紀(jì)律不好的孩子如何管理
-
紀(jì)律不好是孩子生活中常見(jiàn)的問(wèn)題,會(huì)有一部分孩子紀(jì)律性不好,上課不能集中心思,總是喜歡搗鼓一些奇怪的東西,不聽(tīng)老師的管教,看起來(lái)比較任性不聽(tīng)話。這樣的行為家長(zhǎng)要及時(shí)制止,不能任由孩子隨意發(fā)展,這些行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利無(wú)害。
紀(jì)律不好的孩子如何管理
1、給孩子制定一定的目標(biāo)
任何事情,都要有目標(biāo),才能指導(dǎo)行為。同樣的,如果學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏目標(biāo),將使學(xué)習(xí)行為缺少堅(jiān)定性,變得雜亂和無(wú)序,降低教育效益。
2、要注重勞逸結(jié)合
許多家長(zhǎng)會(huì)一昧地督促孩子學(xué)習(xí),給孩子安排大量的課程,其實(shí)這樣孩子的效率反而會(huì)很低,最好的辦法就是根據(jù)孩子自身的特點(diǎn),去合理安排孩子學(xué)習(xí)和放松的時(shí)間,這樣孩子學(xué)習(xí)會(huì)更自律更有效率。
-
如果經(jīng)常聽(tīng)到老師反饋說(shuō),自家孩子的課堂紀(jì)律不好,家長(zhǎng)一定要給予重視,因?yàn)楹⒆硬蛔袷卣n堂紀(jì)律,不僅會(huì)影響到自身的學(xué)習(xí),還會(huì)影響到老師的上課效率,和其他同學(xué)的學(xué)習(xí),所以家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)。
上課紀(jì)律不好的孩子怎么管教
1、與班主任溝通。當(dāng)孩子上課不遵守紀(jì)律時(shí),家長(zhǎng)一定不要在第一時(shí)間訓(xùn)斥他們,因?yàn)槟悴恢朗虑榈恼嫦?。一旦你不分青紅皂白地訓(xùn)斥他們,他們可能會(huì)讓孩子感到怨恨和叛逆,他們也會(huì)冤枉自己的孩子。第一,找孩子的班主任溝通交流,知道發(fā)生了什么,做出大致的判斷。
2、根據(jù)孩子的性格做出正確的判斷。班主任和孩子告訴你不遵守課堂紀(jì)律的過(guò)程和原因后,你要根據(jù)你對(duì)孩子的理解做出正確的判斷。并且慢慢告訴孩子你的判斷,一定要問(wèn)他們你的判斷是否正確,他們對(duì)你的判斷是否有不同意見(jiàn)。
必須注意的是,你的態(tài)度是兩個(gè)朋友討論問(wèn)題的一種方式,但你是領(lǐng)導(dǎo)者,這樣孩子才能知道父母的威嚴(yán),并與他們順利溝通。
3、幫助孩子分析這件事。有時(shí)候孩子不遵守課堂紀(jì)律,可能是因?yàn)樵趲椭瑢W(xué),比如幫同學(xué)削鉛筆,或者幫助同學(xué)講一道題,只是因?yàn)檫x擇的時(shí)間不對(duì),導(dǎo)致老師覺(jué)得孩子不遵守課堂紀(jì)律。
-
當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí),家長(zhǎng)最怕的就是被老師叫家長(zhǎng),也就是去學(xué)校跟老師溝通孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。因此,家長(zhǎng)們就想了解下如何跟老師有效溝通以達(dá)到解決孩子學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。
成績(jī)不好的孩子家長(zhǎng)如何跟老師交流
1、事先想好與老師的溝通內(nèi)容。因?yàn)槔蠋熋刻旖虒W(xué)任務(wù)繁重,所以家長(zhǎng)最好提前明確自己想要了解的重點(diǎn),列出想和老師交流的問(wèn)題和困惑。父母平時(shí)可以和科任老師定期溝通,比如節(jié)假日的問(wèn)候、了解日常學(xué)習(xí)情況,或在歷次大小考之后的關(guān)鍵點(diǎn)咨詢(xún)。
2、面談交流。多數(shù)家長(zhǎng)找老師都是溝通孩子成績(jī)不理想的事,建議和老師采取面談交流的方式,面談一般能夠更有效的交流,去老師的辦公室,跟老師約個(gè)茶樓這些都可以,和老師面對(duì)面的交流才可以達(dá)到預(yù)期的效果,因?yàn)橹挥忻嬲?,才能知道雙方的真實(shí)想法,也才曉得老師對(duì)孩子的實(shí)際評(píng)價(jià),也才能跟老師更好的交流。
3、提供準(zhǔn)確的信息。家長(zhǎng)應(yīng)該提供足夠的信息來(lái)支持他們的問(wèn)題或問(wèn)題。這可以包括學(xué)生的成績(jī),學(xué)生的行為或其他問(wèn)題。這有助于老師更好地理解問(wèn)題的本質(zhì),并提供更好的解決方案。
4、承認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。在老師面前,父母要承認(rèn)孩子存在一些缺點(diǎn)和不足,并承諾和老師一起指導(dǎo)孩子克服缺點(diǎn)、不足,幫助孩子進(jìn)步。在老師面前,也要適當(dāng)提提自己的孩子有哪些優(yōu)點(diǎn),并獲得哪些表?yè)P(yáng)。并希老師能夠持續(xù)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
-
可以說(shuō),對(duì)一個(gè)基礎(chǔ)差的孩子來(lái)講,能攻克的每一道難題都是一個(gè)全新的進(jìn)步,更是一個(gè)全新的勝利,而這個(gè)難題并不只是學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)基礎(chǔ)不好的孩子,從最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)開(kāi)始開(kāi)始,讓孩子逐步成長(zhǎng)。
基礎(chǔ)不好的孩子如何提高成績(jī)
1、緊跟課本,很多學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),喜歡額外買(mǎi)一些復(fù)習(xí)資料來(lái)做,給自己加餐。不是說(shuō)這樣做不對(duì),而是說(shuō)這樣做并不適合基礎(chǔ)比較差的孩子。課本上的內(nèi)容是最基礎(chǔ)的,也是考試的核心。
基礎(chǔ)差的同學(xué)往往連課本都沒(méi)有掌握牢固,就去做課外輔導(dǎo)資料。這就像是一個(gè)孩子,還沒(méi)學(xué)會(huì)走就去學(xué)跑,一方面是學(xué)起來(lái)很困難,另一方面是如果學(xué)不會(huì)很打擊自己的積極性。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),針對(duì)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,采用低起點(diǎn)、拉網(wǎng)式、遞進(jìn)的教學(xué)方法,確保同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)問(wèn)題的理解與掌握。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤,要做好錯(cuò)題筆記,分析錯(cuò)誤原因,找到糾正的辦法;指導(dǎo)同學(xué)看書(shū),不能盲目做題,必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的,因?yàn)槊つ看罅孔鲱},有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固,糾正起來(lái)更加困難。
3、整理錯(cuò)題,查漏補(bǔ)缺對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子來(lái)說(shuō),他們平時(shí)的錯(cuò)誤一定很多。家長(zhǎng)們要做的就是,給孩子買(mǎi)幾個(gè)專(zhuān)門(mén)的錯(cuò)題本,將那些錯(cuò)題都整理下來(lái)。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)期間,時(shí)間是有限的,家長(zhǎng)沒(méi)辦法帶著孩子,重新學(xué)習(xí)一遍。
-
考試焦慮是許多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)面臨的問(wèn)題。作為家長(zhǎng),我們需要深入了解孩子的內(nèi)心世界,關(guān)注他們的情緒變化,并采取積極有效的措施引導(dǎo)他們克服焦慮情緒。
孩子為什么考試考不好的原因
孩子心理壓力過(guò)大。由于現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望過(guò)高,提出過(guò)分的要求。家長(zhǎng)一般都看重考試成績(jī),造成考試期間情緒波動(dòng)而出現(xiàn)各種不適癥狀。
孩子缺乏自信心。孩子會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感,總擔(dān)心準(zhǔn)備的不充分。必須熬夜甚至通宵復(fù)習(xí),從而睡眠時(shí)間減少,再加上心理緊張,食欲下降,產(chǎn)生一種惡性循環(huán)。
孩子心理素質(zhì)不佳,過(guò)分緊張。題目太難也有可能引起患兒的過(guò)度緊張,出現(xiàn)手指顫抖、頭暈頭脹、使原本熟記的復(fù)習(xí)內(nèi)容一時(shí)無(wú)法回憶起來(lái),導(dǎo)致考試失利。
缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性不強(qiáng)?,F(xiàn)在的孩子缺乏學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。甚至有的學(xué)生都不把教材上的知識(shí)看作是完全正確的東西,再加上他們現(xiàn)在獲取知識(shí)的途徑增多,因而更加不在乎教材上的知識(shí)。
-
孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得不好,每次考試成績(jī)都一般,家長(zhǎng)很是著急,數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還是很重要的,數(shù)學(xué)是三大主科之一,不能讓孩子出現(xiàn)主科偏科的現(xiàn)象。
孩子數(shù)學(xué)不好的原因有哪些
1、數(shù)學(xué)偏難,理科思維不靈敏的同學(xué),做中等偏上的題,吃力是正常的。有人說(shuō)如果老師講難題,最后可能是老師一對(duì)一的講解,余下的人就是懵逼的觀眾了!
2、數(shù)學(xué)的前后聯(lián)系緊密,對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生,基本上是聽(tīng)天書(shū)。有些同學(xué)小學(xué)太貪玩,幾乎沒(méi)有什么壓力,所以出現(xiàn)的現(xiàn)象幾乎就是數(shù)學(xué)不及格,語(yǔ)文成績(jī)還過(guò)得去。
3、孩子自身因素,包括三個(gè)方面:第一是知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷;第二是能力結(jié)構(gòu)的缺陷;第三是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的問(wèn)題。
4、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,沒(méi)有自信,這時(shí)要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,有時(shí)候我們一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),可以改變孩子的一生。
-
“三十六行,行行出狀元”,人生并不是只有學(xué)習(xí)好才有出路。成績(jī)不好的孩子,在別的手藝和技術(shù)上也許有天賦,家長(zhǎng)可以有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng),看孩子的愛(ài)好和特長(zhǎng)是什么,把孩子的特長(zhǎng)學(xué)好學(xué)精,使之今后在這一方面有所造詣,孩子的發(fā)展也絕不會(huì)比學(xué)習(xí)差。
成績(jī)不好的孩子的出路
這需要看一看學(xué)生現(xiàn)在處于哪個(gè)學(xué)段,不同的學(xué)段,需要關(guān)注的重點(diǎn)和選取的辦法也迥然不同。
如果是小學(xué)和初中階段,那在成績(jī)上還有上升的空間。可以從下面三處點(diǎn)去努力:一端正學(xué)習(xí)的態(tài)度;二改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法;三個(gè)別輔導(dǎo)提升落下的知識(shí)。
如果是高中階段,就只能現(xiàn)實(shí)點(diǎn)??梢陨敫咧械脑?,將來(lái)能上個(gè)專(zhuān)科學(xué)校,或?qū)I荆蛑苯泳蜆I(yè)。如果不能升入高中,可以選擇職業(yè)學(xué)?!,F(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校升入大學(xué)的幾率比高中要容易很多,只是選擇學(xué)校的范圍較窄。
或者可以去一些培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)技能,掌握一技之長(zhǎng),將來(lái)就業(yè)的收入比普通的二本大學(xué)還要高。不贊同高中畢業(yè)以前就去所謂的闖世界,年齡太小,經(jīng)歷太淺。沒(méi)有知識(shí),沒(méi)有閱歷,直接成為一名打工仔,很難有很好的發(fā)展。
熱點(diǎn)關(guān)注
· 老師辱罵孩子家長(zhǎng)怎么處理
03/23· 孩子教一百遍也記不住怎么辦
04/26· 小孩被老師打了家長(zhǎng)應(yīng)該咋辦
03/17· 如何提高孩子專(zhuān)注力10種方法
07/20· 當(dāng)孩子被老師冤枉家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
04/25· 小孩子小學(xué)成績(jī)不好到初中還有救嗎
03/20· 孩子小學(xué)學(xué)不好初中能趕上嗎
03/27· 孩子小學(xué)成績(jī)不好上初中能跟上嗎
03/11· 中考物理滿(mǎn)分是多少
11/22· 老師說(shuō)孩子抄襲作業(yè)家長(zhǎng)該如何處理
07/14
家長(zhǎng)在問(wèn)
看了又看
推薦閱讀
· 上課紀(jì)律不好的孩子怎么管教
03/18· 成績(jī)不好的孩子家長(zhǎng)如何跟老師交流
03/11· 基礎(chǔ)不好的孩子如何提高成績(jī)
03/08· 孩子為什么考試考不好的原因
12/07· 成績(jī)不好的孩子的出路
05/06· 讀書(shū)不好的孩子怎么辦
05/06· 成績(jī)不好的孩子有必要上民辦嗎
05/06· 讀書(shū)不好的孩子以后怎么辦
01/04· 數(shù)學(xué)不好的孩子怎么補(bǔ)救
09/26· 成績(jī)不好的孩子怎么鼓勵(lì)
08/05· 數(shù)感不好的孩子怎么辦
07/27· 四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好的孩子怎么輔導(dǎo)
07/14