初一沒(méi)學(xué)好初二怎么辦

初一到初二是孩子學(xué)習(xí)上非常重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此時(shí)孩子各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)有著很大的變化，尤其是數(shù)學(xué)、物理等科目，如果孩子初一沒(méi)有學(xué)好，初二學(xué)起來(lái)肯定會(huì)比較吃力。不過(guò)也無(wú)需過(guò)于擔(dān)憂，初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)并不困難，鼓勵(lì)孩子把落下的知識(shí)在補(bǔ)回來(lái)，孩子到了初二階段，同樣可以學(xué)好。

初一沒(méi)學(xué)好初二怎么辦

初一學(xué)習(xí)不好，初二努力一把是可以追上的。家長(zhǎng)可以做好以下3點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要做好孩子的心理疏通工作。這樣做的目的是避免他出現(xiàn)厭學(xué)叛逆的情緒。孩子升入初二以后正處在青春期發(fā)育期，這個(gè)時(shí)候，孩子的心理會(huì)發(fā)生很大的變化，尤其是在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果出現(xiàn)一些挫折，容易讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

這就需要家長(zhǎng)做好孩子的心理疏通工作，多和孩子進(jìn)行心靈上的溝通，讓孩子有信心的去學(xué)習(xí)，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)遇到困難就出現(xiàn)不良習(xí)慣的發(fā)生，家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心的去疏導(dǎo)孩子的心理問(wèn)題，幫助孩子一起去克服學(xué)習(xí)上的困難，讓孩子感受到家庭的溫暖。

2、補(bǔ)齊孩子的基礎(chǔ)知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)孩子初一缺乏某些基礎(chǔ)知識(shí)，可以幫助孩子找一些課外網(wǎng)上課程或者其他途徑的學(xué)習(xí)方式，來(lái)提高孩子的水平。鼓勵(lì)孩子多學(xué)多聽多練，這樣才能更加熟練地掌握一些基本知識(shí)和技能。

伴隨著孩子從小學(xué)升入中學(xué)，不少父母發(fā)現(xiàn)小學(xué)的那種英文學(xué)習(xí)模式在初中好像顯不出太大優(yōu)勢(shì)，此時(shí)，需要孩子更加努力去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)?，如果孩子小學(xué)語(yǔ)法基礎(chǔ)沒(méi)有打好，到了7年級(jí)下或8年級(jí)語(yǔ)法密集出現(xiàn)的時(shí)候，孩子就很難理解并學(xué)好了。那么，英語(yǔ)小學(xué)沒(méi)學(xué)好到初一怎么辦？

英語(yǔ)小學(xué)沒(méi)學(xué)好到初一怎么辦

1、先從聽英語(yǔ)開始學(xué)習(xí)

孩子在初中要理解不同句子的語(yǔ)調(diào)，識(shí)別句子與句子之間的聯(lián)系，并且能根據(jù)提示明白老師講的句子的意思。如果孩子小學(xué)沒(méi)有掌握好，上初中了，家長(zhǎng)要幫助孩子掌握聽英語(yǔ)的方法。家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子首先要先把生詞背了，然后再一句一句聽教材中比較簡(jiǎn)單的部分，這樣可以增加孩子的學(xué)習(xí)信心。最好能聽一句寫一句，這就是聽寫。聽寫完成后，和教材校對(duì)一遍。

2、跟讀音頻

校對(duì)完家長(zhǎng)就要讓孩子跟讀音頻，模仿得越像越好，然后孩子再把這段背下來(lái)。每個(gè)單元都能堅(jiān)持這樣做，孩子在考試時(shí)就能根據(jù)語(yǔ)調(diào)結(jié)合語(yǔ)境，更好地理解句子的意思了。校對(duì)完就要讓孩子跟讀音頻，模仿得越像越好，然后再把這段背下來(lái)。每個(gè)單元都能堅(jiān)持這樣做，孩子在考試時(shí)就能根據(jù)語(yǔ)調(diào)結(jié)合語(yǔ)境，更好地理解句子的意思了。

初二對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的一年，在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)難度突然增加，很多孩子開始出現(xiàn)上課聽不懂，成績(jī)持續(xù)下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)此時(shí)一定不要責(zé)怪孩子，要理解孩子的壓力，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

男孩初二不想上學(xué)怎么辦

理解孩子的壓力。首先，家長(zhǎng)需要理解孩子可能面臨的壓力和困擾，包括學(xué)校、家庭和社交等各方面。有時(shí)候，孩子可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)可以嘗試多與孩子交流，聆聽他們的想法和感受，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。

提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有充足的興趣是孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因，一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，不遺余力的表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

初二是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子進(jìn)入初二后，成績(jī)開始大幅下滑，這與學(xué)科難度增加，孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)等原因有很大關(guān)系，成績(jī)的下滑容易引起孩子的厭學(xué)情緒，這是很常見(jiàn)的，家長(zhǎng)要理解孩子，想方設(shè)法幫助孩子堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。

初二孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

認(rèn)真了解孩子的狀況，找到問(wèn)題所在

對(duì)于孩子不喜歡上學(xué)的情況，我們不應(yīng)該輕易下結(jié)論，而是要認(rèn)真地了解孩子的實(shí)際情況和心理狀態(tài)。我們可以跟孩子溝通，試著傾聽他們的心聲。詢問(wèn)孩子對(duì)學(xué)校的看法，聽聽他們是否有什么困擾，是否有不適應(yīng)的地方。

指導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念

許多初二孩子厭學(xué)的原因之一，是他們沒(méi)有建立正確的學(xué)習(xí)觀念。在這個(gè)階段，孩子們的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，對(duì)自己能力和未來(lái)也有了一定的認(rèn)識(shí)和想法。因此，父母也可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念和目標(biāo)。

孩子進(jìn)入初一，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了巨大變化，很多孩子開始出現(xiàn)心理壓力大，難以適應(yīng)的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致厭學(xué)情緒產(chǎn)生，不愿意去上學(xué)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)取。

初一不愿意上學(xué)怎么辦

查找原因：孩子剛上初一就不想上學(xué)了，有可能是因?yàn)楦杏X(jué)壓力比較大，或者是在學(xué)校的時(shí)候和同學(xué)老師之間發(fā)生了不愉快，要了解到具體原因后做調(diào)整。

生活鼓勵(lì)：家長(zhǎng)要在生活當(dāng)中做出改善，多給予孩子鼓勵(lì)，不能長(zhǎng)期打罵和強(qiáng)行管制，通過(guò)不斷的溝通和交流能有所改觀。

幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)：包括近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就是所謂的志向，沒(méi)有志向的孩子學(xué)習(xí)不可能持久，同時(shí)還要幫助孩子制定近期計(jì)劃，包括明天的、下周的計(jì)劃，并監(jiān)督執(zhí)行，孩子完成計(jì)劃后務(wù)必要基于獎(jiǎng)賞，當(dāng)然沒(méi)有完成計(jì)劃也務(wù)必要兌現(xiàn)懲罰。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：很多孩子初中學(xué)習(xí)不好的原因就是小學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中是孩子最后一次養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)-上課聽講記筆記-下課復(fù)習(xí)-寫作業(yè)的習(xí)慣，提高孩子學(xué)習(xí)的效率，增加孩子學(xué)習(xí)的積極性。

課堂是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，課堂的聽課效率將直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，然而，很多孩子在上課時(shí)難以集中注意力，出現(xiàn)上課愛(ài)說(shuō)話，小動(dòng)作多的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子樹立課堂紀(jì)律，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

初二學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦

鼓勵(lì)積極參與：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子積極參與課堂討論，但同時(shí)要設(shè)定一定的規(guī)則，比如發(fā)言前先舉手，得到允許后再發(fā)言。這樣既滿足了孩子的好奇心和探索欲望，又維持了課堂的秩序。

明確課堂規(guī)范：制定明確的課堂規(guī)范，讓孩子清楚知道在課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)。比如規(guī)定上課期間不得隨意說(shuō)話，有問(wèn)題需要先舉手等。

引導(dǎo)獨(dú)立思考：當(dāng)孩子在課堂上發(fā)言時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。這樣不僅可以滿足他們的好奇心和探索欲望，還可以讓他們更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

制定獎(jiǎng)懲制度：家長(zhǎng)還可以和孩子制定一些行為規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子遵守規(guī)定，例如給予獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)等。當(dāng)孩子能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，家長(zhǎng)還要繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難。

初中的孩子學(xué)習(xí)壓力是比較大的，尤其是初二，孩子要學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加，學(xué)習(xí)難度也增大，一些孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)不想去學(xué)校的現(xiàn)象，這可能與孩子的學(xué)習(xí)壓力大、社交壓力、師生關(guān)系等有很大關(guān)系，家長(zhǎng)要了解背后的原因，對(duì)癥下藥。

初二的孩子不想去上學(xué)怎么辦

先和孩子談一談，問(wèn)清楚孩子不愿去上學(xué)的原因。是孩子基礎(chǔ)差然后老師講的聽不懂，還是因?yàn)榫蛦渭兊牟幌肫鸫?。?dāng)父母幫助不想上學(xué)的孩子找到原因以后，還要著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參與各種其感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

減少給孩子的壓力。要知道現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長(zhǎng)不應(yīng)該再給了，對(duì)孩子的要求是學(xué)校的作業(yè)必須無(wú)折扣的完成，其余時(shí)間自由安排，他可以看書，他也很有興趣涂鴉爬格子，那就自己安排好就可以了，給他自由，讓他快樂(lè)成長(zhǎng)！

與老師交談。作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)主動(dòng)找老師交談，把自己所了解的情況也講給老師聽，因?yàn)槔蠋熆赡苓€不知道孩子憂慮的原因。老師知道后，三方一起討論，共同尋找解決問(wèn)題的辦法。

多些包容和鼓勵(lì)。尤其是孩子因?yàn)榇煺刍蛘哓?fù)面情緒，引起厭學(xué)問(wèn)題、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。，不能夠批評(píng)、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當(dāng)包容孩子的負(fù)面情緒，積極鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感，才能有更強(qiáng)的動(dòng)力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。