跡工整??傊褪钦业揭粋€學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn),就玩命表揚(yáng)。有的家長就是總把表揚(yáng)送給“別人家的孩子”,長期下來孩子不僅對自己沒有自信,還會對學(xué)習(xí)有排斥心理。
2、幫孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法,在為孩子解決難題的路上會遇到各種各樣的困難,如閱讀非常費(fèi)力效率低、認(rèn)真上課回家后知識點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開小差等等,這些不良的習(xí)慣不旦會影響孩子的學(xué)習(xí),長期下去會導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)動力,學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的想法。
家長這時不能一味的指責(zé),一方面要幫孩子找出原因,最重要的是幫孩子解決問題,一味的指責(zé)只會讓孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣,甚至有逆反心理。
3、提高學(xué)習(xí)的快樂感。人是趨樂避苦的,能讓我們開心的事情就會多做,所以可以讓孩子在睡前回想一下開心的事情,然后再想想明天的學(xué)習(xí)安排。如果你的孩子是嚴(yán)重的條件性厭學(xué),比如、偏科型、學(xué)習(xí)困難型、情緒失控型等等,父母能做的,就是第一時間帶孩子進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo),對孩子進(jìn)行針對性的行為干預(yù)。
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初中時期,孩子的學(xué)習(xí)時間是比較緊的,學(xué)習(xí)任務(wù)也比較重,但是一些孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去,成績提升不了的情況,孩子著急,家長也著急,孩子出現(xiàn)這種情況的原因有很多,包括厭學(xué)、受外界影響、叛逆情緒等。
初中孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長應(yīng)該積極的提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣,孩子會出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn),也有可能是對學(xué)習(xí)沒有興趣才導(dǎo)致的。家長一定要積極的挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并且加以表揚(yáng),孩子就可以在學(xué)習(xí)的過程中找到一定的樂趣,并且感受到自己的價值所在,可以讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
督促孩子改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦,多半是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,不愛寫作業(yè)、不愛看書、不愛復(fù)習(xí)等,這些習(xí)慣或多或少都會對孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生影響,長此以往,勢必會影響孩子的成績。
幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦,作為父母,應(yīng)該要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且找到正確的學(xué)習(xí)方法。如果說學(xué)習(xí)方法不正確,那么孩子不僅不愛學(xué)習(xí),成績也會越來越差,甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。
讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。初中家長要做的是告訴孩子要好好學(xué)習(xí),告訴孩子為什么要好好學(xué)習(xí),當(dāng)孩子意識到學(xué)習(xí)的重要性,就自然而然的會對學(xué)習(xí)上心了。
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高中生每天起早貪黑的學(xué)習(xí),這個過程非常的辛苦和艱難,但是也是在為未來積蓄能量,如果考不出考的成績就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,對于厭學(xué)的孩子,家長不能再吵罵孩子了,孩子本來就很痛苦,家長如果不理解孩子,會讓孩子崩潰的。
高二孩子說學(xué)不進(jìn)去怎么辦
讓孩子產(chǎn)生危機(jī)感,家長首先要做的,是讓孩子在高二就意識到學(xué)習(xí)的重要性。關(guān)于這一點(diǎn),家長可以給孩子買一個日歷,或者做一個時間表,上面寫著距離高考“xx天”等,以更直觀的數(shù)字形式,讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生緊迫感。
家長要幫助孩子克服松懈的思想。在高二時期,對學(xué)校的環(huán)境、規(guī)章制度、本班同學(xué)和任課教師都比較熟悉了。在這種情況下,往往會因?yàn)槿狈π迈r感、陌生感而失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情,也往往會為高一的努力沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而自暴自棄,從而在高二階段對學(xué)習(xí)失去了信心。
因此在高二階段,不應(yīng)該放松對自己的要求,要一如既往的努力學(xué)習(xí),穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營,把各科基礎(chǔ)知識學(xué)好,為高三的最后沖刺打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幫助孩子提高自學(xué)能力。高中老師的主要精力在教學(xué)上,對學(xué)生的管理、學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注度明顯低于初中老師,這也是很多孩子一上高中就出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的重要原因,加上高中課程難度增加,問題就更突出。
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家長都希望自己的孩子能聽話,好學(xué),但是許多家長被自家孩子不想上學(xué)、不愛讀書的現(xiàn)實(shí)問題所困擾。要如何教育孩子,成為了一個難題。
孩子學(xué)不進(jìn)去厭學(xué)怎么辦
家長對孩子的期望過高,除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,其余的什么都不關(guān)注,給孩子造成的都是壓力,而不是動力。因此,父母要了解到這些情況,平時孩子在學(xué)校的壓力就很大,孩子回家后要給孩子多鼓勵,不要用成績?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>
家長有時間就要帶孩子走出去,大千世界,好玩好看的東西會讓孩子目不暇接,孩子有感興趣的,就會向家長提出來。家長通過細(xì)致入微的觀察,捕捉到孩子的興趣后,就要有計(jì)劃地引導(dǎo),從而讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。
家長注意讓孩子要縱向?qū)Ρ?,不要橫向?qū)Ρ?,縱向?qū)Ρ仁呛秃⒆幼约旱倪^去相比,橫向?qū)Ρ仁桥c別的同學(xué)對比。縱向?qū)Ρ戎灰羞M(jìn)步,就應(yīng)鼓勵和表揚(yáng)。
家長要經(jīng)常跟老師交流,了解孩子在學(xué)校發(fā)生的事情,也可以多跟老師說一說自己的看法,在教育上共同探討,要知道,作為老師其實(shí)是很愿意傾聽家長的想法的。
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高三的學(xué)習(xí)自然是緊張的,而且沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是非常盲目的。很多孩子的學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃,每天很忙碌,但是一天下來也不知道自己學(xué)了些什么。慢慢的就會導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。
孩子高三學(xué)不進(jìn)去怎么辦
1、家長需要讓孩子保持合理的作息時間,學(xué)習(xí)效率低下的時候熬夜并不能解決問題反而會使問題惡化。第一天學(xué)不進(jìn)去,熬夜加班學(xué),第二天一天沒狀態(tài),繼續(xù)熬夜,第三天狀態(tài)還不如第二天,長此以往會形成惡性循環(huán)。所以,無論學(xué)習(xí)效率如何千萬都不要熬夜。
2、如果孩子真的學(xué)不進(jìn)去了,可以適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以愉悅身心。出去跑跑步,打打球,調(diào)整下心情,鍛煉下身體。心情愉悅了,身體放松了,也許就學(xué)進(jìn)去了。
3、父母與孩子之間,肢體上的接觸越來越少。在很多家庭,孩子上高中以后,父母與孩子之間,都很久沒有擁抱過了。實(shí)際上,當(dāng)孩子感覺非常脆弱的時候,父母的擁抱,能夠給孩子以安慰,給孩子以鼓勵,給孩子信心,讓孩子知道父母一直都與他同在。
4、一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多孩子在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?;蛟S會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,那么盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
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在面對孩子的教育問題時,如果家長聽孩子說不想學(xué)習(xí)了,有的家長就會非常的生氣,其實(shí)家長最好是清楚孩子為什么不學(xué),現(xiàn)在的孩子壓力確實(shí)大,幫助調(diào)節(jié)孩子的情緒也是很重要的。
孩子為什么學(xué)不進(jìn)去怎么辦
1、孩子感覺很多事情要做,感覺有太多東西不會。往往一兩道題做不進(jìn)去,就感覺太難了,太不愿意做了,感覺到自己無法解決那么多的麻煩。
2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差。經(jīng)過努力成績沒有任何進(jìn)步,或者學(xué)習(xí)發(fā)展嚴(yán)重地不平衡。提前進(jìn)入了考大學(xué)沒有希望的誤區(qū)。沒有學(xué)習(xí)的勁頭。
3、孩子搞不懂為什么要學(xué)習(xí),因?yàn)殚L輩沒有受過很好的教育照樣過得很好。這類孩子主要是因?yàn)闆]有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),成績自然不會太好。家長應(yīng)及時要幫助孩子找到學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣他的學(xué)習(xí)成績自然會有所提高。
孩子就是不愛學(xué),家長可以這樣管
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隨著孩子不斷的成長,也從最開始的幼兒園進(jìn)入了小學(xué),然而很多的小朋友經(jīng)歷了小學(xué)一年級的洗禮之后,二年級的開始階段就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況,這讓許多的父母都苦惱不已,甚至有的父母都不知道應(yīng)該采取什么樣的方法教育孩子,面對這種情況家長應(yīng)該怎么辦呢?
二年級孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦
1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,孩子沒有學(xué)習(xí)的興趣,自然沒有辦法投入學(xué)習(xí)中去,那么如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)我們可以把它放在日常生活當(dāng)中去,比如說:帶孩子去玩的時候,我們就可以注意引導(dǎo),讓孩子去發(fā)現(xiàn)很新鮮的事物,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
通過生活中的小游戲和小互動,就可以很好地幫助孩子培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。同時,也可以把ta學(xué)科上的一些簡單的知識點(diǎn)融入到生活當(dāng)中。
2、開發(fā)孩子的思維能力,孩子的成長過程中,是慢慢由具體形象思維過渡到抽象的邏輯思維,慢慢由認(rèn)識具體的實(shí)物到可以接受一些符號、圖形類的東西,去做一些更復(fù)雜的邏輯推理。有些孩子在學(xué)習(xí)的過程中,無論講多少遍,他就是聽不懂,那很有可能是孩子思維的邏輯沒有準(zhǔn)備好。
在日常生活當(dāng)中,我們也可以通過一些好玩的游戲,甚至給孩子講一些推理的故事,都可以很好地幫助孩子開發(fā)他的思維能力。
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