成績(jī)不好怎么跟孩子溝通
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孩子成績(jī)不好一定是有原因的,家長(zhǎng)先不要發(fā)火,否則孩子會(huì)更加的沒(méi)有自信心。既然孩子沒(méi)考好,那我們就多幫助孩子的學(xué)習(xí),讓他總結(jié)沒(méi)考好的原因,積累下失敗的經(jīng)驗(yàn),只要孩子下一次考試的時(shí)候能夠進(jìn)步就是好的。
青春期孩子成績(jī)不好怎么溝通
一,注意溝通頻率,不隨意說(shuō)教!
我們要多久溝通一次?何時(shí)需要溝通?也是有講究的,比如我們大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)選擇月考之后,期中考試之后,參加完學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)之后。如果娃的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)比較大,特別是成績(jī)下滑明顯,那么這個(gè)時(shí)間溝通是非常有必要的。還有一種情況需要及時(shí)溝通,就是自己發(fā)現(xiàn)或者是老師反饋娃這段時(shí)間存在一些問(wèn)題,要及時(shí)溝通。生活中切記不要一坐上飯桌就開(kāi)始說(shuō),大小事嘮叨個(gè)不停。
二,注意溝通方式方法,及時(shí)觀察溝通效果
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子存在某種問(wèn)題,需要溝通時(shí),就要考慮如何來(lái)溝通效果會(huì)更好,是自己親自溝通,還是把問(wèn)題私下反饋給老師或者跟娃玩的好的哥哥姐姐進(jìn)行溝通。就比如說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子早戀了,早戀對(duì)象是同班同學(xué),如果把問(wèn)題反映給班主任老師,老師可能通過(guò)同學(xué)之間調(diào)換個(gè)座位,或者是一次主題班會(huì)把這個(gè)問(wèn)題就解決了。接下來(lái)我們?cè)儆^察需不需要自己再次溝通。
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成績(jī)不好跟孩子溝通方法:1、家長(zhǎng)先不要急著責(zé)備孩子和孩子講大道理,而是先耐心地聽(tīng)孩子說(shuō);2、不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好而打罵孩子;3、千萬(wàn)不要拿孩子的成績(jī)跟別人的孩子比,每個(gè)孩子都有自身的特點(diǎn);4、引導(dǎo)孩子分析沒(méi)有考好的原因,多分析原因,找出不足;5、想辦法提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),提升孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;6、和孩子一起制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
成績(jī)不好怎么跟孩子溝通
1、看到孩子成績(jī)下降了,家長(zhǎng)先不要急著責(zé)備孩子和孩子講大道理,而是先耐心地聽(tīng)孩子說(shuō),做一個(gè)傾聽(tīng)者。孩子成績(jī)下降本來(lái)就心情不好,見(jiàn)到父母的批評(píng),孩子內(nèi)心會(huì)更沮喪,也許會(huì)拒絕和父母溝通,或者父母說(shuō)時(shí)他一個(gè)耳朵進(jìn),一個(gè)耳朵出,根本就聽(tīng)不下去。
2、不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好而打罵孩子。父母總是喜歡把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)當(dāng)做衡量孩子是好是壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),僅僅憑借一張成績(jī)單,憑借三個(gè)鮮紅的阿拉伯?dāng)?shù)字,就以此來(lái)評(píng)判孩子的優(yōu)劣,是否太過(guò)武斷了呢?一個(gè)有思想、有潛力的孩子,不能只用成績(jī)?nèi)ズ饬俊?/p>
3、千萬(wàn)不要拿孩子的成績(jī)跟別人的孩子比。這可能是所有父母的通病,總是拿自己孩子的缺點(diǎn)來(lái)跟別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)相對(duì)比。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),都有自己的優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),所以,要針對(duì)在家孩子身上的缺點(diǎn)進(jìn)行彌補(bǔ),優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揚(yáng)。
4、引導(dǎo)孩子分析沒(méi)有考好的原因。如果孩子需要幫助和支持,無(wú)條件滿足孩子,如果孩子不需要,讓孩子自己去調(diào)整。孩子沒(méi)考好,老師會(huì)批評(píng),在班里也沒(méi)面子,還擔(dān)心考不上好高中,這些會(huì)讓孩子產(chǎn)生沮喪、恐懼、挫敗的負(fù)面情緒。因此,要讓孩子多分析。
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孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好跟老師溝通方法:1、主動(dòng)向老師了解孩子是否偏科,清楚孩子的科目學(xué)習(xí)情況;2、可以和老師探討一下如何提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)的方法;3、家長(zhǎng)當(dāng)著老師的面不批評(píng)孩子,要維護(hù)孩子的尊嚴(yán);4、家長(zhǎng)要定期的或經(jīng)常的向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn);5、找好時(shí)機(jī)和老師溝通,不要再上課時(shí)間給老師打電話;6、保持尊重的態(tài)度和老師交流。
孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么跟老師溝通
1、要主動(dòng)向老師了解孩子是否偏科,孩子數(shù)學(xué)差一旦因?yàn)槭悄承┮蛩囟疲鸵〞r(shí)間努力糾偏,如果不加重視會(huì)導(dǎo)致中考、高考全盤(pán)皆輸。這時(shí)與弱勢(shì)學(xué)科老師的溝通就格外有必要。
2、家長(zhǎng)可以和老師探討一下如何提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī),老師在學(xué)校多費(fèi)心照應(yīng)著,家長(zhǎng)在家里配合老師鞏固每天所學(xué)知識(shí),孩子的成績(jī)應(yīng)該可以變好的。同時(shí),向老師了解一下平時(shí)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),是不理解還是學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不好。老師主要負(fù)責(zé)講解,習(xí)慣和態(tài)度還得家長(zhǎng)去抓。
3、家長(zhǎng)當(dāng)著老師的面不批評(píng)孩子,有些家長(zhǎng)就喜歡在老師的面前貶低自己的孩子,千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆訑?shù)學(xué)成績(jī)差,就當(dāng)著老師的面一頓劈頭蓋臉的罵或者打。這種教育方式會(huì)讓孩子在老師面前丟了尊嚴(yán),日后會(huì)更加討厭數(shù)學(xué)老師,甚至更討厭這門(mén)學(xué)科,家長(zhǎng)應(yīng)該更多的去激勵(lì)孩子向?qū)W習(xí)好方向去發(fā)展。
4、家長(zhǎng)要定期的或經(jīng)常的向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),積極協(xié)助老師進(jìn)行教育。我們知道,現(xiàn)在老師教都是大班,一個(gè)班三四十人,少了也有二十多人,有些地區(qū)的學(xué)校里邊可能還有五六十人。這樣的話一個(gè)老師的精力肯定分配不過(guò)來(lái),所以家長(zhǎng)真的要主動(dòng)去跟老師了解一些孩子在校的情況。情況。
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孩子成績(jī)一直牽掛這家長(zhǎng)的心弦,怎么和成績(jī)不好的孩子溝通也成了家長(zhǎng)們非常關(guān)心的問(wèn)題,今天為了幫助家長(zhǎng)們解答疑問(wèn),我們就來(lái)詳細(xì)具體的聊一聊孩子成績(jī)不好怎么和孩子溝通。
孩子成績(jī)不好怎么和孩子溝通
首先我們要看孩子的情緒,如果孩子本人情緒很低落,那么家長(zhǎng)就不要再提這次考試的事,專門(mén)找一些孩子平時(shí)關(guān)心的其他方面的話題,比如足球,比如拳擊等,引導(dǎo)他,等他走出低落情緒以后,再慢慢就這次考試的試題呀,分?jǐn)?shù)呀進(jìn)行分析,以弄懂弄明白內(nèi)容為主,千萬(wàn)不可以壓倒誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)為目的。
其次要關(guān)心孩子的成績(jī),但是不用過(guò)于在意,稍微幾句話的溝通,讓孩子自己去重視就夠了,這段時(shí)間可以多一些和孩子的交流,了解孩子的狀況,或者和考試做個(gè)溝通去判斷下成績(jī)不理想屬于偶然事件還是確實(shí)出現(xiàn)了大問(wèn)題,如果有大問(wèn)題再想辦法解決不遲。
另外你不要責(zé)備不要和其他的孩子比較,保存孩子的自尊心
在安慰孩子的基礎(chǔ)上,保持孩子的自尊心,不要拿其他的孩子和自己的孩子比較,說(shuō)其他的小朋友考的有多好多好,同樣是一個(gè)老師上課,你怎么考這么點(diǎn)成績(jī)哦。
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導(dǎo)致孩子成績(jī)不好的原因有很多,其中有孩子自身的原因,也會(huì)有家長(zhǎng)的原因,還會(huì)有學(xué)校、老師的原因,因此我們不僅要從自身和孩子的身上找到問(wèn)題,更應(yīng)該注重自己與老師的交流。友情提示:家長(zhǎng)和老師溝通時(shí)一定要掌握方法和技巧。那么孩子成績(jī)不好怎么跟老師溝通呢?
孩子成績(jī)不好怎么跟老師溝通
首先家長(zhǎng)需要積極聯(lián)系老師。
對(duì)于孩子每一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí),最清楚的是老師和班主任。家長(zhǎng)要有與班主任溝通的意識(shí),積極與班主任聯(lián)系。孩子各階段的聽(tīng)力狀況、作業(yè)狀況、復(fù)習(xí)方向和知識(shí)掌握情況都在學(xué)科老師的掌握范圍之內(nèi)。
其次講究方式方法和時(shí)機(jī)策略。
考生父母大多工作繁忙,沒(méi)有太多機(jī)會(huì)和老師面對(duì)面交流,事實(shí)上,如果家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通,可另找時(shí)間預(yù)約到校和管理老師進(jìn)行交流,了解細(xì)況。除了面對(duì)面交談,還可以通過(guò)微信或郵件溝通,尤其是在看到科任老師發(fā)的成績(jī)短信后,可以和老師約時(shí)間,在不影響學(xué)校工作的情況下進(jìn)行有效溝通。
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孩子在學(xué)校狀態(tài)不好回來(lái)怎么溝通
孩子在學(xué)校的狀態(tài)很大程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí),所以家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,同時(shí)也要關(guān)注到孩子的狀態(tài),假如情緒不好的時(shí)候及時(shí)開(kāi)導(dǎo),同時(shí)也要教孩子一些處理情緒的方法。
孩子在學(xué)校狀態(tài)不好回來(lái)怎么溝通
1、你應(yīng)該先問(wèn)孩子為什么不開(kāi)心,然后再問(wèn)怎么回事。家長(zhǎng)要和孩子一起回顧不開(kāi)心的事情,帶著孩子去尋找不開(kāi)心的原因。如果他犯了錯(cuò),孩子肯定會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,所以這個(gè)時(shí)候,更多的是和孩子討論以后怎么做更好,而不是批評(píng)孩子。
家長(zhǎng)可以適當(dāng)鼓勵(lì)孩子。人難免會(huì)犯錯(cuò),即使是父母和老師也無(wú)法避免。但是我們要做的是避免以后重蹈覆轍,以后做得越來(lái)越好。
學(xué)會(huì)如何關(guān)愛(ài)孩子,對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有更積極的作用。家長(zhǎng)可以關(guān)注學(xué)生的成績(jī),但少責(zé)備,多溝通,多鼓勵(lì),會(huì)減輕孩子的壓力,讓孩子學(xué)習(xí)更自信。
2、引導(dǎo)孩子正確解決問(wèn)題。如果孩子在學(xué)校因?yàn)楹屯瑢W(xué)打架而不開(kāi)心,家長(zhǎng)不應(yīng)該教孩子如何以暴制暴,而應(yīng)該讓孩子明白為什么和同學(xué)不和。過(guò)程中有沒(méi)有和同學(xué)產(chǎn)生什么誤會(huì)?所以要正確引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,正確解決問(wèn)題。
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當(dāng)大人心情不好的時(shí)候,也想著發(fā)泄情緒,并且有些朋友的勸慰反而會(huì)讓你更加心煩意亂。更何況小孩子了,他們的自控能力更弱,情緒說(shuō)來(lái)就來(lái)。負(fù)面情緒不僅影響孩子的身心健康,還會(huì)影響家庭的親子關(guān)系。所以當(dāng)孩子情緒不好的時(shí)候,家長(zhǎng)要幫助孩子盡快疏導(dǎo),及時(shí)緩解孩子的不良情緒。
孩子情緒不好怎么溝通
1、不要輕視孩子的情緒。小孩與大人不同,很多大人看來(lái)比芝麻還小的事,對(duì)孩子甚至比天還大。我們不要帶上“沒(méi)關(guān)系,沒(méi)什么大不了,這有什么呀”的輕視態(tài)度。爸爸媽媽要注意看孩子是不是生病不舒服了,了解他們?yōu)槭裁辞榫w差,爸爸媽媽們安撫孩子的情緒,不僅需要耐心,更需要有智慧。
2、先認(rèn)可感受,再想法開(kāi)解。孩子只有在感受得到認(rèn)可后,才會(huì)愿意聽(tīng)勸解的話。認(rèn)可時(shí),先幫助孩子命名和描述情緒,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子說(shuō),復(fù)述他們的話,了解孩子的想法和需求,而不是馬上予以否認(rèn)。另外,好的方法和方式才能事半功倍。
3、15秒勸解原則或者事物安撫。如果勸解在15秒內(nèi)沒(méi)有發(fā)生作用,就放棄它,再想別的辦法。比如,不要一直說(shuō),換一種方式,安靜地陪著孩子。還有就是在孩子眼里,玩具是他最好的朋友、甚至是比爸媽可以依賴的小伙伴,爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子將自己的不愉快將給玩具聽(tīng)。
或者告訴他“大吵大鬧會(huì)嚇到玩具的”,請(qǐng)孩子控制一下自己的情緒。爸爸媽媽有責(zé)任代替玩具,對(duì)孩子的不好情緒進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)。