孩子作文不會(huì)寫怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)語文的過程中，繞不開的就是作文這一部分，它不僅是衡量孩子語文水平的重要尺度，更是在考試中占有很大的分值，因此孩子一定要重視他。但是有的孩子到了初中還是不會(huì)寫作，使得語文成績很差。

初中孩子不會(huì)寫作文怎么辦

1、讀優(yōu)秀作家的作品

這是顯而易見的，但卻是立竿見影很有效的方法。如果你不讀更多的好作品，那就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。所以孩子要盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

2、多摘抄、多朗讀、多背誦

家長督促孩子在每天讀文章的時(shí)候，可以讓他把自己認(rèn)為優(yōu)美的語句摘抄下來，并且勤讀、勤背，寫作的時(shí)候自然而然的就能寫出來了。家長也可以主動(dòng)給孩子做一些摘抄，或者收集一些優(yōu)美詞句，供孩子朗讀背誦，這樣也可以給孩子省出時(shí)間。

孩子到了三年級(jí)的時(shí)候，會(huì)開始接觸作文，孩子剛接觸的時(shí)候不了解情況，可能會(huì)出現(xiàn)不會(huì)寫的情況，當(dāng)家長遇到這種情況，不要慌張，采取正確的方式引導(dǎo)孩子就可以了。

三年級(jí)孩子不會(huì)寫作文怎么辦

1、家長每天要陪孩子讀一個(gè)小時(shí)的書籍。一個(gè)人的寫作能力離不開讀書，大人寫作是如此，孩子寫文章也是一樣，只有多讀書了，才能使孩子腦了里有寫作素材。作為小學(xué)三級(jí)學(xué)生可以讀一些短小的文章，讀少年百科全書、也可以讀一些古詩古詞，只要堅(jiān)持一年半載，孩子就會(huì)喜歡上閱讀。

2、家長要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，要求孩子每天寫一篇日記。日記字?jǐn)?shù)不要多，能長則長，能短則短，一般200到400字就可以了。起初寫日記可以是記流水帖，不需要什么文筆和文采，主要是鍛煉孩子能有話可寫，能提筆就寫的能力，不要小看這些，時(shí)間長了，孩子就會(huì)慢慢提高寫作能力了。

3、家庭一定要建立一個(gè)小書屋，沒有條件建書屋，至少家里要有一個(gè)大書架。營造家庭書香的濃厚氛圍，平時(shí)，家長可以帶孩子到書店一起去買書、選書、看書，使孩子從小得到書香味的熏陶，家長愛讀書了，便會(huì)潛移默化，孩子也會(huì)慢慢喜歡上看書，就會(huì)與書交朋友了，書讀得多了，腦子里就有貨了，如此，不愁孩子寫不好文章了。

4、多解讀。在解讀課文內(nèi)容時(shí)要把文章的結(jié)構(gòu)，主題思想，寫作方式等講給學(xué)生聽。效仿寫作很重要。尤其是對(duì)三年級(jí)的學(xué)生而言。

在小學(xué)階段，孩子寫作文并不是一件輕松的事情，因?yàn)楹⒆拥脑~匯量不夠多，很容易出現(xiàn)錯(cuò)別字，有的孩子沒有經(jīng)過系統(tǒng)的練習(xí)，所以也不知道該怎么來寫作文，甚至有的孩子寫的作文根本就讀不通。所以家長發(fā)現(xiàn)孩子上小學(xué)四年級(jí)作文還寫不好一定不要慌張，以下幾個(gè)方法，可以提高孩子的寫作能力。

孩子四年級(jí)了作文不會(huì)寫怎么辦

一、培養(yǎng)孩子寫作的興趣愛好。優(yōu)美的文采是通過幾月累沉淀的，在培養(yǎng)孩子寫作能力上，首先要培養(yǎng)孩子的寫作興趣愛好。只有他對(duì)一件事情感興趣，他才會(huì)積極上心。這樣即使在寫作過程中到時(shí)候到時(shí)候遭受外界的打擊，心中那股熱愛也會(huì)支撐著他抵力前行。

培養(yǎng)孩子的寫作興趣，不可以參與到其中共同寫作，之后互相批改。作為父母，在起初批改孩子作文的時(shí)候，即使一整天出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不要給孩子畫下大差，這樣子會(huì)打擊孩子的自信心。培養(yǎng)孩子的寫作興趣，更多的是要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

二、積累素材。積累素材不僅從生活中獲取，還可以從實(shí)事新聞、背誦被人范文等。寫作沒有素材的支撐，簡(jiǎn)直就如沒有根的浮萍，內(nèi)容過于枯燥乏味。因此積累素材是提高寫作的重要手段，讓孩子積累到一定的作文素材，父母要引導(dǎo)孩子如何引用到自己的寫作中。

引用素材不一定要按部就班的抄下，可以根據(jù)自己的想法適當(dāng)?shù)母?。久而久之，孩子的寫作?huì)有明顯的提升。

對(duì)于所有的學(xué)生來說，語文就是必須要學(xué)的，不論是小學(xué)還是初中高中，每次考試都是會(huì)有語文這一科目的。而在語文的分值中，作文所占的比例還是挺高的，所以說作文寫得好也是提高成績的關(guān)鍵。那么，四年級(jí)孩子不會(huì)寫作文怎么辦呢？

四年級(jí)孩子不會(huì)寫作文怎么辦

一、培養(yǎng)孩子寫作的興趣愛好。優(yōu)美的文采是通過幾月累沉淀的，在培養(yǎng)孩子寫作能力上，首先要培養(yǎng)孩子的寫作興趣愛好。只有他對(duì)一件事情感興趣，他才會(huì)積極上心。這樣即使在寫作過程中，遭受外界的打擊，心中那股熱愛也會(huì)支撐著他抵力前行。

培養(yǎng)孩子的寫作興趣，不可以參與到其中共同寫作，之后互相批改。作為父母，在起初批改孩子作文的時(shí)候，即使一整篇出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不要直接批評(píng)孩子，這樣子會(huì)打擊孩子的自信心。培養(yǎng)孩子的寫作興趣，更多的是要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

二、積累素材。積累素材不僅從生活中獲取，還可以從實(shí)事新聞、背誦被人范文等。寫作沒有素材的支撐，簡(jiǎn)直就如沒有根的浮萍，內(nèi)容過于枯燥乏味。因此積累素材是提高寫作的重要手段，讓孩子積累到一定的作文素材，父母要引導(dǎo)孩子如何引用到自己的寫作中。

引用素材不一定要按部就班的抄下，可以根據(jù)自己的想法適當(dāng)?shù)母?。久而久之，孩子的寫作?huì)有明顯的提升。

二年級(jí)孩子不會(huì)寫作文很正常，沒有哪個(gè)孩子生來就會(huì)寫，況且這個(gè)階段孩子接觸的知識(shí)不多。但家長前期教孩子寫很重要，家長可以通過閱讀的方式培養(yǎng)孩子的寫作能力，多讀一些兒童讀物，讀得多了，孩子自然也就會(huì)寫。

二年級(jí)孩子作文不會(huì)寫怎么辦

1、要有寫作文的習(xí)慣，學(xué)會(huì)多說多寫。寫作文能力的提高，需要從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，需要父母多鼓勵(lì)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，不僅要學(xué)會(huì)寫，而且要會(huì)讀、會(huì)說，讀書、說話、寫作文之間有很大的關(guān)系，只有多讀書，了解更多的知識(shí)，才有素材來說。

頭腦中有知識(shí)，還需要善于表達(dá)，多調(diào)動(dòng)孩子用自己的語言，來表達(dá)自己感己的語言，來表達(dá)自己的感受和看法。讀的書多，知道的事情也就多，積累的素材也就會(huì)更多，能夠運(yùn)用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，能夠說出自己看過的書，看到的各種現(xiàn)象，就有助于寫作文水平的提高，用筆把自己所思所想寫出來。

2、要提高看圖說話的能力，學(xué)會(huì)構(gòu)思作文。小學(xué)生對(duì)于漫畫書和帶有圖的冊(cè)子比較感興趣，有很強(qiáng)的直觀感受能力，通過看圖，學(xué)會(huì)觀察和思考。在小學(xué)階段，可以通過讓孩子看圖來提高寫作能力，這是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

可以讓孩子看圖，然后注意觀察，學(xué)會(huì)了解圖畫的整體，自己的語言來進(jìn)行陳述，或者進(jìn)行講故事，通過不斷練習(xí)，提高孩子的作文構(gòu)思能力、觀察事物能力、語言表達(dá)能力。

一說到孩子的語文，就令很多家長苦惱，尤其是孩子的作文，更是讓家長操碎了心。有很多孩子成績不好，很大一部分原因就是作文分?jǐn)?shù)不高，導(dǎo)致拉低了整體的成績排名。

孩子作文不會(huì)寫怎么辦

父母可以跟孩子溝通：

1、你能夠分辨出什么樣的作文、文章更好這本身就是你的能力在提升；

2、你的閱讀能力、賞析能力的提升不是一蹴而就的，而是通過很長時(shí)間的積累達(dá)成的；

3、寫作本身其實(shí)也是需要一個(gè)訓(xùn)練的過程，它其實(shí)本質(zhì)上就是要把你的所思所想通過合適的文字表達(dá)出來；

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)難度有大大增加，一些孩子長時(shí)間不能適應(yīng)高中生活，出現(xiàn)學(xué)不會(huì)，成績低下的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難，家長要及時(shí)幫助孩子尋找解決辦法，積極的引導(dǎo)孩子。

孩子高中學(xué)不會(huì)怎么辦

家長堅(jiān)定的態(tài)度是前提?！皯B(tài)度決定一切”，要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長就要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持、哪些不良的習(xí)慣要克服、哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。

孩子學(xué)習(xí)行為的獨(dú)立性是核心。生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是相通的。在平時(shí)生活中很多家長總習(xí)慣于孩子學(xué)習(xí)時(shí)陪伴在身邊，如孩子渴了給其倒水、學(xué)習(xí)文具家長代為整理等，這些雖然貌似小事，可時(shí)間久了就會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴和懶惰心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

適時(shí)和適當(dāng)?shù)募?lì)是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)大動(dòng)力。高中生在身心上呈現(xiàn)出不慎成熟的諸多特征，對(duì)學(xué)習(xí)成績的變化容易產(chǎn)生患得患失的心理。家長針對(duì)這種情況要幫助孩子分析問題，給孩子以理解、鼓勵(lì)和支持。

正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他，支持他，鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗。讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要老干預(yù)，老指導(dǎo)，老幫助。