對(duì)厭學(xué)的孩子怎樣鼓勵(lì)

孩子厭學(xué)了，家長(zhǎng)不要放棄孩子，也不要總是去說(shuō)教孩子，我們應(yīng)該站在孩子這一邊，解決孩子所困，為孩子所想，好好鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，不要對(duì)孩子有高的期望值，凡事根據(jù)孩子的實(shí)際來(lái)，尋求最適合孩子的教育方法。

對(duì)厭學(xué)的孩子怎樣鼓勵(lì)

1、家長(zhǎng)要保證孩子每天和孩子有聊天的時(shí)間：多多傾聽(tīng)孩子的傾訴，了解他們的一些苦惱，還有他們抱怨的一些問(wèn)題，讓他們的情緒有出口，感覺(jué)家長(zhǎng)是能夠理解他們的。

2、不要讓孩子獨(dú)處太久：青春期的孩子，希望有自己的空間，但是也要有度，家長(zhǎng)也不能完全放任不管。也不要讓孩子自己獨(dú)處的時(shí)間太久了。

3、要多給予孩子一些鼓勵(lì)和認(rèn)可：有的孩子可能學(xué)習(xí)很努力，總想考個(gè)好成績(jī)，每次考前都會(huì)比較焦慮，可能會(huì)睡不著覺(jué)，家長(zhǎng)不要說(shuō)你考不好也沒(méi)關(guān)系這樣的話，孩子會(huì)更加焦慮，覺(jué)得家長(zhǎng)可能放棄自己了。

或者是家長(zhǎng)對(duì)自己本來(lái)就沒(méi)有信心，于是他會(huì)更緊張，考完了再說(shuō)我們覺(jué)得你都挺棒的，要給予孩子一定的信心，讓孩子減少面對(duì)考試的焦慮情緒。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)務(wù)必全程參與，單靠老師的力量來(lái)教育，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，家長(zhǎng)一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，孩子們才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

孩子厭學(xué)怎樣做心理輔導(dǎo)

早發(fā)現(xiàn)早協(xié)助早干預(yù)

厭學(xué)行為發(fā)生的時(shí)間，一般發(fā)生在有壓力事件時(shí)，例如交友或校園霸凌問(wèn)題、父母離異、課業(yè)壓力等，或是學(xué)習(xí)環(huán)境改變時(shí)，例如轉(zhuǎn)學(xué)、重新分班、小升初，初升高期間。至于進(jìn)行介入的時(shí)機(jī)，建議最好是及早發(fā)現(xiàn)，及早進(jìn)行協(xié)助干預(yù)，因?yàn)閰拰W(xué)問(wèn)題久了常會(huì)衍生出其它例如人際退縮、情緒困擾等問(wèn)題。

跳出厭學(xué)孩子的心理循環(huán)模式

當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，許多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“上學(xué)有那么難嗎？不就是去學(xué)校而已，大家都可以去，為什么你做不到呢？你還要在家待多久才會(huì)回學(xué)校上課？”為什么會(huì)這樣呢？

家長(zhǎng)們面對(duì)孩子厭學(xué)不要過(guò)于驚慌，要沉著冷靜對(duì)待。孩子厭學(xué)都是有原因的，家長(zhǎng)要先找到孩子厭學(xué)的原因，再采取相應(yīng)的方法幫助孩子解決困難，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育，孩子都是可以擺脫厭學(xué)情緒的。

初中的孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎樣幫助他

1、幫助孩子消除學(xué)習(xí)困難

家長(zhǎng)可以幫助孩子找找學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。如果孩子的功課拉下太多，可以通過(guò)請(qǐng)家庭輔導(dǎo)老師或者輔導(dǎo)班對(duì)孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓孩子盡快把拉下的功課補(bǔ)上，以便孩子能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，免的進(jìn)入學(xué)習(xí)惡性循環(huán)。

2、理解孩子的壓力

就像上班一樣，大人偶爾也會(huì)產(chǎn)生不用上班就好了的想法，更何況孩子呢，再說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重，所以父母更要理解孩子，與孩子談話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來(lái)能更加輕松優(yōu)秀。

培養(yǎng)一個(gè)積極向上、樂(lè)觀善良的孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，這其中重要的是要培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。假如孩子不想學(xué)習(xí)，那么首當(dāng)其中的是讓孩子培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)

無(wú)心向?qū)W的孩子怎樣引導(dǎo)

父母要做的第一件事就是和孩子談?wù)劊嬖V孩子社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)和無(wú)奈，讓孩子說(shuō)出自己的想法。孩子現(xiàn)在出現(xiàn)，證明學(xué)習(xí)有困難，有時(shí)候不是孩子沒(méi)有想好，而是找不到進(jìn)步的方法，有自暴自棄的念頭。

避免高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。幾乎所有家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以有個(gè)美好的未來(lái)，所以總是對(duì)孩子抱有過(guò)高的期望，不管孩子的真實(shí)感受，總是一味的強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)。但是這種教育手段，會(huì)導(dǎo)致孩子抵觸學(xué)習(xí)，并且額外在意休息時(shí)間的玩耍，很可能養(yǎng)成注意力不集中的壞習(xí)慣。所以家長(zhǎng)要避免強(qiáng)制孩子高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。

要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來(lái)的題目給孩子做，做出來(lái)后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺(jué)就好了。

孩子的哪些行為體現(xiàn)出其心思不在學(xué)習(xí)上

孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)科目忽然增加，很多孩子不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的厭學(xué)現(xiàn)象采取放任的態(tài)度，覺(jué)得孩子過(guò)了這一段就好了，其實(shí)，孩子厭學(xué)是需要家長(zhǎng)引導(dǎo)的，否則厭學(xué)情緒可能會(huì)越來(lái)越重。

初一厭學(xué)的孩子會(huì)自愈嗎

孩子厭學(xué)了自己可能會(huì)回心轉(zhuǎn)意，但是等他知道后悔沒(méi)好好學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)晚了，無(wú)法再回去學(xué)校了，這就需要家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)注孩子在學(xué)校的情況，多和老師溝通，注意孩子有沒(méi)有經(jīng)常上課不認(rèn)真聽(tīng)講，走神，不寫作業(yè)，沉迷游戲。

面對(duì)出現(xiàn)厭學(xué)情況的孩子，家長(zhǎng)首先需要做的是了解孩子所遇到的現(xiàn)實(shí)困境，比如學(xué)業(yè)壓力，或者人際交往困難等一些能夠嚴(yán)重影響到孩子內(nèi)心情緒的狀況。

其次是去關(guān)注與了解孩子在面對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)困境時(shí)產(chǎn)生了怎樣的情緒困擾，比如焦慮情緒的出現(xiàn)，以及這些困擾已經(jīng)呈現(xiàn)出來(lái)了怎樣的軀體癥狀或者情緒反應(yīng)。

隨后則是關(guān)注孩子的內(nèi)在是怎樣將自己的現(xiàn)實(shí)壓力與情緒困擾建立的聯(lián)結(jié)，這個(gè)部分會(huì)涉及到孩子內(nèi)在已經(jīng)內(nèi)化的價(jià)值評(píng)判系統(tǒng)，同時(shí)也會(huì)涉及到其內(nèi)心所持續(xù)承受的來(lái)自父母，乃至整個(gè)家庭系統(tǒng)中價(jià)值評(píng)判體系的困擾。

大多數(shù)的家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，這是可以理解的，但是千萬(wàn)不要給孩子過(guò)大的壓力，逼著孩子去達(dá)成實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)，孩子學(xué)習(xí)是為了他自己，而不是為了父母。

高三孩子厭學(xué)怎樣疏導(dǎo)

一、學(xué)會(huì)調(diào)整以及放松心態(tài)

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)孩子的情況，找到適合的放松方式，比如聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等，通過(guò)這些方式能夠有效改善緊張的情緒。另外家長(zhǎng)可以多去努力一下自己的孩子，時(shí)刻保持積極的心態(tài)，把壓力轉(zhuǎn)變成為動(dòng)力，相信能夠帶來(lái)很好的效果。

二、理解以及接受壓力

相信每位高三學(xué)生都應(yīng)該知道，高考是非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，壓力大是很常見(jiàn)的一種情況，因此對(duì)于高考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該理解以及接受這種壓力，并且家長(zhǎng)還應(yīng)該多去幫助孩子建立起正確的心理預(yù)期，了解認(rèn)識(shí)到高考是人生之中必須要經(jīng)歷的一部分，不管成功或者失敗不能對(duì)一個(gè)人的全部進(jìn)行定義。另外家長(zhǎng)也要保持良好的情緒，避免太過(guò)于焦慮，以免孩子受到影響。

厭學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非?？膳碌脑~，造成孩子厭學(xué)的原因是多方面的，一方面是學(xué)不會(huì)，另外一方面可能就是父母老師給的壓力太大。

躺平厭學(xué)的孩子多久才能想通

首先你要清楚的知道，并不是孩子不想去上學(xué)，大多數(shù)不去上學(xué)的孩子都存在著情緒上的困擾，或者是認(rèn)知上的扭曲。沒(méi)有多么嚴(yán)重，基本上3-6周就能引導(dǎo)孩子回歸開(kāi)始學(xué)習(xí)了。

首先家長(zhǎng)你自己確定方向，穩(wěn)定情緒，然后才是針對(duì)孩子的具體情況去做針對(duì)性的處理。這個(gè)時(shí)候最忌諱的就是家長(zhǎng)隨便的嘗試，隨便的試驗(yàn)，孩子畢竟不是試驗(yàn)品，你不去處理都還好，但如果你錯(cuò)誤的去處理，可能就會(huì)加重孩子的情況。

所以孩子恢復(fù)的速度取決于家長(zhǎng)能否針對(duì)性的去處理才是問(wèn)題的關(guān)鍵。關(guān)注我們，點(diǎn)贊評(píng)論領(lǐng)取提導(dǎo)方案，其實(shí)改善孩子叛逆不上學(xué)是比較容易的

孩子厭學(xué)到恢復(fù)的幾個(gè)階段