孩子總是不愛做作業(yè)怎么辦

家庭作業(yè)是幫助孩子鞏固知識(shí)的重要途徑，然而生活中，很多孩子在寫作業(yè)時(shí)出現(xiàn)排斥不想學(xué)，拖拉磨蹭，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子了解家庭作業(yè)的重要性，同時(shí)也要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)孩子的組我管理能力。

孩子總是不愛做作業(yè)怎么辦

建立好的家庭作業(yè)環(huán)境

許多孩子都不喜歡自己的房間，總是有一些東西，包括學(xué)習(xí)用具和書桌上的書本。如果條件允許的話，可以在孩子旁邊放上一張小桌子。桌子上的每一件東西都要干凈衛(wèi)生。孩子總是喜歡看自己的東西的。對(duì)于這樣的環(huán)境，他會(huì)非常容易受到感染。

不給他布置過多作業(yè)

孩子從小學(xué)開始，每天都要進(jìn)行大量的寫作業(yè)，這是他們成長的必經(jīng)之路。如果父母給孩子布置過多的家庭作業(yè)，會(huì)讓孩子感覺自己的家庭生活被剝奪了很多，對(duì)作業(yè)也沒有那么愛。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

家長和教師可以嘗試將學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的興趣愛好相結(jié)合，用更加生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，比如通過游戲、故事或?qū)嵺`活動(dòng)等方式，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)，從而提高他們對(duì)作業(yè)的興趣。

培養(yǎng)孩子的自我管理能力

家長可以教會(huì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將大量的作業(yè)分解成若干個(gè)小任務(wù)，一步一步完成。同時(shí)，通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子完成作業(yè)，增強(qiáng)他們的成就感和自我效能感。

孩子寫作業(yè)應(yīng)付如何教育

制定并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，規(guī)則的制定正是糾正的最佳方式。比如：放學(xué)后馬上做作業(yè)，不做完不準(zhǔn)看電視，也不準(zhǔn)出去玩。規(guī)則一旦制定出來，就要照做。

家長給孩子限定時(shí)間，家長有時(shí)會(huì)給孩子立下口頭警告，給孩子限定時(shí)間，要求限時(shí)完成。一般這種狀態(tài)下，孩子會(huì)立即乖乖的寫作業(yè)，可是內(nèi)心會(huì)想限定的時(shí)間，這種方式不太適用于年齡較小的孩子，他們的時(shí)間概念非常的有限，對(duì)時(shí)間的快慢并沒有準(zhǔn)確的概念。

幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心。無論是成年人還是學(xué)生，自信都是來源于成功經(jīng)驗(yàn)的累積，若是一直不善于學(xué)習(xí)，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)被責(zé)怪、被懲罰，對(duì)于學(xué)習(xí)和作業(yè)自然提不起勁，不應(yīng)付，那才是咄咄怪事。甚至，應(yīng)付都算是很優(yōu)秀的孩子了。

孩子遇到難題及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)性講解。每天寫作業(yè)時(shí)，家長不必全程陪伴，只要進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)開小差時(shí)及時(shí)進(jìn)行提醒，碰到難題及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)性講解，給他們輔導(dǎo)作業(yè)除了輔助他們解決難題更主要的是在輔導(dǎo)的同時(shí)培養(yǎng)和鍛煉他們學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)困難，多是這幾種原因造成的

1.條理性差：做題沒順序

做數(shù)學(xué)遇到難題就寫語文，語文不想寫了就寫英語，沒有一點(diǎn)順序。

2.太追求完美：寫錯(cuò)就要重寫

寫的字稍微不整齊，就擦掉重寫；要是擦不掉，就撕掉整張紙。

3.注意力不集中：玩遍桌子上的東西

寫作業(yè)的時(shí)候，要么東看西看，磨磨蹭蹭；要么玩會(huì)兒橡皮、鉛筆盒；要么喝口水、上廁所、吃東西。

4.協(xié)調(diào)性差：一說都會(huì)，一寫就錯(cuò)

作業(yè)上的問題一問都會(huì)，經(jīng)常寫錯(cuò)、漏寫、錯(cuò)行。

5.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差：對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣

很多知識(shí)沒消化，做作業(yè)時(shí)自然很費(fèi)勁，很難主動(dòng)完成作業(yè)。

6.故意磨蹭：額外作業(yè)太多

父母給孩子增加了很多額外的作業(yè)，導(dǎo)致“磨蹭”成了孩子對(duì)抗額外負(fù)擔(dān)的對(duì)策。

7.本能抗拒：父母的教育太嚴(yán)厲

父母太嚴(yán)厲，孩子感覺被命令、被控制，那么大腦首先輸出的信息就是“拒絕”，而不是“行動(dòng)”。