二年級(jí)孩子語文不認(rèn)識(shí)字咋辦

識(shí)字是學(xué)習(xí)的開始，家長(zhǎng)必須正確的引導(dǎo)，才能為孩子以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，必須從一開始就給予足夠的重視。如果孩子不認(rèn)識(shí)字，也沒有掌握學(xué)習(xí)的方法，那么在學(xué)習(xí)任何科目上都比較難。所以家長(zhǎng)可以根據(jù)以下的教育方法，對(duì)孩子開展教育。

二年級(jí)孩子語文不認(rèn)識(shí)字咋辦

1、游戲識(shí)字。游戲是孩子們最喜歡的娛樂項(xiàng)目之一，家長(zhǎng)可以利用孩子們喜歡玩游戲的心理，教會(huì)他們識(shí)字，在快樂中學(xué)習(xí)?？梢栽谕嬗螒虻倪^程中，根據(jù)孩子表現(xiàn)出來的肢體動(dòng)作，比如：站、爬、坐等等，讓孩子們和相應(yīng)的文字和圖案對(duì)應(yīng)。

2、閱讀識(shí)字。很多小孩子都喜歡看故事書，有些孩子因?yàn)椴蛔R(shí)字則會(huì)讓家長(zhǎng)們幫助念故事，爸爸媽媽們可以通過朗讀的方式，讓孩子們用手指著文字。然后爸爸媽媽朗讀文章，朗讀和文字一一對(duì)應(yīng)，會(huì)增加孩子們對(duì)文字的熟知程度，孩子們也能逐漸加大文字的識(shí)字量。

3、唱兒歌識(shí)字。兒歌幾乎每個(gè)孩子都會(huì)唱，在唱兒歌的過程中，爸爸媽媽可以為孩子準(zhǔn)備兒歌的歌詞，或者是讓孩子看兒歌的視頻，讓孩子邊識(shí)字邊唱歌。除此之外，家長(zhǎng)們還可以給孩子們準(zhǔn)備一些帶拼音的古詩(shī)，讓孩子多看多了解，逐漸了解這些文字。

4、記憶聯(lián)想識(shí)字。在生活中，人體的一些動(dòng)作以及一些生活方式都是能夠用文字體現(xiàn)出來的，爸爸媽媽們?cè)诮毯⒆幼R(shí)字的時(shí)候，可以通過記憶聯(lián)想讓孩子在識(shí)字的過程中牢記發(fā)音和寫法，比如看到動(dòng)物，爸爸媽媽們可以寫出來這些動(dòng)物的名稱。

孩子處于二年級(jí)階段的時(shí)候，學(xué)習(xí)能力是薄弱的，所以家長(zhǎng)先不要擔(dān)心，掌握正確的方法是提高孩子識(shí)字量的關(guān)鍵。當(dāng)孩子的識(shí)字量上升，孩子的成績(jī)也會(huì)有所進(jìn)步，因?yàn)閮烧咧g有一定的關(guān)聯(lián)性。

孩子二年級(jí)不認(rèn)識(shí)字怎么辦

1、激發(fā)興趣。興趣是調(diào)動(dòng)孩子們積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在平時(shí)教育孩子識(shí)字時(shí)，可以選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)漢字的興趣，使之樂意學(xué)。

低年級(jí)的孩子天真活潑，合群，愛交朋友，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓孩子們有一種親切感，識(shí)字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程，親切自然的稱呼，自然喚起了孩子們的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。

2、堅(jiān)持閱讀，在閱讀中識(shí)字。家長(zhǎng)可以陪孩子每天堅(jiān)持最少半小時(shí)的閱讀，可以選擇他們非常熟悉的讀物。讀書的時(shí)候，家長(zhǎng)用手指讀，孩子耳朵聽著家長(zhǎng)的朗讀聲、眼睛看著圖和字，自然而然的就會(huì)對(duì)生字有一定的記憶。當(dāng)朗讀的次數(shù)足夠，這些生字成為孩子視覺中的“高頻率”生字，識(shí)字就水到渠成了。

在閱讀新書時(shí)，讀到適合孩子認(rèn)知能力的生字時(shí)，可以簡(jiǎn)單的停一下，結(jié)合句子和故事，或者圖片告訴孩子這個(gè)字音，畢竟閱讀中最好的識(shí)字應(yīng)該是“字不離詞、詞不離句、句不離文”。

很多家長(zhǎng)眼看著孩子馬上要上一年級(jí)了，拼音不會(huì)拼，漢字不認(rèn)識(shí)，就非常的著急，不知道要怎么幫助孩子，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，及時(shí)采取正確的措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。

孩子馬上上一年級(jí)了不認(rèn)識(shí)字怎么辦

1、加一加就是用熟字加偏旁的方法來學(xué)習(xí)生字。用學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來就比較簡(jiǎn)單。例如學(xué)習(xí)“讓”，在學(xué)了“上”這個(gè)字為基礎(chǔ)的前提下，需要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)言字旁。

2、減一減的方法就是把以前學(xué)過的生字去掉某一部分變成新的生字。比如學(xué)習(xí)去就是丟掉了一筆就變成了去，家沒有了房蓋就成了豕。例如“景”字，可以讓孩子用減一減的方法記住“景”：我用減一減的方法記住景，景色的景去掉日子頭，京京京，北京的京。

3、一年級(jí)學(xué)生比較愛動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)情有獨(dú)鐘。例如我在教學(xué)生字時(shí)，用到這樣的游戲方法教師先出示基礎(chǔ)字“十”，讓學(xué)生先加一筆，可組成“土”或“千”。

繼續(xù)加一筆、兩筆，可組成“王”、“主”、“玉”等字。教學(xué)“日”這個(gè)字時(shí)也可以同這個(gè)方法來教學(xué)，加一筆可以變成“白”“目”“田”“電”“旦”“舊”等字。

孩子已經(jīng)上一年級(jí)了，但是孩子還是不識(shí)字，這讓家長(zhǎng)操碎了心，而且很多孩子在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，都出現(xiàn)了“馬上教，馬上忘”這種現(xiàn)象，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)不要著急，這都是很正常的，只要采取正確的措施，相信孩子一定能改正。

一年級(jí)孩子不認(rèn)識(shí)字怎么辦

1、父母耐心的鼓勵(lì)孩子，和孩子進(jìn)行平等的溝通，是幫助一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)識(shí)字的最好方法。如果家長(zhǎng)經(jīng)常處于一種焦急、煩惱、生氣和隨意打罵批評(píng)孩子的狀態(tài)，那么想必此時(shí)的孩子也不會(huì)主動(dòng)配合父母及老師去完成識(shí)字的課程和作業(yè)等。

2、教孩子識(shí)字過程中，避免容易遺忘的最好方法是“有規(guī)律的重復(fù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)”。在一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)識(shí)字過程中，孩子之所以會(huì)不認(rèn)識(shí)一些漢字，是因?yàn)楹⒆訉?duì)這些漢字不熟悉、很陌生，平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中很少會(huì)用到這些漢字，從而會(huì)容易遺忘剛學(xué)過的漢字。

3、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把每天做題時(shí)遇到的不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，家長(zhǎng)再把這些字組成詞語整理到生字本上，并給每個(gè)字標(biāo)上拼音。等孩子做完題以后，家長(zhǎng)就可以讓孩子逐一讀出每個(gè)字的發(fā)音。

同時(shí)，家長(zhǎng)還要把每個(gè)詞語的意思告訴孩子，并讓孩子反復(fù)讀這些詞語，直到能準(zhǔn)確發(fā)音，并用自己的語言進(jìn)行解釋。

孩子剛上二年級(jí)，很多行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，比如做題總是馬虎不認(rèn)真，寫作業(yè)拖拉磨蹭，敷衍不認(rèn)真，上課不聽講，面對(duì)孩子這種種的行為，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，不要打罵孩子，要采取恰當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)孩子。

二年級(jí)孩子做題馬虎不認(rèn)真怎么辦

1、家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在做完題之后檢查一遍。如果你的孩子特別的粗心，總是在做題的時(shí)候?qū)㈩}目給看錯(cuò)或者看到一個(gè)數(shù)字，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以讓孩子養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，在做完試卷之后一定要將所有的題目給檢查一遍。在檢查的過程中，孩子有可能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，然后及時(shí)的改正，就能夠?qū)⑦@個(gè)題目的分?jǐn)?shù)給得到。

2、家長(zhǎng)可以讓孩子細(xì)心一點(diǎn)，在做題的時(shí)候多讀幾遍題干。家長(zhǎng)可以讓自己的孩子細(xì)心一點(diǎn)，在做數(shù)學(xué)題或者語文題的時(shí)候，一定要多讀幾遍題干，將題目中的每一個(gè)字都讀的特別的清楚，理解的特別到位，然后再去做題。

并且在做題的時(shí)候要注意頭、手、眼合一，不能夠腦中想一個(gè)數(shù)字，但是手中的筆卻寫出了另一個(gè)數(shù)字。

3、多給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，因?yàn)槿绻险n不認(rèn)真聽，做題不好，這對(duì)孩子也是一種打擊。孩子會(huì)覺得反正我也不懂，久而久之對(duì)話題的認(rèn)識(shí)就會(huì)脫節(jié)。所以給孩子更多的鼓勵(lì)，讓他發(fā)現(xiàn)掌握這些知識(shí)并沒有想象中的那么難，而且他也能聽懂老師的課，這種信心會(huì)逐漸建立起來。

二年級(jí)孩子不認(rèn)真讀題，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子現(xiàn)在還小，學(xué)習(xí)上還有很多不足，我們家長(zhǎng)不能把孩子的學(xué)習(xí)完全交給學(xué)校老師，尤其是小學(xué)階段，我們更要多輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)孩子不認(rèn)真讀題怎么辦

首先，從做題開始，題中孩子錯(cuò)題的問題是什么，比如閱讀題的理解需要加強(qiáng)，那么可以和孩子多讀幾遍，不要急于給孩子答案；如果是不會(huì)，那就和孩子一起復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，幫助孩子掌握知識(shí)點(diǎn)；如果知識(shí)超過了孩子接受的能力，那就看你如何輔導(dǎo)，不要對(duì)孩子要求太多，讓他慢慢進(jìn)步。

其次，多鼓勵(lì)孩子，表揚(yáng)好學(xué)生，把握學(xué)生“細(xì)節(jié)”優(yōu)勢(shì)和表現(xiàn)，表揚(yáng)他們。不要吝嗇贊美，也不要擔(dān)心你的孩子會(huì)驕傲。按照5表揚(yáng)1批評(píng)的比例來看，大多數(shù)父母在這一點(diǎn)上是最差的。

不要給孩子定高目標(biāo)。如果考試考到80分，就別想一步到位，一步一步考到95分甚至100分，給孩子一個(gè)跳起來就能達(dá)到的目標(biāo)。成功的感覺是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的。

再次，培養(yǎng)集中精力的好習(xí)慣。家長(zhǎng)首先檢討自己對(duì)孩子的監(jiān)管，指導(dǎo)孩子合理分配時(shí)間，學(xué)習(xí)和看電視分開，盡量少看電視。

孩子的語文學(xué)習(xí)跟不上是一件很常見的事情，家長(zhǎng)不要過于擔(dān)心，要采取合適的方法和措施，來幫助孩子克服困難，讓孩子在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，往往會(huì)感到沮喪和失望，家長(zhǎng)需要及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和支持，讓孩子感受到自己的努力和進(jìn)步。

二年級(jí)語文跟不上家長(zhǎng)該怎么教孩子

1、家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)孩子的不同問題，家長(zhǎng)可以選擇不同的教育方法和學(xué)習(xí)資源，比如找專業(yè)的輔導(dǎo)老師、購(gòu)買適合孩子的教材和學(xué)習(xí)資料等。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要在日常生活中多關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)，幫助孩子查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2、重視課本基礎(chǔ)知識(shí)。孩子在二年級(jí)語文不好又想要提高成績(jī)，要保證課本上的生字詞熟練掌握，一類字會(huì)默寫和組詞，二類字會(huì)注音和認(rèn)識(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)是必考題，拼音、組詞、仿寫句子等，這些基礎(chǔ)題如果考試丟分太可惜了。很多孩子一二年級(jí)生字詞能熟練掌握，到三年級(jí)后隨著字詞量的加大，如果老師要求不嚴(yán)格，孩子又不自覺的話，很多孩子生字詞就不過關(guān)，考試基礎(chǔ)題錯(cuò)得多，甚至作文中出現(xiàn)很多錯(cuò)別字。其實(shí)有很多孩子語文成績(jī)不好，就是基礎(chǔ)知識(shí)失分太多。

3、讀文輔導(dǎo)。孩子要讀一篇課文，可以借助書上的注音，二年級(jí)孩子的語文書中的課文，課文大都是帶有注音的，所以同學(xué)們把字音讀準(zhǔn)。另外孩子讀文中一定要做到不改字、不添字、不落字。