初一基礎(chǔ)差初二怎樣補(bǔ)上來(lái)

初中是九年義務(wù)教育的后三年，也是向高級(jí)教育的一個(gè)過(guò)渡階段，因此打好基礎(chǔ)很重要。有些孩子在初一的時(shí)候還沒(méi)有收住心，仍然因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致初一并沒(méi)有打好基礎(chǔ)，因?yàn)槌踔械闹R(shí)往往都是比較系統(tǒng)的。學(xué)習(xí)過(guò)程中存在知識(shí)漏洞會(huì)在孩子今后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很多問(wèn)題，這也是家長(zhǎng)非常擔(dān)心的事情。

初一基礎(chǔ)差初二怎樣補(bǔ)上來(lái)

1、課堂專心聽(tīng)課

聽(tīng)課效率的高低直接決定著孩子獨(dú)立完成作業(yè)的程度，而能否獨(dú)立完成作業(yè)直接決定著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此家長(zhǎng)必須要求孩在課堂上專心聽(tīng)老師講課，不要做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，不分神，不胡思亂想。孩子一旦在課堂上沒(méi)有專心聽(tīng)課，那么就會(huì)把自己的學(xué)習(xí)帶入越學(xué)越吃力，越來(lái)越無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)。

2、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

初中生的孩子沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃就會(huì)讓學(xué)習(xí)變得非常迷茫，而且學(xué)習(xí)效率極低。成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)最好制定一個(gè)適合自己孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后嚴(yán)格按照計(jì)劃規(guī)范孩子學(xué)習(xí)。每天針對(duì)孩子的薄弱項(xiàng)進(jìn)行加強(qiáng)，這樣才能更好地幫助孩子把成績(jī)提升上去。

有不少孩子高一不好好學(xué)，成績(jī)非常差。這讓家長(zhǎng)十分的著急，想給孩子補(bǔ)一補(bǔ)，可又沒(méi)有方法。其實(shí)高二如果想補(bǔ)上來(lái)也是很簡(jiǎn)單的，只要把高一的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，再加上大量的練習(xí)就可以把成績(jī)提上來(lái)了。

高一基礎(chǔ)差高二能補(bǔ)上來(lái)嗎

高一基礎(chǔ)沒(méi)打好，高二補(bǔ)回來(lái)是完全不會(huì)有任何問(wèn)題的。一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)攻克，多看看書。

高一只是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高中部分的知識(shí)。只要孩子在高二的時(shí)候有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力將高一所有的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)的方式把完全掌握，不懂的可以問(wèn)班上的同學(xué)或者老師。只要有這個(gè)恒心，在高二的時(shí)候可以變成一個(gè)學(xué)霸。

讓孩子上課一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，下課有不懂的地方一定要認(rèn)真的問(wèn)老師，家長(zhǎng)也要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多陪伴著孩子，不要打擾孩子，給孩子做好的榜樣，成績(jī)還是可以提高的。

高效的學(xué)習(xí)方法：

數(shù)學(xué)成績(jī)不好是很多學(xué)生的通病，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)憂。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)還是比較簡(jiǎn)單的，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)不同的問(wèn)題對(duì)癥下藥，成績(jī)會(huì)有所提高的。而且在小學(xué)階段養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有巨大幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么才能補(bǔ)上來(lái)

1.家長(zhǎng)要督促孩子學(xué)習(xí)

孩子的自制力還是很低的，喜歡貪玩，家長(zhǎng)要督促孩子學(xué)習(xí)，可以先從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，基礎(chǔ)知識(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但其實(shí)有非常大的用處，家長(zhǎng)要幫助孩子靈活掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。在孩子理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上去應(yīng)用。

2.幫助孩子樹立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心

家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)支持孩子。可以通過(guò)切實(shí)的行動(dòng)來(lái)幫助孩子建立自信心，消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼或困難的膽怯心理，同時(shí)也可以增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，讓孩子感覺(jué)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的多樣化，從而找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

我個(gè)人覺(jué)得還是來(lái)得及的，畢竟還有兩年的時(shí)間可以去學(xué)習(xí)，只要方法正確一切都是沒(méi)有問(wèn)題的。先要分析成績(jī)差的原因，小學(xué)還可以，初中差，可能是方法問(wèn)題，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥，提升空間很大。

初一基礎(chǔ)差初二還有機(jī)會(huì)嗎

首當(dāng)其沖要扭轉(zhuǎn)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)橛泻艽笠徊糠趾⒆又猿醵统跞崆暗絷?duì)，就是因?yàn)樗麄冃乃疾辉趯W(xué)習(xí)上貪圖玩耍造成的。孩子就在父母的眼皮子底下，他的一舉一動(dòng)，父母是很清楚的，他學(xué)還是沒(méi)有學(xué)，父母也很是明明白白的，所以首先要把孩子的心思放在學(xué)習(xí)上，讓他動(dòng)起來(lái)才能補(bǔ)齊短板。

其次要幫助孩子補(bǔ)基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，因?yàn)檎返厣?，比較簡(jiǎn)單。只要孩子愿意學(xué)習(xí)好好去背就能拿回分，難度最大的就是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)要給孩子找老師，把這兩門功課的基礎(chǔ)補(bǔ)起來(lái)。只有這樣才能跟上初二初三的步伐，如果到了初二還沒(méi)有補(bǔ)起來(lái)的話，那么只能被動(dòng)中考，落后太多最后被分流到職高。

找出原因，給出對(duì)策。作為家長(zhǎng)，當(dāng)務(wù)之急要明白孩子知識(shí)沒(méi)有掌握扎實(shí)的主要原因。是真的腦子不夠用，反應(yīng)慢嗎？如果不是可以對(duì)照剛才我列出的幾條仔細(xì)分析一下。初二階段至關(guān)重要，如果在初二階段再不迎頭趕上，可能真的沒(méi)有機(jī)會(huì)了。家長(zhǎng)可以從幾個(gè)方面入手：

1、和老師溝通，了解孩子的在校情況，主要是聽(tīng)課情況和作業(yè)完成情況，找出孩子身上存在的問(wèn)題。

有很多孩子之前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不牢實(shí)，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子六年級(jí)還能不能補(bǔ)回來(lái)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的時(shí)候，家長(zhǎng)不要慌張，要采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

小孩基礎(chǔ)差六年級(jí)還可以補(bǔ)上來(lái)嗎

小孩子基礎(chǔ)成績(jī)差在六年級(jí)的時(shí)候還是可以補(bǔ)救的。小學(xué)階段的知識(shí)量畢竟還是少的，也沒(méi)有太大的深度。孩子只要對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，肯努力，勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)期是完全可以成績(jī)趕上來(lái)的。

要讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，必須知道學(xué)習(xí)的重要性，讓他們?cè)敢庾约褐鲃?dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天父母逼著他們?nèi)W(xué)習(xí)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)不僅不會(huì)使他們的成績(jī)有所提高，而且還會(huì)影響到學(xué)習(xí)的興趣，從而在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中成績(jī)沒(méi)有上升還會(huì)有所下降。

小學(xué)的課程都是一些比較淺顯的知識(shí)，很容易補(bǔ)的，所以不要覺(jué)得小學(xué)的時(shí)候什么什么沒(méi)學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)不好排多少多少名，小學(xué)的課程補(bǔ)一補(bǔ)就會(huì)了，都是一些基礎(chǔ)的好補(bǔ)，等到了初中要好好學(xué)習(xí)了，不能再想著補(bǔ)課了，因?yàn)槟菚r(shí)候?qū)W習(xí)的東西比較多，也比較深?yuàn)W一點(diǎn)了。

孩子六年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)差怎么辦

升入初中后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及科目逐漸變多、變難，而對(duì)于有些適應(yīng)能力偏差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦錯(cuò)過(guò)初一打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，很容易導(dǎo)致知識(shí)框架出現(xiàn)斷層，對(duì)于一些學(xué)習(xí)節(jié)奏偏緩的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是一件好事。曾經(jīng)在初一的時(shí)候成績(jī)排在年級(jí)倒數(shù)，但是等到升入初二卻逆襲的人來(lái)說(shuō)，成功的秘訣并沒(méi)有那么什么，往往被人忽略的小事，才是最后成功的關(guān)鍵。

初一成績(jī)不好初二怎樣逆襲

孩子成績(jī)的好壞往往取決于幾個(gè)因素：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法，也少不了父母的關(guān)心和重視。

1.首先不要對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，基礎(chǔ)一定要扎實(shí)，能通過(guò)針對(duì)性地練習(xí)提練歸納學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)本身就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)問(wèn)題的過(guò)程，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)用錯(cuò)題本整理出來(lái)，但不能只寫上答案，還要去思考理解，并在以后空余的時(shí)間里不斷翻看練習(xí)，這樣，錯(cuò)題本的整理才有意義。

一定要告訴孩子，千萬(wàn)不要認(rèn)為問(wèn)題難就不去解決了，要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，只有通過(guò)一步步戰(zhàn)勝困難，你才能夠不斷鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.孩子學(xué)習(xí)上哪里薄弱，就讓孩子多練習(xí)幾遍，切記眼高手低，不動(dòng)手做，永遠(yuǎn)也不會(huì)有進(jìn)步。家長(zhǎng)幫助孩子找到學(xué)習(xí)上薄弱的點(diǎn)，這樣目標(biāo)才能明確，孩子前進(jìn)的方向也就很清晰，就不會(huì)非常迷茫，干著急。等到孩子問(wèn)題解決了，孩子的心情也會(huì)變得舒暢許多，就能開(kāi)開(kāi)心心、輕輕松松地學(xué)習(xí)，成績(jī)肯定就會(huì)提高了。

初二是孩子成績(jī)的分水嶺，是孩子比較重要的一個(gè)階段，很多孩子在初一的時(shí)候成績(jī)是非常好的，可以到了初二成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)大幅度的下降，很多家長(zhǎng)對(duì)此感到很疑惑，想要幫助孩子，但是確無(wú)從下手。

初二基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1.了解自身的學(xué)習(xí)情況

初二這個(gè)階段非常重要，需要讓孩子結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來(lái)制定高效的學(xué)習(xí)規(guī)劃，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程中哪些方面是自己的不足，哪些方面是自己的強(qiáng)項(xiàng)，哪些方面的學(xué)習(xí)會(huì)更加有提升潛力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要避免讓孩子盲目刷題的現(xiàn)象，做題的數(shù)量并不能代表學(xué)習(xí)提升的效果，如果在沒(méi)有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，刷綜合題或難度較大的題目，不僅學(xué)習(xí)的效率低，還會(huì)打擊學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多孩子之所以成績(jī)不好，主要還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的不好，比如說(shuō)做事情拖拉，到了初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)多了很多，壓力更大，時(shí)間管理如果做的不好的話，成績(jī)是沒(méi)有辦法提升的，因此，一定要讓他改變自己過(guò)去的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)是第一位的，復(fù)習(xí)是第一位的，做題是第一位的，并且能夠很好的安排自己各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣才能考出自己滿意的總分。