孩子背書(shū)背不下來(lái)怎么辦

孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加，特別是文科類的需要背誦記憶的知識(shí)點(diǎn)有很多，一些孩子不善于記憶，出現(xiàn)背了就忘，始終記不住的現(xiàn)象，家長(zhǎng)和孩子都十分著急，其實(shí)，背書(shū)是需要掌握一定技巧的，如理解性記憶、及時(shí)復(fù)習(xí)、高頻多遍等。

初一孩子背書(shū)困難怎么辦

學(xué)會(huì)理解性記憶。我們要知道，理解是記憶的基礎(chǔ)，只有理解的東西才能記得牢、記得久。而靠死記硬背則是不容易記得住的，而且對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果能做到理解和背誦結(jié)合，那記憶效果將會(huì)更好，也就能避免孩子背書(shū)困難的問(wèn)題。

高頻多遍。既然要熟練，那就想辦法讓孩子熟練所要背誦的內(nèi)容。那要對(duì)于哪些內(nèi)容熟練呢？首先是語(yǔ)音，其次是文字，最后才是意思。就比如背誦英語(yǔ)，意思不是首要的，因?yàn)槔斫饬艘馑紝?duì)于背誦的幫助，反而不如對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)流熟悉來(lái)得快。

對(duì)孩子給予正確引導(dǎo)。孩子在初一背書(shū)困難可能是背誦方面出現(xiàn)障礙，父母一定不能過(guò)于著急，對(duì)于孩子需要背誦的內(nèi)容，應(yīng)該選擇充分朗讀，當(dāng)對(duì)于背誦的知識(shí)足夠熟練，才能夠自如的朗讀整篇文章，做到在短時(shí)間內(nèi)背誦下來(lái)。

引導(dǎo)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的速度是先快后慢。對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

有些學(xué)生非常不喜歡背書(shū)，家長(zhǎng)不止一次向孩子說(shuō)背書(shū)的重要性，但是孩子還是不聽(tīng)教，總是我行我素，這讓家長(zhǎng)很是發(fā)愁，不知道要怎么教育孩子，說(shuō)的多了就會(huì)引起孩子的厭煩心理。

孩子不背書(shū)怎么辦

1、如果“不愛(ài)背”是本因，先了解孩子為什么不愛(ài)背？有的孩子是內(nèi)心里對(duì)文科科目的抵觸或輕視，有的孩子是和老師的關(guān)系，或者不認(rèn)可文科記憶的學(xué)習(xí)方法，或者厭煩這種大量的繁雜“記憶”進(jìn)而抵觸，等等，這個(gè)是“心理”問(wèn)題，需要調(diào)整心態(tài)、改變認(rèn)識(shí)。

2、減輕學(xué)習(xí)壓力。孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，每天安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行課文記憶，不要一次性要求孩子背誦整篇課文，同時(shí)錯(cuò)誤不能一味地指出，要激發(fā)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。

3、制定合理的計(jì)劃。制定一個(gè)合理的時(shí)間表，研究出適合孩子的背誦方式，一起規(guī)劃出一個(gè)可以背誦的進(jìn)度。保證孩子有足夠的時(shí)間來(lái)背誦，但不會(huì)給孩子太大的壓力。

4、創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，如在孩子愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)下背誦、使用有趣的繪畫(huà)或游戲來(lái)記錄課文等。

小孩子不愛(ài)背書(shū)，這是很常見(jiàn)的，很多孩子對(duì)背書(shū)都是排斥，有的是記不住索性也就不背了，有的是覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，不想背，不管是哪一種原因，家長(zhǎng)都不要放任不管，一定要及時(shí)采取措施幫助孩子，正確引導(dǎo)孩子。

孩子不愛(ài)背書(shū)怎么辦

1、了解是什么原因不肯背書(shū)是無(wú)心學(xué)習(xí)，還是懶學(xué)習(xí)，還是害羞不肯開(kāi)口誦讀，還是他有自己的記憶方法，還是有其他障礙性問(wèn)題。了解真實(shí)原因后再對(duì)癥下藥。但是，應(yīng)該說(shuō)絕大部分的小孩，基本都是懶字作怪，家長(zhǎng)老師還是要從治懶上下功夫，可以讓小孩慢慢改變，慢慢背一點(diǎn)，慢慢就肯背了。

2、講明道理。要告訴他，知識(shí)的積累，必須要博聞強(qiáng)記，強(qiáng)記就是要背。一個(gè)學(xué)生，要考上好學(xué)校必須要取得好成績(jī)，而有很多知識(shí)，絕大部分都是識(shí)記類，尤其是文科。不背書(shū)，意味著放棄。通過(guò)這些告訴小孩背書(shū)的重要，讓他從主觀上愿意去背。

3、背誦方法要科學(xué)。想要讓孩子能夠背進(jìn)去書(shū)，那就要在孩子沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成習(xí)慣之前，家長(zhǎng)都要堅(jiān)持有效陪伴孩子學(xué)習(xí)。所謂有效陪伴，就是引領(lǐng)或參與到孩子的學(xué)習(xí)中，而不是孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在旁邊看手機(jī)或做其它事情。

4、讓孩子參與家背書(shū)比賽。很多時(shí)候，孩子之所以不愛(ài)背書(shū)或感覺(jué)背誦課文特別枯燥，那是因?yàn)樗鄙僖粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在家就可以弄個(gè)小比賽，如爸爸來(lái)當(dāng)裁判，看媽媽和孩子誰(shuí)背誦課文最快，誰(shuí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤最少，誰(shuí)就是我們家里的背書(shū)最厲害的人。

初三是初中學(xué)習(xí)階段的最后時(shí)期，孩子一定要重視起來(lái)，在初三的時(shí)候，很多孩子背東西，總是記不住，有些孩子好不容易背會(huì)了，但是沒(méi)過(guò)一會(huì)孩子就忘記了，這讓不少家長(zhǎng)感到十分的發(fā)愁，其實(shí)背誦沒(méi)有我們想象的那么難，只要掌握正確的方法引導(dǎo)孩子就能幫助到孩子。

初三孩子背書(shū)困難怎么辦

1、不一定非要大聲朗讀式的背誦。很多家長(zhǎng)甚至老師在要求其小孩或者學(xué)生背誦時(shí)要求他們要將背誦的內(nèi)容大聲讀出來(lái)，認(rèn)為要是不大聲讀出來(lái)就背不住。任何方法都要因人而異，朗讀式背誦也是如此。

2、理解記憶背誦。領(lǐng)學(xué)生背誦前要先通字音，再逐句疏通文意，聯(lián)系學(xué)生生活舉例加深理解。字都認(rèn)識(shí)，句意明確，層次分明，理解深刻。相當(dāng)于掃清了背誦路上的所有障礙。學(xué)生背起來(lái)也就容易且難忘了。

3、培養(yǎng)孩子的專注力。有的家長(zhǎng)可能發(fā)現(xiàn)，自家孩子在背書(shū)的時(shí)候總是心不在焉，或者一會(huì)翻看翻看別的內(nèi)容，或者一會(huì)就去趟廁所。這樣一段時(shí)間里不能夠集中精力進(jìn)行背誦，就會(huì)出現(xiàn)好像是背了很長(zhǎng)時(shí)間，但卻記不住的現(xiàn)象。

所以，建議家長(zhǎng)給孩子定個(gè)規(guī)矩，盡量在背書(shū)之前把雜事辦好，然后在一段時(shí)間里集中注意力進(jìn)行背誦。

有很多家長(zhǎng)反映孩子記憶力比較差，上午剛背過(guò)的課文，下午再提問(wèn)孩子可能已經(jīng)忘記了，不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況，都感到十分的苦惱。對(duì)于孩子來(lái)講，背誦能力在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子。

孩子記性不好背書(shū)難怎么辦

1、讓孩子保持充足的睡眠。孩子背書(shū)難，可能是他沒(méi)有休息好。如果睡眠不足，大腦就得不到充分的休息，腦子昏昏沉沉的，就不容易記住新東西。而且實(shí)際上，我們的大腦的一些部分在睡夢(mèng)中也依然在工作，它會(huì)在我們睡著的時(shí)候整合白天接受的信息，鞏固我們所識(shí)記的知識(shí)，這對(duì)我們記東西很有幫助。

2、孩子記不住課文原因很多，家長(zhǎng)先不要著急，要先找到孩子記不住的原因，然后再想出對(duì)應(yīng)的解決辦法。有可能是文章孩子還沒(méi)有讀通理解，也有可能是文章本身比較難背，還有可能是孩子自己比較馬虎，背的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真看課文，有些詞語(yǔ)或者字背錯(cuò)了，很多原因。

3、教育的關(guān)鍵并不只是傳授知識(shí)，而是要在教育孩子的過(guò)程中讓那個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人。孩子在背書(shū)方面會(huì)出現(xiàn)障作為父母，這時(shí)候一定不能著急，如果孩子對(duì)于要背誦的內(nèi)容，連朗讀都磕磕巴巴那么自然背不下來(lái)，充分朗讀也是關(guān)鍵。

4、每個(gè)孩子的智力發(fā)育情況不同，所以不要拿自己的孩子跟別人的攀比，更不要打擊孩子，要多鼓勵(lì)，除了掌握背誦的技巧之外父母的鼓勵(lì)也是非常重要的。有了背誦的自信，孩子背誦速度和記憶效率就會(huì)提升很多，也會(huì)相對(duì)輕松很多。

孩子上二年級(jí)了，每當(dāng)老師要求背書(shū)的時(shí)候，總是一副苦大仇深的樣子，讓家長(zhǎng)也比較犯難，孩子反反復(fù)復(fù)一遍又一遍的背誦，合上書(shū)本之后就是背不下來(lái)，孩子著急，家長(zhǎng)也著急，面對(duì)二年級(jí)孩子背書(shū)困難的情況，家長(zhǎng)可以采取什么呢？

二年級(jí)孩子背書(shū)困難怎么辦

1、家長(zhǎng)不要催促孩子。家長(zhǎng)對(duì)日常背誦作業(yè)的態(tài)度就是，作業(yè)記錄本拿過(guò)來(lái)一看，各科作業(yè)挺多，語(yǔ)文一個(gè)背誦課文，家長(zhǎng)會(huì)先說(shuō)，趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了還要背課文。這句話就給孩子傳達(dá)了，背課文這一項(xiàng)作業(yè)是個(gè)負(fù)擔(dān)。

所以，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，本身對(duì)寫(xiě)作業(yè)就很抗拒，一頓磨磨蹭蹭好不容易在家長(zhǎng)的訓(xùn)斥中把作業(yè)寫(xiě)完了，一看時(shí)間晚上10點(diǎn)了，打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，接著背課文，家長(zhǎng)哈欠連天，孩子也疲憊不堪。

2、不要去打擊孩子。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不一樣，有的孩子記憶力好，一篇課文讀兩遍就能過(guò)目不忘。有的孩子記憶力一般，家長(zhǎng)要費(fèi)點(diǎn)事，拆段落、拆句子、分解課文大意，孩子讀了十幾遍，才能把課文背下來(lái)。

這沒(méi)關(guān)系，但是我們不能在背誦這件事上花費(fèi)太多時(shí)間，這樣會(huì)讓孩子認(rèn)為，背誦實(shí)在是太難了。所以背不下來(lái)沒(méi)關(guān)系，把段落分開(kāi)，今天背第一段，明天背第二段，通過(guò)積累的辦法來(lái)背課文。

孩子上初中了，但是就是不愛(ài)背書(shū)，不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)教，就是不聽(tīng)，初中學(xué)生不愛(ài)背書(shū)，這是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，究其原因，就是孩子比較懶，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，讓孩子看到了解到背書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

初中孩子不愿意背書(shū)怎么辦

1、講明道理。要告訴他，知識(shí)的積累，必須要博聞強(qiáng)記，強(qiáng)記就是要背。一個(gè)初中生，要考上好高中必須要取得好成績(jī)，而初中的知識(shí)，絕大部分都是識(shí)記類，尤其是文科。不背書(shū)，意味著放棄。通過(guò)這些告訴小孩背書(shū)的重要，讓他從主觀上愿意去背。

2、背誦方法要科學(xué)。想要讓孩子能夠背進(jìn)去書(shū)，那就要在孩子沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成習(xí)慣之前，家長(zhǎng)都要堅(jiān)持有效陪伴孩子學(xué)習(xí)。所謂有效陪伴，就是引領(lǐng)或參與到孩子的學(xué)習(xí)中，而不是孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在旁邊看手機(jī)或做其它事情。

3、家長(zhǎng)以身作則。對(duì)于孩子不愛(ài)讀書(shū)進(jìn)行說(shuō)教，那是最無(wú)用的教育方法，而最有效的教育就是家長(zhǎng)的以身作則。以背詩(shī)詞為例，如果你想讓你的孩子愛(ài)上詩(shī)詞，那么你也要愛(ài)詩(shī)詞，至少不能夠反感。如果你能夠經(jīng)常背誦或者和孩子一起背誦，則能起到事半功倍的效果。

4、激發(fā)孩子背書(shū)的興趣。家長(zhǎng)要讓孩子在背書(shū)時(shí)，讓其處于愉快的情緒狀態(tài)下，加上自己的有效陪伴，給予孩子更多的鼓勵(lì)和采取激勵(lì)的措施，相信這些行為會(huì)激發(fā)孩子的背書(shū)興趣，從而養(yǎng)成良好的背書(shū)習(xí)慣。