六年級(jí)學(xué)生狀態(tài)不好怎么調(diào)整

六年級(jí)作為孩子小升初的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)孩子表現(xiàn)出狀態(tài)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)要先解決孩子的情緒問題，再去看孩子的學(xué)習(xí)問題，不考慮孩子的情緒狀態(tài)，直接針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)話，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度說(shuō)話，這樣會(huì)促使孩子更加厭學(xué)。

六年級(jí)學(xué)生狀態(tài)不好怎么調(diào)整

1、培養(yǎng)孩子復(fù)盤能力。孩子學(xué)習(xí)定力不夠，真的不是孩子的錯(cuò)！家長(zhǎng)應(yīng)該在日常生活中培養(yǎng)孩子復(fù)盤的能，時(shí)常跟孩子一起回顧一天發(fā)生的事情，或者說(shuō)一件有趣難忘的趣事，這樣更有助于提高孩子在學(xué)習(xí)上的，專注度和思考問題的能力。

2、和孩子的老師多溝通。老師學(xué)習(xí)過(guò)教育相關(guān)的系統(tǒng)知識(shí)，并通過(guò)耳聞目染很知道如何應(yīng)對(duì)這種情況。所以家長(zhǎng)可以多向老師取取經(jīng)，但不是完全依靠老師教導(dǎo)孩子哦，應(yīng)該和老師一起做好教育工作！比如日常詢問老師布置的什么任務(wù)，然后通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)（或者是小家務(wù)）鼓勵(lì)孩子在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

3、運(yùn)用有效的輔導(dǎo)方法。輔導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)需要了解自主學(xué)習(xí)的基本過(guò)程及其形成規(guī)律。當(dāng)孩子自主學(xué)習(xí)處于初期時(shí)，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時(shí)候，就應(yīng)多扶持，多教方法，多示范幫孩子解決問題，否則會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感，當(dāng)孩子已經(jīng)具備一些自主學(xué)習(xí)能力后，父母要逐漸放手讓孩子自主學(xué)習(xí)。

4、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)信心。家長(zhǎng)們都十分關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子們更怕的就是成績(jī)單的下發(fā)。家長(zhǎng)應(yīng)該合理的分析孩子的成績(jī)單，在孩子的成績(jī)單上更多的是鼓勵(lì)自己的孩子，與他們一起討論分析成績(jī)單下降的原因。合理的進(jìn)行成績(jī)比較，例：卷子的難易程度，孩子考試前的心情，以及各年齡階段所將遇到的問題。

初三的孩子面臨著中考，學(xué)習(xí)的壓力也是非常的大，有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力的原因，導(dǎo)致狀態(tài)不好，對(duì)此家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施好好引導(dǎo)孩子，及時(shí)幫助孩子調(diào)整狀態(tài)，幫助孩子尋找合適的學(xué)習(xí)方法。

初三學(xué)生狀態(tài)不好怎么辦怎么調(diào)整

1、告訴學(xué)生不要放棄自己的薄弱學(xué)科。初三學(xué)生中考前對(duì)于自己的薄弱學(xué)科，也要努力的去復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，不要因?yàn)轳R上中考了就放棄，對(duì)于任何的學(xué)科初三學(xué)生都不應(yīng)該放棄，盡自己最大的努力去完成，即使最后的結(jié)果扔不如意，但是盡吾志而不能至者，可以無(wú)悔矣。

2、家長(zhǎng)要給予孩子安慰和鼓勵(lì)。初三家長(zhǎng)須保持理智與冷靜，并盡量站在孩子的角度，去看待孩子所承受的壓力，去感受孩子內(nèi)心的緊張與不安，多給孩子一些安慰與鼓勵(lì)，想辦法讓孩子放松一下心情。

所以，如果初三家長(zhǎng)要想讓孩子取得更大進(jìn)步，就必須將過(guò)去的老賬放下，多肯定，多鼓勵(lì)孩子。

3、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)倦怠期。因?yàn)殚L(zhǎng)期的壓力過(guò)剩，導(dǎo)致了初三學(xué)生的情緒不穩(wěn)定。初三學(xué)生進(jìn)入一個(gè)“想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去”的階段，想專心卻不能專心。一上課就犯困，下課或者回家癥狀明顯減輕或消失。有些初三學(xué)生甚至?xí)劝l(fā)出要放棄學(xué)業(yè)的念頭。

學(xué)生狀態(tài)不好，那么學(xué)習(xí)起來(lái)，效率肯定不高，所以我們家長(zhǎng)要想辦法調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，首先要搞清孩子為什么學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，然后有針對(duì)性地去開導(dǎo)孩子，要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力，讓孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣事半功倍，孩子學(xué)習(xí)也能很快變好。

學(xué)生狀態(tài)不好怎么辦怎么調(diào)整

1、保證睡眠時(shí)間。單獨(dú)列出睡眠時(shí)間，是因?yàn)槿说暮芏嗖环€(wěn)定狀況是睡眠不足造成的，身體得不到應(yīng)有的休息，心理和身體都受到影響，學(xué)習(xí)的時(shí)候自然無(wú)法集中注意力。每天保持規(guī)律的飲食和休息習(xí)慣，睡醒后進(jìn)行簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)，喚醒身體的功能，早餐一定要記得吃。

早讀的時(shí)候聲音要大，語(yǔ)文英語(yǔ)側(cè)重科目，但同樣也可以安排需要大量記憶的其他學(xué)科。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西會(huì)感到厭煩，早上可以做出更多的選擇，改變大腦的思維方式，總能保持新鮮感。

2、課外時(shí)間自主控制。學(xué)習(xí)的其余部分發(fā)展自己的興趣，深入研究興趣的方向，包含更廣泛的知識(shí)，豐富自己的大腦和視野。同時(shí)，當(dāng)你狀態(tài)不好的時(shí)候，興趣會(huì)成為你恢復(fù)狀態(tài)的好幫手。學(xué)會(huì)從不同角度看問題，尋找解決方案，比較總結(jié)最佳選擇，鍛煉思維的發(fā)散能力，找回狀態(tài)自主權(quán)。

3、轉(zhuǎn)移注意力。如果感到自身的負(fù)擔(dān)的確非常大，自己也嘗試過(guò)許多方式，也無(wú)法從這一氣氛之中拯救自身，那樣期待你能夠?qū)㈥P(guān)注轉(zhuǎn)移到一些感興趣的事兒上來(lái)，多做一些讓自身可以開心快樂的主題活動(dòng)。

孩子不想上學(xué)，不愿意去學(xué)校是厭學(xué)的典型表現(xiàn)，厭學(xué)是貫穿于孩子學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，對(duì)孩子的影響是非常大的，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

積極與老師溝通。如果孩子不愿意，那和老師有一定的關(guān)系。家長(zhǎng)可以找老師分析孩子厭學(xué)的原因。請(qǐng)多多關(guān)照孩子。老師一個(gè)小小的肯定和表?yè)P(yáng)，可能會(huì)給孩子帶來(lái)很大的力量，減少孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。

適當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。孩子之所以不想上學(xué)，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，或者是家長(zhǎng)給孩子報(bào)名了太多的補(bǔ)習(xí)班，讓孩子無(wú)法消化，逐漸失去學(xué)習(xí)的信心。在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，多關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

告訴孩子要為理想而學(xué)習(xí)。當(dāng)幫助孩子建立理想時(shí)，父母應(yīng)該特別注意它，不要把他們的想法強(qiáng)加給他們的孩子，例如強(qiáng)迫孩子把厭惡的職業(yè)視為自己的理想。幫助孩子根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和喜好發(fā)展理想。

發(fā)明一個(gè)風(fēng)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一件枯燥無(wú)味的工作。咱們能夠通過(guò)一些小技巧來(lái)讓學(xué)習(xí)變得風(fēng)趣起來(lái)。比方，在孩子的學(xué)習(xí)區(qū)擺放一些他們喜愛的小玩具或者裝飾，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

六年級(jí)是孩子小升初的關(guān)鍵一年，這一年孩子的學(xué)習(xí)壓力會(huì)有所增加，學(xué)習(xí)節(jié)奏也更快，這對(duì)于一些基礎(chǔ)不好的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可能會(huì)更加吃力，因此幫助孩子補(bǔ)基礎(chǔ)，提成績(jī)，成為家長(zhǎng)們首要解決的難題。

六年級(jí)基礎(chǔ)差的學(xué)生怎么補(bǔ)

個(gè)性化輔導(dǎo)：了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，針對(duì)性地為他們提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足。

鞏固練習(xí)：提供充足的練習(xí)材料，讓學(xué)生反復(fù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們多做題目以加深理解。

個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的能力和需求，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。

定期復(fù)習(xí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中定期回顧和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，加深理解和記憶。

隨著時(shí)間的不斷流逝，孩子的成績(jī)依舊是家長(zhǎng)擔(dān)心的事情上，作為六年級(jí)的孩子而言，叛逆，似乎是這個(gè)時(shí)期的代名詞，這個(gè)階段的孩子往往有強(qiáng)烈的厭學(xué)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

六年級(jí)孩子不好好學(xué)怎么辦

1、多鼓勵(lì)孩子給孩子自信心，如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子變得討厭學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候身為父母的我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，而不是責(zé)備孩子，讓孩子感覺到自己被尊重被理解，而且還有一個(gè)背后的力量在支持著他。這個(gè)時(shí)候他就愿意去嘗試自己討厭的東西，進(jìn)而慢慢去改變此時(shí)的現(xiàn)狀。所以說(shuō)要多鼓勵(lì)孩子！

2、要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣并非天生，尤其是發(fā)生了厭學(xué)行為的孩子基本已經(jīng)淡化了學(xué)習(xí)興趣，所以要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣不是一件非常簡(jiǎn)單的事情。但是，只要父母能夠努力，還是能讓孩子有重新學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，避免死板枯燥的教育方式。有條件的家庭可以使用一些互聯(lián)網(wǎng)等等一些新興教育手段，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、恰當(dāng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以觀察一下，孩子的成績(jī)是不是下滑很快，如果是的話，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。有些孩子在新學(xué)期出現(xiàn)厭學(xué)是因?yàn)橐粫r(shí)之間跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致成績(jī)下滑，于是產(chǎn)生厭學(xué)心理，那么家長(zhǎng)就要及時(shí)的幫助孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，把成績(jī)提高上去，孩子自然沒有厭學(xué)心理了。

4、給孩子一點(diǎn)休息時(shí)間，有些家長(zhǎng)在孩子新學(xué)期開始之后，就給孩子安排好很多的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如學(xué)習(xí)成績(jī)往前提高多少，休禮拜的時(shí)候要參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，孩子放學(xué)回家之后，也要給孩子買上很多的考試資料讓孩子看、讀、做，這樣一來(lái)，孩子會(huì)很快產(chǎn)生厭學(xué)的。所以說(shuō)，適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)休息的時(shí)間，讓孩子循序漸進(jìn)的融入進(jìn)新學(xué)期的學(xué)習(xí)氛圍里。

對(duì)于小升初的孩子來(lái)講，六年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的孩子即將要迎來(lái)小升初的考試，對(duì)于那些沒有經(jīng)歷過(guò)大型考試的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力是非常大的。那么，孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦呢？

孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

一、強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。其實(shí)在數(shù)學(xué)考試中，卷面上大部分的內(nèi)容主要考查的是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，用這種方式來(lái)觀察孩子在前一段時(shí)間里面的學(xué)習(xí)成果以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。通常這一部分內(nèi)容的難度上并不是很大，只要孩子們能夠端正態(tài)度，每一次課堂能認(rèn)真聽講、課后作業(yè)認(rèn)真完成，基本都可以掌握下來(lái)。

在考試之前，可以對(duì)以往學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，針對(duì)有疑問的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，就能夠在一定程度上提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、勤思考，多提問。首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳道路。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著猜忌的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊?，思考、提問是肅清學(xué)習(xí)隱患的最佳道路。

三、總結(jié)比較，理清思緒。孩子每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍，整頓出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)離開。時(shí)間長(zhǎng)了，就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為孩子寶貴的財(cái)富，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的輔助。