家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該限制孩子上網(wǎng)

如果仍然有家長(zhǎng)禁止自己的孩子玩手機(jī)，玩平板，玩電腦，那么恐怕這樣的家長(zhǎng)是在“掐死”自己的孩子！這不是危言聳聽(tīng)，也不是為了吸引誰(shuí)的眼球。如果我有孩子，那么，孩子的手機(jī)，平板，專用電腦，一件也不能少。

家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該限制孩子上網(wǎng)

應(yīng)該，家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)應(yīng)該定規(guī)矩，不能任由孩子玩夠?yàn)橹?。不要完全禁止孩子玩游戲，而且還要鼓勵(lì)孩子去嘗試各種游戲，如果家長(zhǎng)有游戲的經(jīng)驗(yàn)，還可以可以和孩子討論游戲，甚至幫助孩子克服游戲里的困難。

一味不讓孩子上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲不符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，我們應(yīng)該以適當(dāng)內(nèi)容和方式滿足孩子需求。所以，社會(huì)要開(kāi)發(fā)應(yīng)用好的網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，避免孩子接觸不良的、不適合的游戲。我們家長(zhǎng)要對(duì)孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間進(jìn)行管理。

游戲是一種發(fā)生在各個(gè)年齡階段和各種文化中的普遍現(xiàn)象，但游戲?qū)τ趦和杂志哂刑厥庖饬x，它既是兒童發(fā)展的一個(gè)方面，也是兒童發(fā)展的源泉。游戲?qū)τ趦和@得最大限度的發(fā)展和最佳學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，尊重兒童的游戲就是尊重“全面發(fā)展的兒童”。

孩子沉迷游戲家長(zhǎng)怎么辦

孩子大了之后就會(huì)不愿意和父母溝通，所以有些家長(zhǎng)就會(huì)從孩子的手機(jī)、日記等中間尋找想要的答案；父母可能覺(jué)得無(wú)所謂，但是孩子會(huì)覺(jué)得這是父母對(duì)自己的不信任和不尊重。

家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該隨意翻看孩子的手機(jī)

不正確，是錯(cuò)誤的。

父母翻看孩子的手機(jī)是不對(duì)的，因?yàn)檫@是屬于孩子的隱私。如果作為父母想看孩子手機(jī)的話就應(yīng)該先征求一下孩子的意見(jiàn)，孩子同意了父母才可以看，如果孩子不同意的話父母就不要強(qiáng)行看孩子的手機(jī)，如果強(qiáng)行去看孩子的手機(jī)會(huì)傷害孩子與父母的關(guān)系。

從父母角度看，父母都抱著望子成龍、望女成鳳的心情。家長(zhǎng)在孩子教育問(wèn)題上，期望甚高，在日常的生活中，很多家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心接觸不良知識(shí)，使得孩子變壞，或者擔(dān)心孩子早戀，習(xí)慣于以監(jiān)護(hù)人的身份，隨意翻看孩子手機(jī)，想要從中發(fā)現(xiàn)一絲蛛絲馬跡，從而做到未雨綢繆。但卻忽略了，這種方式，對(duì)孩子帶來(lái)的傷害，由此可見(jiàn)教育方式十分重要。

小孩長(zhǎng)大了便有自己的隱私，他們有自己的圈子，不方便讓父母進(jìn)來(lái)，那作為父母的就應(yīng)該尊重小孩的隱私權(quán)利，實(shí)在想看也應(yīng)該跟小孩商量，這樣可以避免不必要的誤會(huì)與爭(zhēng)執(zhí)，既有利于尊重孩子的隱私，有可以滿足父母對(duì)孩子近期狀況的了解。

很多孩子在玩手機(jī)的時(shí)候，都是無(wú)法控制的，孩子自制力比較差，很容易沉迷其中無(wú)法自拔，這個(gè)時(shí)候有些家長(zhǎng)為了孩子就沒(méi)收手機(jī)，對(duì)于家長(zhǎng)的這種行為，有些孩子起了不良的反應(yīng)，現(xiàn)在家長(zhǎng)也是比較疑惑，到底要不要沒(méi)收孩子的手機(jī)。

家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該沒(méi)收孩子手機(jī)

父母沒(méi)有權(quán)利沒(méi)收孩子的手機(jī)，盡管手機(jī)是父母買給孩子的，那就是孩子的私人物品，作為父母不可以沒(méi)收及偷看孩子的手機(jī)，每個(gè)孩子都有一片自己的小天地，包括大人，手機(jī)是作為一種財(cái)產(chǎn)，如果父母沒(méi)收孩子的手機(jī)，就侵犯了孩子的財(cái)產(chǎn)權(quán)，所以，就算作為父母也沒(méi)有權(quán)利沒(méi)收孩子的手機(jī)。

面對(duì)沉迷手機(jī)的孩子，父母最常用的處理方法主要是強(qiáng)迫沒(méi)收、毆打、責(zé)罵或放任不管。這樣不僅沒(méi)有幫助孩子戒掉手機(jī)成癮，時(shí)間長(zhǎng)了不光孩子會(huì)越來(lái)越反感父母，對(duì)父母產(chǎn)生怨恨。

更嚴(yán)重的還會(huì)跟父母對(duì)抗，用一些不正當(dāng)?shù)姆绞侥玫绞謾C(jī)。沒(méi)有戒掉“手機(jī)癮”，反而讓親子關(guān)系出現(xiàn)了裂痕，并難以彌補(bǔ)。

家長(zhǎng)對(duì)于孩子玩手機(jī)這件事如果過(guò)于焦慮，會(huì)引發(fā)親子之間的沖突，你越不想孩子玩，孩子越會(huì)去玩。當(dāng)親子關(guān)系不夠好的時(shí)候，家長(zhǎng)的過(guò)度反應(yīng)只能激化矛盾，讓孩子更去玩手機(jī)。提升溝通技巧，放下焦慮，改變教育方式，是家長(zhǎng)需要去做的。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，作業(yè)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子的作業(yè)完成情況，不要讓孩子養(yǎng)成不良的作業(yè)習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該陪在身邊

作為家長(zhǎng)，到底該不該陪孩子寫作業(yè)？我認(rèn)為，要正確回答這個(gè)問(wèn)題，首先要看家長(zhǎng)是怎么陪孩子寫作業(yè)的。假如家長(zhǎng)是像監(jiān)工一樣盯著孩子寫作業(yè)，看孩子會(huì)不會(huì)寫，寫得對(duì)不對(duì)，認(rèn)真不認(rèn)真。

這種陪寫作業(yè)的方式，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)毫無(wú)益處，而且還會(huì)帶來(lái)眾多弊端。主要有以下幾個(gè)方面：

（1）會(huì)破壞孩子的專注力。如果不是孩子主動(dòng)提出要求家長(zhǎng)陪，家長(zhǎng)陪在身邊就會(huì)有種被監(jiān)視的感覺(jué)，給本來(lái)就容易受影響而不能集中學(xué)習(xí)的孩子更大的心理壓力。在這個(gè)過(guò)程中，如果家長(zhǎng)又像監(jiān)工一樣不時(shí)地糾正、指責(zé)甚至是辱罵，孩子在這種緊張焦慮的氛圍中會(huì)無(wú)所適從，他的關(guān)注點(diǎn)也不會(huì)放在作業(yè)上。

（2）養(yǎng)成孩子的依賴心理。家長(zhǎng)長(zhǎng)期陪孩子寫作業(yè)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生兩種錯(cuò)覺(jué)，一是作業(yè)不僅是自己的事，也是父母的事；二是我的學(xué)習(xí)最重要，父母陪我寫作業(yè)是應(yīng)該的，結(jié)果很容易讓孩子產(chǎn)生依賴性，如沒(méi)有父母的陪伴就不肯寫作業(yè)，或者父母再忙也要陪著寫作業(yè)等任性情況的發(fā)生，讓父母既為難又無(wú)奈。

在父母長(zhǎng)輩那個(gè)時(shí)代，他們是奉行“棍棒”教育，所以在面對(duì)不聽(tīng)話的孩子時(shí)，就會(huì)采取暴力的形式。但現(xiàn)如今，很多家長(zhǎng)都意識(shí)到了暴力的危害，所以就盡量避免這種行為，可是有些小孩子比較淘氣，家長(zhǎng)覺(jué)得無(wú)法管教，就會(huì)采取打罵的教育方式，但這種教育方式是否可行呢？家長(zhǎng)到底應(yīng)不應(yīng)該打孩子呢？

家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該打孩子

個(gè)人認(rèn)為只要孩子沒(méi)有觸碰到底線，是不建議打的。因?yàn)榇蛄R孩子會(huì)存在很多問(wèn)題，比如會(huì)破壞親子關(guān)系。畢竟沒(méi)有人喜歡被別人打罵。過(guò)多的打罵就會(huì)制造敵對(duì)情緒，使得親子關(guān)系緊張。

看看青春期的孩子，之所以特別叛逆不聽(tīng)父母的，就是因?yàn)楦改覆捎玫慕逃椒ㄟ^(guò)于簡(jiǎn)單粗暴了，使得孩子覺(jué)得他們與父母不是親人，而是敵人，因此父母說(shuō)什么做什么他們都不會(huì)聽(tīng)。假如親子關(guān)系好的話，這種情況就不可能出現(xiàn)，他們就會(huì)估計(jì)父母都感受，即使不同意父母都意見(jiàn)，也不會(huì)采取過(guò)于強(qiáng)烈的方法。

孩子感到孤獨(dú)。經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，會(huì)使孩子的自尊心受到嚴(yán)重的傷害。他們往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感低人一等，顯得比較壓抑、沉默。這種孩子往往性格上顯得孤僻、難以接近。

逐漸有暴力傾向。孩子是父母的影子，影子什么樣孩子就什么樣，我們可以看出來(lái)父母恩愛(ài)家庭和睦的一些家庭教出來(lái)的小孩都是帶著愛(ài)的，他們大多很單純，在感情上沒(méi)有那么多的陰暗。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，手機(jī)早就普遍存在了，那個(gè)擁有一個(gè)大哥大就很拽的年代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了。手機(jī)方便著我們的生活，也融入了我們的生活。

家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該給孩子買手機(jī)

不建議給孩子買手機(jī)的。至少孩子在上高中之前，切不可給孩子買手機(jī)。一來(lái)孩子小，沒(méi)有自控力；二來(lái)孩子心智不成熟，容易沉迷，很多在初中就有手機(jī)的孩子，往往會(huì)倒在中考前。

當(dāng)然，每個(gè)家庭情況不同，養(yǎng)育方式不同，孩子也不同。就算孩子上了高中，如果實(shí)在必須要給孩子買手機(jī)，那我們家長(zhǎng)一定要提前做一些準(zhǔn)備，而不是買回手機(jī)直接丟給孩子。

首先最重要的一點(diǎn)，就是在買手機(jī)之前，要跟孩子共同協(xié)商，制定好手機(jī)使用規(guī)則，如果不能遵守，孩子必須承擔(dān)什么樣的后果。

孩子沉迷手機(jī)的危害

特殊期間，孩子免不了要在家里上網(wǎng)課，所以家長(zhǎng)在陪伴他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，理性看待，不要經(jīng)常訓(xùn)斥或者指責(zé)孩子，因?yàn)檫@樣很容易讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。那么，孩子上網(wǎng)課時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

孩子上網(wǎng)課時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1.給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家畢竟是生活的場(chǎng)所，家長(zhǎng)首先盡量給孩子安排一個(gè)安靜的地方，在書(shū)房或者客廳，如果在客廳，家長(zhǎng)盡量不要在客廳談話聊天，桌上不要放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品?？傊察o，只有安靜的環(huán)境才能讓孩子心無(wú)旁鶩的學(xué)習(xí)。

2.居家學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該由孩子說(shuō)了算。引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，是家庭教育的重要任務(wù)，但不是全部。作為父母不能只盯著孩子的學(xué)習(xí)，忽略了習(xí)慣和品德的培養(yǎng)，因?yàn)閷?duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)真的比成才更重要!家長(zhǎng)要努力成為孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，而不是“監(jiān)工”。要讓孩子明白，父母可以不計(jì)較成績(jī)的好壞，但必須看到他努力學(xué)習(xí)的樣子；可以不管他怎么學(xué)、學(xué)什么，但他專心學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才是贏得家人尊敬的高光時(shí)刻。

3.幫助孩子學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)課的方法技巧。雖然居家上網(wǎng)課無(wú)法達(dá)到現(xiàn)實(shí)課堂上師生互動(dòng)的真實(shí)感，但家長(zhǎng)仍可以引導(dǎo)孩子，把老師的隔屏提問(wèn)、征詢，當(dāng)成是對(duì)自己的發(fā)問(wèn)，鼓勵(lì)孩子及時(shí)、大聲地回答問(wèn)題。當(dāng)被老師點(diǎn)名的同學(xué)回答內(nèi)容與自己不一樣時(shí)，也要通過(guò)留言區(qū)及時(shí)發(fā)表自己的看法。網(wǎng)絡(luò)課堂與老師的隔空互動(dòng)，不僅能有效避免答錯(cuò)題后的尷尬，還能在提高網(wǎng)課質(zhì)量的同時(shí)，讓孩子變得愈發(fā)大膽、自信。

4.監(jiān)督孩子遵守制定的作息時(shí)間。網(wǎng)課期間，學(xué)校都會(huì)制定一套適合孩子的作息時(shí)間表，家長(zhǎng)一定要打印或抄寫下來(lái)，貼在固定的位置。家長(zhǎng)還要提醒到位，調(diào)好鬧鐘。早讀前，安排孩子洗漱完畢吃好早餐，以良好的精神狀態(tài)開(kāi)始上課；上課時(shí)，盡量不要讓孩子做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。