孩子不讓檢查作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

部分傳統(tǒng)家庭中的家長(zhǎng)很喜歡批評(píng)孩子，孩子的作業(yè)出錯(cuò)了要批評(píng)，孩子的字跡潦草要批評(píng)。各種都會(huì)被批評(píng)的情況，造成了孩子不喜歡被檢查作業(yè)的主要原因。其實(shí)，檢查作業(yè)最重要的并不是找錯(cuò)批評(píng)孩子，而是在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，和孩子一起分析錯(cuò)誤原因，再引導(dǎo)孩子加以改正。

孩子不讓檢查作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1.溝通

與孩子進(jìn)行開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)的溝通，讓他們明白檢查作業(yè)的重要性?？梢越忉屪鳂I(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步和鞏固知識(shí)的作用。試著傾聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)抵觸檢查作業(yè)。

2.耐心交談

和他心平氣和的談?wù)?，表示相信他能處理好自己的作業(yè)問(wèn)題，但是他也要證明自己能獨(dú)立做好，可以約定孩子作業(yè)的正確率，或者設(shè)置規(guī)則，例如一周只抽查1-2次作業(yè)，而不是天天檢查。

不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，那就是孩子在寫(xiě)完作業(yè)之后總是不愿意讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)，總是回避家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不明白這是為什么。當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況時(shí)，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)教育孩子，要采取恰當(dāng)?shù)姆绞秸_引導(dǎo)孩子。

孩子不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)怎么辦

1、告訴孩子自己的感受。在一次愉快的短途行走中，我告訴孩子，因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題我們之間很不愉快，我有深深的無(wú)力感和挫敗感，然后站在他的角度也分析了一下他的心情。孩子默默地聽(tīng)著，認(rèn)同了我。

2、不要總是盯著孩子寫(xiě)作業(yè)。孩子做作業(yè)的時(shí)候，有的家長(zhǎng)喜歡在旁邊盯著做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)，或者寫(xiě)歪了，立馬就提出來(lái)，并一邊責(zé)怪、埋怨孩子，一邊幫著孩子擦掉，“怎么回事，這么簡(jiǎn)單也不會(huì)做，都說(shuō)了多少遍？”

其實(shí)孩子在這樣焦慮的氛圍下，孩子的學(xué)習(xí)興趣很難培養(yǎng)起來(lái)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，孩子也是聽(tīng)不進(jìn)去，改不過(guò)來(lái)，甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

3、和他心平氣和的談?wù)?，表示相信他能處理好自己的?wèn)題，但是他也要證明自己能獨(dú)立做好，可以約定，如果一個(gè)月內(nèi)他的作業(yè)都能按時(shí)完成，并且正確率不低于百分之九十，以后就可以不給家長(zhǎng)看，如果做不到，就什么都不要提了。

初中孩子不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)，家長(zhǎng)要問(wèn)問(wèn)孩子為什么，有可能是孩子覺(jué)得家長(zhǎng)的水平不夠，初中的作業(yè)難度還是挺大的，不像是小學(xué)的作業(yè)那么簡(jiǎn)單了，或者是孩子覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不想父母再檢查作業(yè)，覺(jué)得是對(duì)自己的不信任和監(jiān)督，讓孩子覺(jué)得壓力很大。

初中孩子不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)怎么辦

1、首先我們要搞清楚，家長(zhǎng)不能檢查的原因是什么？是家長(zhǎng)水平不夠，還是孩子根本就不想完成作業(yè)呢？

如果僅僅是家長(zhǎng)水平不夠，那就跟孩子說(shuō)清楚，家長(zhǎng)檢查只是看看孩子完成作業(yè)沒(méi)有，再說(shuō)了，多一層檢查，也是多一層保障不是嗎？多檢查一遍總是沒(méi)有壞處的。

如果是第二種，那就不能姑息了，要讓孩子明白，每個(gè)階段有每個(gè)階段的責(zé)任，作為學(xué)生就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而想要保證自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，每天按時(shí)完成作業(yè)，就是必不可少的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，肯定不樂(lè)意自己的孩子是個(gè)不負(fù)責(zé)任的壞學(xué)生，我想，孩子自己肯定也不希望如此吧！

2、我覺(jué)得孩子不喜歡家長(zhǎng)檢查作業(yè)通常是家長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該善于調(diào)動(dòng)孩子的課后學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)快樂(lè)學(xué)習(xí)感恩學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)在完成作業(yè)中感受喜悅。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家庭作業(yè)是一個(gè)非常重要內(nèi)容，然而，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，提到孩子寫(xiě)作業(yè)就頭疼，因?yàn)楹⒆硬坏珜?xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，寫(xiě)完的作業(yè)也是錯(cuò)漏百出，如把一些很容易的字寫(xiě)錯(cuò)，很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題計(jì)算錯(cuò)，英語(yǔ)單詞會(huì)少寫(xiě)一個(gè)字母等。如何引導(dǎo)孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，成為一件棘手的事。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦家長(zhǎng)該怎么辦

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都沒(méi)有計(jì)劃，想寫(xiě)什么作業(yè)就寫(xiě)什么作業(yè)，非常隨性，其實(shí)這么做很容易讓孩子懈怠。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如先做數(shù)學(xué)作業(yè)，再做語(yǔ)文作業(yè)，并且還要給孩子定做作業(yè)是時(shí)間，應(yīng)該在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。如果遇到作業(yè)比較多的情況，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。

減少孩子課外作業(yè)。現(xiàn)在很多孩子除了上學(xué)，還要參加很多其他興趣班，這些興趣班同樣也會(huì)給孩子安排一些作業(yè)，面對(duì)山一樣的作業(yè)，不要說(shuō)孩子們，作為成年人的我們，應(yīng)該也會(huì)非?？咕?。為了避免孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生抗拒心理，家長(zhǎng)一定要控制孩子的作業(yè)，給孩子減壓，尤其是課外作業(yè)，如果可以盡量少做。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，之所以會(huì)三心二意，不夠用心，主要是受周?chē)h(huán)境的影響，因此家長(zhǎng)盡可能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如將孩子桌子上無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的物品都收走，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們不要總打擾孩子等。

給予鼓勵(lì)和支持，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)作業(yè)中的困難和挑戰(zhàn)，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。在孩子遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，而是要幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法。

一直以來(lái)，家庭作業(yè)不但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，拖拉磨蹭，家長(zhǎng)督促一遍又一遍，漸漸失去耐心，于是一場(chǎng)家庭鬧劇就會(huì)上演，家長(zhǎng)咆哮，孩子哭鬧，那么面對(duì)孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子不愿寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、了解孩子的真實(shí)感受。首先，作為家長(zhǎng)，我們需要站在孩子的角度去理解他們?yōu)楹尾幌矚g寫(xiě)作業(yè)?？赡苁侨蝿?wù)太難，也可能是缺乏興趣，甚至是其他問(wèn)題在影響他們的學(xué)習(xí)積極性。與孩子建立溝通的橋梁，了解他們的真實(shí)感受，是解決問(wèn)題的第一步。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子寫(xiě)作業(yè)至關(guān)重要。請(qǐng)確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)趯?xiě)作業(yè)時(shí)能夠集中注意力。此外，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，如淡淡的音樂(lè)或植物擺件，也能夠?yàn)楹⒆犹峁┮环N輕松的寫(xiě)作氛圍。

3、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助孩子更好地管理時(shí)間，避免寫(xiě)作業(yè)成為一種緊迫而痛苦的任務(wù)。根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，休息時(shí)間也應(yīng)得到充分保障。

4、創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)方式。有時(shí)，孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)的抵觸感可能源于對(duì)學(xué)科的興趣不足。在這種情況下，家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以結(jié)合游戲、實(shí)踐活動(dòng)或互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)階段老師為了幫助孩子鞏固知識(shí)，會(huì)布置大量家庭作業(yè)，但是有些孩子提到作業(yè)就頭疼，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候磨磨唧唧，家長(zhǎng)們看到十分惱火，其實(shí)孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，如貪玩、不會(huì)做、學(xué)習(xí)壓力大等，家長(zhǎng)要根據(jù)不同的原因，對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任。從小很多孩子都是在長(zhǎng)輩的疼愛(ài)下成長(zhǎng)的，長(zhǎng)輩總是主動(dòng)地為孩子承擔(dān)了很多事情。習(xí)以為常，孩子沒(méi)有責(zé)任感，認(rèn)為很多事都是大人應(yīng)該做的，催促自然就是沒(méi)有用的。

2、父母監(jiān)督孩子。到了初中，雖然父母已經(jīng)退居二線，不再進(jìn)行作業(yè)的輔導(dǎo)，但是還是可以請(qǐng)父母坐在自己旁邊進(jìn)行監(jiān)督，明確告訴父母如果發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作業(yè)時(shí)有分心現(xiàn)象或者開(kāi)始玩手機(jī)，就要提醒自己，甚至可以加一些懲罰或者批評(píng)的措施，這樣幾次后，自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)注意力就會(huì)集中了。

3、家長(zhǎng)陪伴。孩子做作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以在旁邊看看書(shū)，不要不管孩子王，當(dāng)孩子完成一部分后，要學(xué)會(huì)檢查，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的重視，這樣孩子內(nèi)心會(huì)更愿意學(xué)習(xí)，這樣還能找孩子哪里沒(méi)學(xué)好，哪里不扎實(shí)，幫孩子查漏補(bǔ)缺。

4、建立良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)于初中生，良好的作業(yè)習(xí)慣是非常重要的，這可以讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮。為此，父母應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣，例如每天為孩子安排一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并向孩子灌輸如何做好一份作業(yè)和如何規(guī)劃完成時(shí)間的重要性。

有些孩子剛上一年級(jí)，就出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要引起重視，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越差，非常不利于孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)一定要幫助孩子找到寫(xiě)作業(yè)的方法。

一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品都要整理收納好，盡量不要在孩子周?chē)邉?dòng)、接打電話、聊天、看電視要注意音量等，減少吸引孩子注意力的因素，讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。

2、陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫(xiě)作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

3、孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，一切都是新鮮的事物，新的同學(xué)們，新的書(shū)本，新的老師。在前三年幼兒園里，孩子都是會(huì)跟同學(xué)老師一起玩耍學(xué)習(xí)，并沒(méi)有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)思想。

家長(zhǎng)一定要灌輸給孩子，現(xiàn)在一年級(jí)了，咱們是來(lái)讀書(shū)的，讀書(shū)自然就有讀書(shū)的任務(wù)，每一天老師布置的作業(yè)要完成，不磨磨蹭蹭，慢慢培養(yǎng)孩子，給孩子樹(shù)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的榜樣。