孩子上學(xué)磨蹭拖拉如何改正

孩子總是拖拉磨蹭，相信這樣的情況家長(zhǎng)應(yīng)該不少見(jiàn)，有的孩子是在家里做事比較磨蹭，有的是寫作業(yè)的時(shí)候比較磨蹭，還有的就是上學(xué)比較磨蹭，每次都需要催了一遍又一遍，孩子才能勉強(qiáng)不遲到，面對(duì)孩子上學(xué)總是磨蹭的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么樣的措施呢？

孩子上學(xué)磨蹭拖拉如何改正

1、幫助孩子樹(shù)立時(shí)間觀念。給孩子樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念是必不可少的事情，對(duì)于時(shí)間的管理更是一件需要循序漸進(jìn)的過(guò)程。比如寶媽們可以教孩子去列計(jì)劃、列清單。讓孩子將時(shí)間計(jì)劃放在自己的腦袋里，這樣有了計(jì)劃他們也就會(huì)有一些約束，剛開(kāi)始實(shí)施起來(lái)會(huì)比較吃力，慢慢就會(huì)變好了。

2、不要讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。爸爸媽媽在發(fā)現(xiàn)孩子拖延的時(shí)候，就要立刻告訴孩子還有多少時(shí)間要讓孩子知道如果超時(shí)了的話會(huì)有怎樣的嚴(yán)重性，要讓自己的小孩子明白自己應(yīng)該怎么去提升個(gè)人的速度，在這樣的情況下小孩子的能力就能夠得到相應(yīng)的提升了。

家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候不要讓自己的小孩子總是磨磨蹭蹭的，不要讓孩子養(yǎng)成這種不好的習(xí)慣。

3、要幫助孩子及時(shí)改正。發(fā)現(xiàn)了不好的習(xí)慣以后就要立刻改正，千萬(wàn)不要讓孩子養(yǎng)成這種壞習(xí)慣以后再想著改正。既然已經(jīng)成了孩子的習(xí)慣，那么想要改正就顯得特別的困難，所以說(shuō)爸爸媽媽一定要懂得讓自己的孩子在很小的時(shí)候就掌握正確的行為方式，讓自己的小孩子在一早的時(shí)候就知道自己應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)時(shí)間的問(wèn)題。

厭學(xué)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，孩子厭學(xué)主要與學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)情趣缺乏、家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ扔泻艽箨P(guān)系，如何幫助孩子走出厭學(xué)情緒，是家長(zhǎng)們要重點(diǎn)關(guān)注的事情。

孩子不愿上學(xué)如何做心理疏導(dǎo)

了解原因。首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種主意的原因，看孩子是與同學(xué)共處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太費(fèi)勁，或許僅僅單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，爸爸媽媽才能做針對(duì)性的處理，好好的開(kāi)解孩子，重新激起孩子的上學(xué)愛(ài)好。

不要打罵。切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，爸爸媽媽就開(kāi)始動(dòng)手，或許把孩子批判的一無(wú)可取，要知道爸爸媽媽這樣做不僅會(huì)與孩子之間的間隔越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子完全失去與爸爸媽媽溝通的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越討厭。

關(guān)注學(xué)習(xí)方法。有時(shí)候，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩可能是因?yàn)樗麄兪褂玫膶W(xué)習(xí)方法不適合自己。家長(zhǎng)可以與孩子一起探討不同的學(xué)習(xí)方法，幫助他們找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)引導(dǎo)孩子建立有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)筆記、使用圖表等方法，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有著重要的影響。家長(zhǎng)們可以嘗試改善家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)積極、愉快的氛圍。在家中設(shè)立一個(gè)專門的學(xué)習(xí)角落，確保孩子有足夠的自習(xí)時(shí)間和空間。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于提高學(xué)習(xí)效率，也能讓孩子更容易投入學(xué)習(xí)。

孩子一旦到了初三，家長(zhǎng)們應(yīng)該都非常的緊張了，一方面孩子進(jìn)入了青春期，另外一方面他們也面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)厭學(xué)的情況也不意外，不過(guò)家長(zhǎng)不要過(guò)度緊張，要合理的引導(dǎo)。

初三孩子不愛(ài)上學(xué)家長(zhǎng)如何解決

方法一：讓孩子把自己的心理的情況可以跟他老師傾訴一下，當(dāng)然前提是他的老師是一個(gè)通情達(dá)理的人。一個(gè)通情達(dá)理的老師一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)你孩子的傾訴，他也會(huì)想一些辦法幫你的孩子克服現(xiàn)階段厭學(xué)的心理。畢竟學(xué)生的厭學(xué)心理主要也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太重，壓抑太久造成的，你孩子找老師傾訴，實(shí)際上就是在宣泄壓力，壓力釋放了，孩子的內(nèi)心也會(huì)輕松一些，自然就會(huì)恢復(fù)一些學(xué)習(xí)狀態(tài)！

方法二：如果你的孩子不是一個(gè)熱愛(ài)交流的人，找老師，父母傾訴他做不到，那你可以選擇讓孩子在周末休息的那天獨(dú)自一個(gè)人出去走走，散散心，做一些自己喜歡的事（玩游戲這類的就算了），把整個(gè)人放空，讓自己的壓力得以釋放。

方法三：當(dāng)孩子不明白學(xué)習(xí)的意義，厭學(xué)的時(shí)候，你可以帶孩子去外面走走，去看看那些工廠的流水線工人的辛苦而又枯燥的工作，也可以周末去打打工或者幫父母或者親戚的公司干干活，體驗(yàn)一下，當(dāng)你體驗(yàn)一段時(shí)間，了解了生活的不易，孩子就會(huì)明白有機(jī)會(huì)讀書(shū)是一件多么幸福的事，畢竟現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，沒(méi)有文化沒(méi)有文憑在社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中都是處于弱勢(shì)的。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不愛(ài)上學(xué)的原因是什么

孩子寫作業(yè)困難、拖拉磨蹭，是現(xiàn)在家長(zhǎng)共認(rèn)的難題，孩子一到寫作業(yè)就事多，喝水、撒尿，沒(méi)完沒(méi)了，半個(gè)小時(shí)寫一個(gè)字，挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們的耐心，其實(shí)孩子寫作業(yè)磨蹭是有一定原因的，包括注意力不集中、作業(yè)不會(huì)寫，畏難情緒等，家長(zhǎng)要為孩子穿鑿良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并讓孩子認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的重要性。

孩子做作業(yè)磨蹭拖拉怎么解決

給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，自然而然孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。

高效率的陪伴。怎么才能做到高效率的陪伴，首先做到和孩子一起學(xué)習(xí)，或者看會(huì)書(shū)。不是孩子學(xué)習(xí)，你在哪里玩手機(jī)。低質(zhì)量的陪伴不如不陪呢。高效率的陪伴著孩子一起進(jìn)步。

給孩子制定好規(guī)劃。教會(huì)孩子時(shí)間管理。有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子還小沒(méi)有觀念。但是需要我們給她灌輸時(shí)間觀念。例如：回來(lái)了告知他要寫作業(yè)，練字，讀書(shū)。假設(shè)是3項(xiàng)。你可以列個(gè)表給他，每一項(xiàng)開(kāi)始預(yù)設(shè)一個(gè)時(shí)間。

適當(dāng)調(diào)整練習(xí)難度。孩子寫作業(yè)慢，還有一個(gè)很重要的原因是題目太難。作業(yè)太難，在孩子的內(nèi)心就會(huì)形成心理壓力，就會(huì)覺(jué)得寫作業(yè)是一件很痛苦的事情，就會(huì)拖拉。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分，很多孩子在寫作業(yè)時(shí)表現(xiàn)的不積極，半個(gè)小時(shí)寫一個(gè)字的現(xiàn)象比比皆是，家長(zhǎng)們怒火中燒，對(duì)著孩子一頓打罵，其實(shí)孩子寫作業(yè)磨蹭是有原因的，可能是孩子不會(huì)做，也可能是孩子壓力大，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，千萬(wàn)不要盲目打罵孩子。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)該怎么辦

首先，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家都知道孟母三遷的典故，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以我們盡可能的為孩子將學(xué)習(xí)環(huán)境布置好，例如有條件的可以在家里布置一間書(shū)房。

少用命令的口氣，例如，孩子到家后，你就沖孩子說(shuō)：快速寫作業(yè)，快回書(shū)房去等這樣孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不僅起不到作用，還會(huì)讓孩子厭學(xué)。

與孩子聊天，接孩子放學(xué)后，要坐下來(lái)與孩子溝通，聊一聊孩子一天的經(jīng)歷，有趣的事等，學(xué)習(xí)分享孩子的喜怒，然后順便談?wù)勛鳂I(yè)，然后可以陪著孩子一塊學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要以身作則，要想孩子寫作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書(shū)，給孩子一個(gè)榜樣。

提到孩子寫作業(yè)，很多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生共鳴，孩子寫作業(yè)拖拉、磨蹭，效率低，錯(cuò)誤率高。家長(zhǎng)們十分無(wú)奈，想讓孩子好好寫作業(yè)怎么就那么難。其實(shí)孩子寫作業(yè)困難，與孩子的聽(tīng)課效率，學(xué)習(xí)習(xí)慣等有很大關(guān)系，孩子上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)寫，效率自然也很差。

孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉家長(zhǎng)該怎么辦

督促鼓勵(lì)。很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

獎(jiǎng)懲制度。面對(duì)孩子寫作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

以身作則。做為家長(zhǎng)要以身作則，要想孩子寫作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書(shū)，給孩子一個(gè)榜樣。

培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)不只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，它是表現(xiàn)在生活當(dāng)中的多個(gè)方面。平時(shí)生活當(dāng)中不注重培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念，不只是做作業(yè)慢，做任何事都慢。

每個(gè)孩子都是與眾不同的，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題是正常的，家長(zhǎng)要找到孩子的閃光點(diǎn)，即便是成績(jī)不好也要正向引導(dǎo)，幫助孩子重塑學(xué)習(xí)的興趣和信心。

孩子輟學(xué)不肯上學(xué)如何挽救

輟學(xué)的孩子因?yàn)樾睦餆┰辏鶗?huì)找茬和家長(zhǎng)作對(duì)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要上當(dāng)，要少理他，不給他對(duì)外發(fā)泄的機(jī)會(huì)，這樣可以給他創(chuàng)造反思的氛圍，因?yàn)槿嗽诤蛣e人打架時(shí)是不愛(ài)反省自己的。

家長(zhǎng)做好自已的本份。能滿足孩子的盡力滿足一下，比如好好地一家人按時(shí)吃飯，比如好每一餐飯，比如溫和地與孩子說(shuō)話，別動(dòng)不動(dòng)就與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。讓孩子感受到家的溫暖。

養(yǎng)孩子就如摸著石頭過(guò)河，根據(jù)孩子的變化調(diào)整培養(yǎng)方案是必須的，不以家長(zhǎng)個(gè)人心愿為轉(zhuǎn)移。正視現(xiàn)實(shí)，制定新的方案。給孩子一定的空間和足夠的時(shí)間，思考人生、規(guī)劃未來(lái)。十幾歲的孩子，人生剛起步，且不可僅以成績(jī)來(lái)衡量成敗。

青春期的孩子出點(diǎn)問(wèn)題是正常的，家長(zhǎng)要以一顆平常心對(duì)待，其次家長(zhǎng)要首先做好自我檢討，夫妻關(guān)系好嗎，親子關(guān)系好嗎，問(wèn)題出在哪里，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)不要互相指責(zé)，挽救孩子是第一位的，家就不是講理的地方，這個(gè)時(shí)候也不是講理的時(shí)候家長(zhǎng)自己的問(wèn)題解決了，孩子的問(wèn)題才能解決。