三年級(jí)成績(jī)差怎樣提高

三年級(jí)是孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)比較重要的轉(zhuǎn)折期。這個(gè)階段的孩子，一方面從兒童成長(zhǎng)為少年，逐漸有主見；一方面，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)陡增，面臨很大的身心壓力。并且，從這個(gè)階段開始，孩子從家長(zhǎng)陪著學(xué)逐漸走向自主學(xué)習(xí)。那么三年級(jí)成績(jī)差怎樣提高呢？

三年級(jí)成績(jī)差怎樣提高

榜樣勝于言傳身教。父母對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛是最大的鼓勵(lì)。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長(zhǎng)大的孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣。家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以陪孩子看一會(huì)兒。他們應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，了解他們的功課，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

努力提高孩子的成績(jī)。提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最重要、最有效的途徑。三年級(jí)成績(jī)差父母應(yīng)該努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，即使是在某個(gè)科目上。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)特定專業(yè)的興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)可以利用孩子的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得更好的成績(jī)。帶您的孩子去科學(xué)博物館或博物館。能激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

父母要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，少罵。孩子們有自尊，當(dāng)他們的成就被別人認(rèn)可時(shí)，他們會(huì)感到自豪。父母不要錯(cuò)過每一個(gè)表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得了一些成就時(shí)，要讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功是多么幸福，所以他下次也會(huì)這樣做。這種溫和的表揚(yáng)很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差而失去學(xué)習(xí)的興趣。

三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)分水嶺，很多孩子在一二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)很好，但是到了三年級(jí)之后，成績(jī)不斷下降；這是因?yàn)榈搅巳昙?jí)之后，其學(xué)習(xí)難度增加了，如果孩子之前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必然會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降明顯。

三年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦

1、良好的習(xí)慣和心態(tài)。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及重視學(xué)習(xí)的心態(tài)，是每個(gè)家長(zhǎng)都要學(xué)會(huì)的重要一課，而這也是讓孩子在學(xué)習(xí)路上能夠順?biāo)烨斑M(jìn)的兩架馬車，缺一不可。

2、耐心輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候都會(huì)犯一個(gè)將自己帶入孩子的錯(cuò)誤，自己覺得孩子學(xué)得這些知識(shí)都很簡(jiǎn)單，孩子也應(yīng)該一點(diǎn)就通，時(shí)間久了就會(huì)對(duì)孩子失去耐心?？墒歉魑患议L(zhǎng)是不是忘記了一點(diǎn)，就是我們接受的教育時(shí)長(zhǎng)要比自己的孩子要長(zhǎng)很多，我們認(rèn)為容易的事情，對(duì)孩子來說會(huì)很難，尤其是一些學(xué)習(xí)能力較差的孩子，這樣的情況時(shí)間久了，孩子慢慢就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失積極性。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從孩子小學(xué)的時(shí)候就要培養(yǎng)，而且是越早越好。那么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些呢？自律、愛閱讀、及時(shí)糾錯(cuò)和自我反省、主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠抓住碎片時(shí)間有效學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子交到學(xué)校，孩子就已經(jīng)享受了教育，但是學(xué)校教育和社會(huì)教育代替不了家庭教育。父母對(duì)孩子的陪伴、監(jiān)督、引導(dǎo)、約束對(duì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

4、鼓勵(lì)孩子。想幫助任何人，訣竅都是：忽略他的缺點(diǎn)，關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)。記住：永遠(yuǎn)只點(diǎn)贊，不批評(píng)。孩子有困難，鼓勵(lì)和幫助，比批評(píng)的效果要好得多。孩子成績(jī)不好，自己也很灰心，回來父母再批評(píng)一頓，嫌棄一頓，孩子更灰心了，更沒有勁兒了。他這時(shí)候需要的是鼓勵(lì)和幫助。

從三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況，但這個(gè)“分水嶺”并不是無法避免的，家長(zhǎng)們一定要學(xué)會(huì)少說多聽、少指揮多引導(dǎo)、用正確的方法幫助孩子平穩(wěn)渡過這道坎兒。

三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)差怎么辦

1、孩子在校表現(xiàn)尤其是聽課的時(shí)候，可能注意力不是特別集中。這個(gè)最好的方式應(yīng)該是跟老師多溝通，多關(guān)注，多提問應(yīng)該可以解決。

2、家庭環(huán)境和家庭教育的忽視，一般來說，孩子三年級(jí)，所學(xué)的知識(shí)，絕大部分的家長(zhǎng)都是可以勝任的，所以在放學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注下孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)情況，還有課后作業(yè)的完成情況，包括課后作業(yè)的完成量，完成效果，正確率等等。

3、做題的量，個(gè)人觀點(diǎn)，孩子在上學(xué)階段還是要刷題的，雖然不是盲目的刷大量的題，但是也不能太少。適量的題目訓(xùn)練，有助于孩子在做題過程中的熟練度和速度，而且題目見過多了，那么孩子遇到考試和測(cè)評(píng)也不會(huì)緊張。

4、就是要注意教育孩子的方式方法，做到張馳有度，既不能讓孩子玩兒到荒廢學(xué)業(yè)，也不能把孩子埋到書堆里。古人說過：一張一弛，文武之道。

小學(xué)三年級(jí)是承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)孩子學(xué)習(xí)差，這樣的事放在誰身上恐怕都難以淡定，但要扭轉(zhuǎn)這樣的局勢(shì)，家長(zhǎng)卻不能因?yàn)榻箲]就亂了方寸，病急亂投醫(yī)。那么，三年級(jí)怎么提高孩子成績(jī)？

三年級(jí)怎么提高孩子成績(jī)

1、注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容不是多難，在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)該注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能保證孩子的學(xué)習(xí)效率，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、注重心理輔導(dǎo)，樹立孩子學(xué)習(xí)信心

信心滿滿的人，做什么事情都不怕。學(xué)習(xí)依然，當(dāng)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上沒有信心，怕學(xué)習(xí)，那他學(xué)習(xí)效率就較低；反之，當(dāng)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上信心十足時(shí)，他的學(xué)習(xí)定然不會(huì)差到哪里。

孩子之所以到了三年級(jí)成績(jī)差，是因?yàn)楹⒆釉谝欢昙?jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)的知識(shí)比較基礎(chǔ)，只要上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，成績(jī)就會(huì)很不錯(cuò)，但是到了三年級(jí)課程難度加大，很大一部分孩子成績(jī)就會(huì)下降，那么三年級(jí)成績(jī)差怎么逆襲呢？

三年級(jí)成績(jī)差怎么逆襲

首先，不要責(zé)怪孩子，不要讓他害怕學(xué)習(xí)，應(yīng)該一如既往的陪伴和鼓勵(lì)孩子，三年級(jí)成績(jī)跌宕起伏是正常的，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，而不是一味的責(zé)備和否認(rèn)，這樣會(huì)打消他們學(xué)習(xí)的熱情。而且每個(gè)孩子的智力發(fā)育程度不同，學(xué)習(xí)能力較弱的孩子可能會(huì)感到一些困難。這個(gè)時(shí)候，孩子一如既往的需要陪伴和鼓勵(lì)。我相信他們會(huì)加倍努力。

想要孩子逆襲，可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從孩子的特定特長(zhǎng)入手，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)可以通過孩子的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和毅力。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)最重要、最有效的途徑。尤其對(duì)孩子的注意力、記憶力、閱讀能力和思維有很好的幫助。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

榜樣勝于言傳身教。給家長(zhǎng)發(fā)揮榜樣的作用，家長(zhǎng)是最大的鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)氛圍中熱愛學(xué)習(xí)，孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，孩子到三年級(jí)，家長(zhǎng)可以多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的操作情況，由于孩子自律性差，積極玩愛，必須了解知識(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)幫助糾正錯(cuò)誤。

同時(shí)，父母對(duì)孩子多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少責(zé)備，孩子有自尊心，父母不放過每一個(gè)表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成就時(shí)，要讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功是幸福的。有了這種溫柔的表揚(yáng)，很容易被孩子接受，孩子不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差而失去學(xué)習(xí)的興趣。

很多人認(rèn)為自己孩子學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)闆]有開竅。明明自己孩子很聰明的，怎么就學(xué)不會(huì)知識(shí)呢？希望他某天可以靈感乍現(xiàn)，忽然就可以領(lǐng)悟到真諦，這時(shí)候，家長(zhǎng)就可以不再為孩子的學(xué)習(xí)擔(dān)憂了。那么三年級(jí)成績(jī)差還能補(bǔ)上來嗎？

三年級(jí)成績(jī)差還能補(bǔ)上來嗎

答案是肯定的。舉個(gè)例子：鄰居家孩子上小學(xué)三年級(jí)，鄰居天天因?yàn)檩o導(dǎo)作業(yè)家里真的可以說是雞飛狗跳。家長(zhǎng)自己小學(xué)畢業(yè)有些題自己都不會(huì)做，卻對(duì)孩子要求極高。他小時(shí)候的作業(yè)都是逼著弟弟幫他寫，到孩子這，孩子一不會(huì)寫了，就開始罵罵咧咧，直到把孩子罵哭。這種環(huán)境你說誰能開開心心地學(xué)習(xí)。

好在孩子姑姑大學(xué)畢業(yè)，家里也沒孩子，接他到姑姑家上學(xué)。結(jié)果孩子的人生就像開了掛，從倒數(shù)第一一直進(jìn)步，后來班級(jí)第一，年級(jí)第一。是姑姑做了正確的引導(dǎo)。姑姑沒什么愛好，孩子放學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，姑姑就在旁邊看書。最開始，這個(gè)孩子不太習(xí)慣，放學(xué)就想出去玩。好在這里人生地不熟，出去也沒人跟他玩。時(shí)間久了，放學(xué)先寫作業(yè)也成了一種習(xí)慣。

姑姑告訴他，也不指望他能考第一，只要上課認(rèn)真聽老師講課，把老師留下的作業(yè)做對(duì)做完就可以了。做錯(cuò)了也沒關(guān)系，不會(huì)地問她就可以。這個(gè)孩子認(rèn)為這樣的要求還是比較容易完成。就這樣，把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做好，成績(jī)竟然就這樣上去了。

這個(gè)姑姑看起來什么都沒做，還不如媽媽盡職盡責(zé)，為什么孩子就能發(fā)生這么大的變化呢？其實(shí)姑姑首先做好了一個(gè)示范的作用，有家長(zhǎng)坐孩子旁邊安安靜靜地陪著，孩子不容易分心，沒有其他事情可以做的時(shí)候，第一選擇就是還是先把作業(yè)做好吧。遠(yuǎn)比媽媽打完麻將回來咄咄逼人所營(yíng)造出來的環(huán)境好太多。

三年級(jí)孩子成績(jī)差要找到原因，如果孩子是因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽講導(dǎo)致成績(jī)差，家長(zhǎng)就要培養(yǎng)孩子的專注力，如果孩子是因?yàn)榇中拇笠?，?dǎo)致成績(jī)不好，就要鍛煉孩子信心做題，那么三年級(jí)成績(jī)差還有希望嗎？

三年級(jí)成績(jī)差還有希望嗎

還有希望的。家長(zhǎng)先不要著急，要分析一下孩子成績(jī)不好的原因。一般來說，小學(xué)一、二年級(jí)的成績(jī)好壞，與學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。比如做事是否拖拖拉拉、聽讀寫是否專注、是否愛提疑問和獨(dú)立思考問題。

在低年段，一個(gè)智力正常的孩子，培養(yǎng)好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該沒大問題。再往上升，學(xué)習(xí)難度逐漸增大，如沒有好習(xí)慣作保證，孩子會(huì)覺得應(yīng)接不暇，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

當(dāng)然，如果你的孩子即將升入三年級(jí)，家長(zhǎng)就得多花些功夫，一方面矯正孩子不好的習(xí)慣，一方面幫助孩子根據(jù)自己的特點(diǎn)，尋求有效的學(xué)習(xí)方式。孩子有了好方法，就有了學(xué)好的信心，也就能提高了。

在此之前，家長(zhǎng)千萬不要拿孩子和別人比，也不要唯分?jǐn)?shù)而論，要仔細(xì)觀察孩子的思維方式，分析錯(cuò)題的原因，是習(xí)慣不好造成的，決不放過。是理解不夠，就找出理解的方法。倘若興趣點(diǎn)根本不在文化學(xué)習(xí)上，而隨便糊弄交差，那就要曉之以理，動(dòng)之以情了。