孩子學(xué)東西慢怎么辦
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孩子學(xué)東西不認(rèn)真,學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉是一件非常令父母擔(dān)憂的事,不認(rèn)真的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般都比較差,犯錯(cuò)的幾率也更高,孩子出現(xiàn)這種情況的原因多是由于學(xué)習(xí)興趣不足,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、厭學(xué)等造成的。
孩子學(xué)東西總是心不在焉怎么辦
多與老師溝通。教育是雙向的,只有家長(zhǎng)和老師緊密配合,才能實(shí)現(xiàn)“雙贏”。孩子出現(xiàn)這種情況,做家長(zhǎng)的一定要和老師多溝通,了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活的情況。
給方法,多鼓勵(lì)。家長(zhǎng)不應(yīng)天天指責(zé)孩子,這樣問(wèn)題不但得不到解決,孩子還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。正確的做法時(shí),幫孩子找到改變的方法。比如:限定時(shí)間。放學(xué)回家,和孩子一起算算完成作業(yè)大約需要的時(shí)間,然后,給孩子約定,多長(zhǎng)時(shí)間完成。
多和孩子溝通。良好的親子關(guān)系是醫(yī)治一切的良藥。家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,這種關(guān)心不僅僅是物質(zhì)上的給予,精神上的激勵(lì)也很重要。每天,抽出一點(diǎn)時(shí)間,和孩子溝通,了解一下他的所思所想。多給孩子講些名人故事,多帶孩子進(jìn)行體育鍛煉。
適當(dāng)?shù)恼{(diào)整孩子的作息,適當(dāng)規(guī)律的運(yùn)動(dòng),比如每天跑步、散步,勞逸結(jié)合,保證充足的睡眠,才能讓孩子有足夠的精力,同時(shí)在上課的時(shí)候不會(huì)因?yàn)檫^(guò)于疲倦,出現(xiàn)注意力分散的問(wèn)題。
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每個(gè)孩子都有不同的性格,每個(gè)孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度也是不同的,家長(zhǎng)要知道,對(duì)于孩子的教育不能一概而論,孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的種種情況,家長(zhǎng)需要分析原因,幫助孩子找出對(duì)策。
孩子學(xué)東西不走心怎么辦
家長(zhǎng)一定要積極鼓勵(lì)孩子做事要專一,多溝通、多教育,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,同時(shí)應(yīng)該給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不能交頭接耳、有小動(dòng)作,或者看電視、玩游戲,而是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練孩子做事專一。
家長(zhǎng)應(yīng)該做好鼓勵(lì)的措施,當(dāng)孩子做事特別專心或者特別用心,可以在言語(yǔ)上多鼓勵(lì)和安慰,也可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一些東西,比如給孩子買(mǎi)喜歡吃的食物等。
家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督和指導(dǎo)非常重要。與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,及時(shí)提供幫助和支持。
讓孩子勞逸結(jié)合,因?yàn)楹⒆渝e(cuò)事不專心、不用心可能是因?yàn)檫^(guò)于勞累、過(guò)于疲倦、壓力大,這時(shí)一定要多給孩子休整的時(shí)間,讓孩子恢復(fù)精力。
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很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),孩子已經(jīng)八歲了,但是學(xué)習(xí)東西就是記不住,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)也是非常的發(fā)愁不理解,不明白什么原因?qū)е潞⒆舆@樣的情況,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要數(shù)落孩子,否則會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的自信心。
孩子8歲了學(xué)東西就是記不住怎么辦
1、家長(zhǎng)要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所記憶的材料的興趣,與記憶的效果是成正比的。一些好的激發(fā)方法,如把要記的事物寓于故事中,動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合,讓孩子識(shí)記“貓”字時(shí),可以引導(dǎo)他看貓的形態(tài),聽(tīng)貓的叫聲,摸貓的身體等,加深他的記憶理解等來(lái)加深孩子的印象。
2、讓孩子積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)之中,并且在家長(zhǎng)興趣的指引下,就會(huì)會(huì)逐漸增加記憶的積極性,對(duì)有興趣的東西往往會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的記憶力。所以,父母要有意識(shí)地激發(fā)孩子的記憶興趣。從孩子的興趣出發(fā),記憶效果會(huì)更理想。
3、知識(shí)需要反復(fù)記憶,忘記是很正常的,但是勤看,多背,預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)是很好的方式。在一點(diǎn)就是孩子不感興趣,對(duì)于他感興趣的知識(shí),肯定就很容易記,所以家長(zhǎng)要循循善誘,激發(fā)孩子的興趣。
4、當(dāng)孩子出現(xiàn)記不住這樣的現(xiàn)象,作為父母千萬(wàn)不要太過(guò)焦慮,也不要經(jīng)常性的去打罵孩子,這樣反而會(huì)影響他們的身心健康,你會(huì)影響她學(xué)習(xí)的興趣,而是應(yīng)該積極地開(kāi)導(dǎo)他們,并且慢慢的去讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣,去記住一些事物和一些感興趣的知識(shí)點(diǎn),這樣也能夠培養(yǎng)他們更好的生活習(xí)慣。
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在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)東西很慢,有些知識(shí)點(diǎn)一些學(xué)生學(xué)會(huì)只需要幾十分鐘,有的學(xué)生則需要一個(gè)小時(shí),甚至是一天的時(shí)間,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急,學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子。
孩子學(xué)東西慢怎么辦
1、孩子做事情慢的時(shí)候家長(zhǎng)們一定要有好的態(tài)度,不要總是大聲的喊,不斷的催孩子,這樣的話反而會(huì)起到相反的結(jié)果,孩子動(dòng)作慢,家長(zhǎng)會(huì)生氣,這樣的循環(huán)模式是沒(méi)有好結(jié)果的。
所以當(dāng)孩子做事情慢的時(shí)候要給與引導(dǎo),做快的時(shí)候要給孩子表?yè)P(yáng)。這樣慢慢的引導(dǎo)可以讓孩子在做事情方面提高速度。
2、父母要對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練和啟發(fā)。如果孩子的反應(yīng)慢是由于智商偏低而引起的,這時(shí)父母一定要對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練,訓(xùn)練孩子的反應(yīng)速度,例如把幾十個(gè)數(shù)字打亂順序,讓孩子重新找到數(shù)字的順序,經(jīng)常反復(fù)變換花樣進(jìn)行訓(xùn)練。
3、提高學(xué)習(xí)效率,要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況,以課本為基礎(chǔ),結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等,合理的分配時(shí)間,有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。哪塊內(nèi)容掌握的不好就多花點(diǎn)時(shí)間,復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化,不要東一下西一下,最后啥都沒(méi)復(fù)習(xí)好。
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有很多家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子記憶力不好,學(xué)的東西總是記不住,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)也采取過(guò)一系列的措施,但是效果并不是很好,孩子的情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn),對(duì)此家長(zhǎng)也是非常的著急。
孩子學(xué)的東西老是記不住怎么辦
1、有的孩子背書(shū),跟和尚念經(jīng)差不多,有口無(wú)心,只知道大聲、機(jī)械地朗讀記憶,用肌肉的記憶,去背誦東西。但是,此方法效率低不說(shuō),準(zhǔn)確性也是很難實(shí)現(xiàn)的。記憶是結(jié)合自身特點(diǎn),進(jìn)行思考記憶的。
使用諧音的方式,記憶大量的數(shù)字。如“8137”他把“不要生氣”聯(lián)系在一起,有趣記得又快。孩子背書(shū)想要過(guò)目不忘,需要找到適合自己的記憶方法,例如故事聯(lián)想法、記憶提取訓(xùn)練等等。
2、在記憶的過(guò)程中,孩子的注意力事十分重要的。有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)走神、心不在焉的心情,背誦就容易分心,導(dǎo)致記得慢、記不牢。日常要注意孩子注意力的訓(xùn)練。比如,通過(guò)游戲的方式,讓孩子記憶排列積木、卡片或者玩具內(nèi)容,讓孩子養(yǎng)成專心做事的習(xí)慣。
3、讓孩子積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)之中,并且在家長(zhǎng)興趣的指引下,就會(huì)會(huì)逐漸增加記憶的積極性,對(duì)有興趣的東西往往會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的記憶力。所以,父母要有意識(shí)地激發(fā)孩子的記憶興趣。從孩子的興趣出發(fā),記憶效果會(huì)更理想。
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小孩子學(xué)習(xí)東西慢的原因可能有很多,例如注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不正確等;需要注意的是,每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣都不同,家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需要,采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。
小孩子學(xué)東西慢怎么回事
先天因素、環(huán)境因素以及孩子自身的生理和情緒均會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)新東西的快慢,很難斷定是某個(gè)特別的原因在影響孩子學(xué)習(xí)的速度。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí),主要會(huì)用到下面幾項(xiàng)思維能力:理解力、記憶力、判斷力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造力。理解力好的孩子學(xué)新東西很快,上課時(shí)能緊緊跟隨老師的進(jìn)程,不時(shí)地點(diǎn)頭回應(yīng)老師、經(jīng)?;卮鹄蠋煹膯?wèn)題,并且期待著老師繼續(xù)往下講。
良好的理解力有助于孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的興趣和良好的注意力。而理解能力比較差的孩子正相反,因?yàn)閷W(xué)習(xí)新東西比較慢,所以經(jīng)常跟不上老師的進(jìn)程,很自然地就表現(xiàn)為注意力不集中、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣也不愿動(dòng)腦,更不愿意提問(wèn)題,因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種難受的困境。
除此之外,我們?cè)S多家長(zhǎng)在教育上還會(huì)常犯一個(gè)錯(cuò)誤,就是把刺激和壓力弄混淆了。比如,我們當(dāng)著孩子的面,給他們讀他們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的乘法口訣,這個(gè)是刺激;看到他們不能像我們一樣背誦,我們就責(zé)備或懲罰他們,這個(gè)就是壓力了。把刺激轉(zhuǎn)換成壓力加給孩子,對(duì)孩子反而有害。
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有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,總是很不扎實(shí),前面的還沒(méi)有學(xué)會(huì)就想著趕緊學(xué)習(xí)后面,這樣孩子的基礎(chǔ)知識(shí)就不會(huì)扎的不牢實(shí),會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)造成很嚴(yán)重的影響,身為家長(zhǎng)就是要好好引導(dǎo)孩子,幫助孩子鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
孩子學(xué)東西不扎實(shí)怎么引導(dǎo)
1、不要過(guò)高要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。很多家長(zhǎng)喜歡“以分?jǐn)?shù)論英雄”,認(rèn)為孩子一定要成績(jī)好才可以,于是就要求他們拼命學(xué),完全忽視了孩子是否能承受那樣大的學(xué)習(xí)壓力。其實(shí)成績(jī)并不是檢驗(yàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把心態(tài)放輕松些,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)寬容一些。
2、讓孩子勞逸結(jié)合。孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)應(yīng)該采取勞逸結(jié)合的方式。平時(shí)孩子學(xué)習(xí)壓力比較大,在周末或者假期,家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子出去走走,放松一些心情,讓孩子暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)的煩惱,好好玩一玩。出去玩也增加了孩子的活動(dòng)量,有助于他的身高增長(zhǎng)。孩子玩得開(kāi)心了,回來(lái)之后學(xué)習(xí)也會(huì)更加有動(dòng)力。
3、放大優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)孩子的自信心。我們要著眼孩子身上的長(zhǎng)處。比如這個(gè)孩子,他的待人接物方面表現(xiàn)不錯(cuò),“很懂事”,我們就要先肯定孩子的這個(gè)優(yōu)點(diǎn),塑造他“懂事”的形象。
并讓更多的親戚朋友知道和關(guān)注他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn),這會(huì)讓在應(yīng)試環(huán)境里處于弱勢(shì)的孩子找到自信,他會(huì)覺(jué)得自己也有優(yōu)秀的一面。
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