孩子上三年級(jí)英語(yǔ)記不住咋辦

三年級(jí)英語(yǔ)剛剛是起步階段，所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上一定不能讓孩子有挫敗感。孩子的英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)記不住，家長(zhǎng)首先要做的就是不要逼迫孩子，也不要批評(píng)孩子，更不要嘲笑孩子，這樣這樣會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的自信心。那么，孩子英語(yǔ)記不住該采取什么辦法呢？

孩子上三年級(jí)英語(yǔ)記不住咋辦

1、通過(guò)發(fā)音規(guī)律記憶單詞。孩子想要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)記的快，就一定要掌握住單詞拼寫(xiě)以及發(fā)音之間的規(guī)律。學(xué)會(huì)每一個(gè)音標(biāo)的發(fā)音，抓住英語(yǔ)是一種拼音語(yǔ)言的特點(diǎn)，讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞，只有這樣才能夠讓孩子認(rèn)識(shí)單詞，在面對(duì)陌生單詞時(shí)也能夠有所依據(jù)的進(jìn)行拼讀。

2、認(rèn)識(shí)單詞意義的延伸。想要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)記的快，熟練掌握英語(yǔ)單詞，就要在各種環(huán)境下進(jìn)行記憶。記憶和理解英語(yǔ)單詞的時(shí)候，孩子要學(xué)會(huì)利用環(huán)境因素的暗示，隨后又要在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中逐步擺脫這些環(huán)境因素的暗示，達(dá)到抽象的記憶和理解的目的。

3、分門(mén)別類(lèi)背單詞。英語(yǔ)中有很多單詞屬于同一類(lèi)別，在記性英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以把同一類(lèi)別的單詞集中起來(lái)一起練習(xí)記憶，從而大大提高單詞記憶的效率。孩子可以自己動(dòng)手，對(duì)所遇到的英語(yǔ)單詞進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的劃分，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中精力進(jìn)行分類(lèi)記憶，從而達(dá)到記的快的目標(biāo)。

4、上課認(rèn)真聽(tīng)講。雖然現(xiàn)在很多教學(xué)方式都在主張讓孩子自主學(xué)習(xí)，但是上課還是要認(rèn)真聽(tīng)講的。因?yàn)檎n堂上老師所傳授的知識(shí)一定會(huì)有學(xué)生平時(shí)所疏忽的重點(diǎn)，也會(huì)在課堂上進(jìn)行一些重點(diǎn)的講解以及總結(jié)。這個(gè)時(shí)候最好把這些重點(diǎn)都能夠琢磨明白，然后不懂的及時(shí)問(wèn)出來(lái)，在根據(jù)老師的解答進(jìn)行思考。

三年級(jí)孩子記不住英語(yǔ)單詞，家長(zhǎng)不要批評(píng)孩子，或者說(shuō)孩子笨，這么簡(jiǎn)單的單詞就背不會(huì)，你還能干什么，你這樣的說(shuō)教只會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，不想背單詞，不會(huì)激發(fā)孩子背單詞的熱情，所以，家長(zhǎng)要拒絕對(duì)孩子作負(fù)面的評(píng)價(jià)。

三年級(jí)孩子記不住英語(yǔ)單詞怎么辦

1、鼓勵(lì)自己的孩子記住所學(xué)的單詞。其實(shí)三年級(jí)的單詞并不難記，所以家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)自己的孩子，記住單詞，然后再去幫助孩子鞏固單詞，這樣孩子才能對(duì)單詞記憶的更深刻。鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，好的鼓勵(lì)才能夠讓孩子對(duì)這些單詞記憶更深刻，也可以去努力認(rèn)真的記憶這些單詞。

2、三年級(jí)英語(yǔ)剛剛是起步階段，所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上一定不能讓孩子有挫敗感。單詞聽(tīng)寫(xiě)記不住，家長(zhǎng)首先要做的事就是不要逼迫孩子，三年級(jí)的英語(yǔ)是簡(jiǎn)單的，聽(tīng)寫(xiě)記不住的話，肯定就是沒(méi)有認(rèn)真記憶。

家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)著孩子一個(gè)一個(gè)的拼讀記憶單詞，或者去網(wǎng)上搜索或購(gòu)買(mǎi)一些有聲英語(yǔ)圖書(shū)，通過(guò)對(duì)話以及圖像讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3、三年級(jí)的孩子畢竟還小，他們學(xué)知識(shí)學(xué)文化肯定會(huì)慢一些，記單詞就是一個(gè)循序漸進(jìn)、持續(xù)的過(guò)程，可以讓孩子熟讀熟記，讓他們反復(fù)的去練習(xí)，每天都溫習(xí)一遍，不要給他們壓力，也不要責(zé)罵他們，會(huì)讓他們有心理焦慮感。

很多孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)記不住的現(xiàn)象，會(huì)一直死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的。因?yàn)槿昙?jí)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是不需要死記硬背的，孩子擁有在環(huán)境中自然理解的能力，對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是在真實(shí)的環(huán)境中，這樣學(xué)習(xí)的效果才好。

三年級(jí)孩子英語(yǔ)單詞老記不住怎么辦

1、通過(guò)發(fā)音規(guī)律記憶單詞。孩子想要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)記的快，就一定要掌握住單詞拼寫(xiě)以及發(fā)音之間的規(guī)律。學(xué)會(huì)每一個(gè)音標(biāo)的發(fā)音，抓住英語(yǔ)是一種拼音語(yǔ)言的特點(diǎn)，讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞，只有這樣才能夠讓孩子認(rèn)識(shí)單詞，在面對(duì)陌生單詞時(shí)也能夠有所依據(jù)的進(jìn)行拼讀。

2、認(rèn)識(shí)單詞意義的延伸。想要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)記的快，熟練掌握英語(yǔ)單詞，就要在各種環(huán)境下進(jìn)行記憶。記憶和理解英語(yǔ)單詞的時(shí)候，孩子要學(xué)會(huì)利用環(huán)境因素的暗示，隨后又要在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中逐步擺脫這些環(huán)境因素的暗示，達(dá)到抽象的記憶和理解的目的。

3、分門(mén)別類(lèi)背單詞。英語(yǔ)中有很多單詞屬于同一類(lèi)別，在記性英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以把同一類(lèi)別的單詞集中起來(lái)一起練習(xí)記憶，從而大大提高單詞記憶的效率。孩子可以自己動(dòng)手，對(duì)所遇到的英語(yǔ)單詞進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的劃分，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中精力進(jìn)行分類(lèi)記憶，從而達(dá)到記的快的目標(biāo)。

4、從語(yǔ)音的角度進(jìn)行聯(lián)想。英語(yǔ)單詞中有很多單詞，如cat、fat、hat，除了開(kāi)頭的字母不一樣之外，其余的字母和讀音均相同。很容易記住這一系列詞，看到一個(gè)就能聯(lián)想到多個(gè)，它們都一起活躍起來(lái)，這有利于培養(yǎng)發(fā)散性思維。

孩子已經(jīng)上三年級(jí)了，還是有很多生字不會(huì)寫(xiě)，也總是記不住生字，明明是剛剛學(xué)過(guò)的，一問(wèn)還是不知道。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子這樣的情況時(shí)，也是非常的著急，不知道如何是好。

三年級(jí)孩子記不住生字怎么辦

1、要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子。不要吝嗇你的夸獎(jiǎng)孩子的語(yǔ)句，孩子都喜歡聽(tīng)夸獎(jiǎng)的話，當(dāng)孩子完成你給他布置的識(shí)字任務(wù)時(shí)，就不要給孩子加量，應(yīng)該給他鼓勵(lì)，夸他很棒。

如果在孩子完成了你給他安排的識(shí)字任務(wù)，而你卻加量讓孩子學(xué)習(xí)新的漢字，這會(huì)讓孩子感到厭煩，從而導(dǎo)致討厭文字，不愿意識(shí)字。

2、聯(lián)想記憶。有些孩子記不住生字，是因?yàn)樗乃烙浻脖车哪芰Σ蛔?，但是，他們也許思維比較活躍，想法新奇獨(dú)特，我們可以充分利用這些特點(diǎn)，打破原有死板的記憶模式，建立一套適合他們自己的模式。

3、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景。許多家長(zhǎng)喜歡隨便拿一個(gè)字問(wèn)孩子讀什么，這樣孤立地去認(rèn)一個(gè)字其實(shí)是沒(méi)有太大意義的，孩子學(xué)認(rèn)字是為了能夠靈活運(yùn)用漢字，不僅是為了取得好成績(jī)，更可以把它運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

二年級(jí)孩子英語(yǔ)單詞記不住，家長(zhǎng)不要著急，小孩子背誦有困難是很正常的現(xiàn)象，我們多去鼓勵(lì)他就好了，平時(shí)多陪著孩子一起學(xué)習(xí)單詞，一起聽(tīng)些英文歌曲，給孩子學(xué)習(xí)單詞創(chuàng)造些樂(lè)趣，孩子就能記住了。

二年級(jí)孩子英語(yǔ)單詞記不住怎么辦

1、孩子才二年級(jí)，不應(yīng)該強(qiáng)迫他，更不要說(shuō)怕什么起跑比別人晚就報(bào)各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，久而久之他容易產(chǎn)生厭煩感，首先最重要的是提起他學(xué)習(xí)的興趣，可以給他玩玩單詞小游戲，然后家長(zhǎng)也可以陪他制作一些有趣的單詞卡片。

提升他的記憶，提起學(xué)英語(yǔ)的興趣，既可以幫助孩子學(xué)習(xí)，也可以促進(jìn)家長(zhǎng)跟孩子的交流……而且在學(xué)習(xí)時(shí)多給他一些鼓勵(lì)。

2、學(xué)英語(yǔ)得講究興趣，基礎(chǔ)特別重要，所以現(xiàn)在必須打好基礎(chǔ)，背單詞不能強(qiáng)逼。如果強(qiáng)逼會(huì)起反的效果，興趣真的很重要，因?yàn)槲以诟咧械臅r(shí)候背那本英文字典，同學(xué)都說(shuō)我刻苦，其實(shí)我把背單詞當(dāng)做興趣，所以我覺(jué)得你可以讓你的孩子喜歡上一個(gè)外國(guó)明星或者影星。

在生活中你可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和他對(duì)話，培養(yǎng)他的興趣，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單英文歌曲。讓他自己給自己制定個(gè)計(jì)劃，假如一天背20個(gè)，背30個(gè)，完成了給獎(jiǎng)勵(lì)，完不成給小小的懲罰，等習(xí)慣了就好了。

一年級(jí)孩子剛接觸英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)不會(huì)、記不住是很正常的事情，重要的是掌握學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在生活中無(wú)處不在的事情，比如吃早餐的時(shí)候，可以播放一些較為簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)力材料?？赡懿⒉恍韬⒆右耆?tīng)懂每一個(gè)單詞，主要的是為了營(yíng)造一種英語(yǔ)的環(huán)境氣氛，提升孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)孩子英語(yǔ)記不住怎么辦

1、提升孩子背誦單詞的興趣。同樣一件事當(dāng)孩子感興趣的情況下，完成的效果遠(yuǎn)比孩子被動(dòng)接受的情況下要好。父母要做的不是逼迫孩子去做，給孩子設(shè)定更多的目標(biāo)和任務(wù)，而是首先要提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自發(fā)地意識(shí)到背誦單詞的重要性和意義。

例如當(dāng)父母與孩子一起外出時(shí)，看到標(biāo)牌上的單詞父母就可以提醒孩子去了解，給孩子講解單詞代表的具體含義，讓孩子真正理解深層次的含義，孩子只有運(yùn)用到實(shí)處才會(huì)體會(huì)到知識(shí)給自己帶來(lái)的成就感。把背單詞和生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，提升孩子感知語(yǔ)言魅力的機(jī)會(huì)，讓孩子自然而然地增強(qiáng)對(duì)英文的喜愛(ài)。

2、給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。學(xué)習(xí)這件事不僅僅要靠孩子自己的努力，更需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。父母要盡量在家里給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

強(qiáng)化環(huán)境的力量，潛移默化地讓孩子慢慢進(jìn)行改變。家里可以在任何地方都放置（前提是規(guī)整地放置）一些關(guān)于英文的書(shū)籍內(nèi)容，增加孩子接觸英文的機(jī)會(huì)，多給孩子聽(tīng)看一些英文電影。

有很多孩子在上三年級(jí)的時(shí)候才開(kāi)始接觸英語(yǔ)的，所以很多孩子在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)特別難，成績(jī)也是很不理想，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)也不要著急，要根據(jù)孩子的情況及時(shí)采取措施幫助孩子，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三年級(jí)孩子英語(yǔ)太差怎么辦

1、多說(shuō)。孩子在課堂上會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)言，但班級(jí)人數(shù)眾多，不一定每節(jié)課都有機(jī)會(huì)。這就需要家長(zhǎng)在課下給孩子創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)了。在家里可以和孩子玩一些角色扮演的游戲，創(chuàng)設(shè)一些英文對(duì)話的情景，來(lái)練習(xí)英語(yǔ)小對(duì)話。不僅能陪伴孩子，也能讓孩子體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、多讀。孩子的英文學(xué)習(xí)不該只局限在課本上，那樣孩子對(duì)英語(yǔ)的接觸和了解就太有限了。時(shí)間一長(zhǎng)就容易覺(jué)得枯燥。家長(zhǎng)可以給孩子購(gòu)買(mǎi)一些合適的英文讀物，比如英文小故事、英文繪本、英文漫畫(huà)等等。擴(kuò)充孩子的閱讀量，也為孩子的詞匯積累打下基礎(chǔ)。

3、一定要督促孩子背單詞。英語(yǔ)單詞相當(dāng)于漢語(yǔ)的生字，字不會(huì)寫(xiě)，別的都報(bào)廢。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子背單詞聽(tīng)起來(lái)很難，其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要找到孩子課本后面的單詞表，單詞表都是漢英雙語(yǔ)的，可以家長(zhǎng)讀漢語(yǔ)，讓孩子默寫(xiě)單詞，然后再對(duì)照單詞表上的單詞拼寫(xiě)就知道對(duì)錯(cuò)了。

4、要針對(duì)學(xué)校平時(shí)做的練習(xí)，讓孩子熟悉各種題型，多做題。孩子平時(shí)學(xué)習(xí)，根本目的還是要應(yīng)對(duì)考試，而考試就是做卷子做各種題。熟悉各種題型，知道解題的技巧和思路才能在考試中高效答題，最終拿到高分。現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)都注重培養(yǎng)各種語(yǔ)言能力，而能力的體現(xiàn)還是體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上。