孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)打孩子有問(wèn)題嗎

孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)打孩子肯定有問(wèn)題的，因?yàn)楹⒆拥哪娣葱睦肀容^重，如果父母對(duì)孩子使用暴力，不僅會(huì)解決不了問(wèn)題，甚至還會(huì)讓孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生更加抗拒的心理，從而出現(xiàn)厭學(xué)的心理障礙。所以作為父母，千萬(wàn)不要對(duì)孩子進(jìn)行打罵，而是應(yīng)該采取科學(xué)的方法多多引導(dǎo)他們，才是最關(guān)鍵的。

孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)的正確處理方式

1.榜樣的力量

家長(zhǎng)要和孩子一起投入學(xué)習(xí)，這個(gè)針對(duì)于年紀(jì)比較小的孩子，比如說(shuō)一二年級(jí)自控能力差的小學(xué)生，他們需要家長(zhǎng)的陪伴才能學(xué)的下去。不過(guò)怎么陪伴學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，家長(zhǎng)要真的將自己的精神投入到孩子寫作業(yè)的過(guò)程中去，孩子在寫作業(yè)，家長(zhǎng)也要專注的在一旁和孩子一起審題解題，專注投入精力在里面。

建議家長(zhǎng)在陪伴孩子寫作業(yè)的時(shí)候，將注意力用在作業(yè)本身而不是孩子身上，這樣能夠給孩子起到一個(gè)好榜樣，從而讓孩子也原意多花費(fèi)精力在題上而不是其他方面。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，孩子能夠集中精力的時(shí)間是很短的，家長(zhǎng)要了解他們的心里特性，可以20分鐘左右就讓孩子休息一下，而且孩子寫一會(huì)就會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作是正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)要理解。如果孩子寫了一會(huì)出現(xiàn)東張西望的情況，家長(zhǎng)可以先不要催促孩子，假裝沒(méi)看見(jiàn)，孩子反而能夠過(guò)一會(huì)走神夠了就重新將專注力回到作業(yè)上來(lái)。家長(zhǎng)要做的就是給孩子做一個(gè)“專注”的榜樣，讓孩子從家長(zhǎng)的狀態(tài)中能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)一些。

2.用封閉式的提問(wèn)讓孩子做出選擇

這類孩子一般比較叛逆，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以嘗試走進(jìn)他，多和孩子聊天，孩子接受你了，再一點(diǎn)點(diǎn)加任務(wù)，孩子都有榮譽(yù)感，相信慢慢會(huì)變好的。

孩子不聽話不寫作業(yè)家長(zhǎng)管不了咋辦

1、冷靜對(duì)待，當(dāng)孩子發(fā)脾氣耍賴時(shí)，讓他獨(dú)自在一個(gè)屋子里呆一會(huì)，不要急于去說(shuō)服他，沒(méi)有多久，他就會(huì)安靜下來(lái)，這時(shí)在和他講道理，他就會(huì)接受。

2、適當(dāng)體驗(yàn)，有時(shí)孩子解決問(wèn)題的方法，本來(lái)是不正確的，這時(shí)，大人不妨在沒(méi)有危險(xiǎn)的前提下，可以讓他嘗試，當(dāng)他碰壁時(shí)，在給他講道理，他也會(huì)樂(lè)意接受。

3、交流溝通，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，不要一味的指責(zé)，要耐心的詢問(wèn)，他為什么要這樣做，并幫他分析這樣做的后果，使他認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)以后如何解決此類的問(wèn)題，調(diào)控自己的情緒。

4、及時(shí)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)對(duì)任何一個(gè)調(diào)皮的孩子都是良藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，給他信心，他就會(huì)自覺(jué)的約束自己的行為，不斷的強(qiáng)化，逐漸改變不良的習(xí)慣。

自從孩子上學(xué)之后，孩子的作業(yè)成了一個(gè)很大的難題。孩子不想寫作業(yè)是一件很正常的事情，因?yàn)楹⒆拥哪挲g還小，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，他們覺(jué)得玩比寫作業(yè)更有意思。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)切不可大聲訓(xùn)斥孩子，這樣會(huì)讓孩子更加討厭寫作業(yè)。

孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)的興趣。興趣是最好的老師，若是孩子對(duì)于自己的學(xué)業(yè)沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)給再大的壓力，都會(huì)事與愿違。若是你的孩子不喜歡做作業(yè)，他很可能是認(rèn)為作業(yè)枯燥無(wú)味，你應(yīng)該開始培養(yǎng)他對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以從以下2點(diǎn)著手：

1).給予鼓勵(lì)。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注，并且給予幫助。尤其是他們自身很難提高成績(jī)，也不喜歡做做作業(yè)的情況下，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。一味的懲罰或罵孩子，可能會(huì)適得其反。

2).讓孩子從學(xué)習(xí)中找到自信。對(duì)于自己有把握的事情，我們都樂(lè)于去做。對(duì)于作業(yè)，若是小孩子能自己獨(dú)立完成，他也會(huì)積極主動(dòng)地完成。不過(guò)，這需要一個(gè)過(guò)程，讓小孩子從學(xué)習(xí)中找到自信。在一些很小的事情上，若是小孩子能獨(dú)立完成，就給予口頭表?yè)P(yáng)，小孩子也會(huì)慢慢變得自信起來(lái)。

2、陪伴小孩子完成作業(yè)。剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生，對(duì)于作業(yè)其實(shí)沒(méi)有什么概念。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，特別需要大人陪伴一起完成作業(yè)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，付出時(shí)間和精力是非常必要的，而且這個(gè)過(guò)程也不不能完全靠老師，需要老師和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，會(huì)事半功倍。

很多父母在教育不寫作業(yè)的孩子時(shí)候，都感到頭疼不已，有的父母哄著孩子做作業(yè)，有的父母打著、罵著孩子做作業(yè)，而孩子卻依然我行我素，把做作業(yè)作為一大負(fù)擔(dān)。怎樣才能改變這種狀況呢？

孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)正確處理方式

1、冷靜溝通。如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬(wàn)不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針鋒相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢？

我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

2、家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒。家長(zhǎng)看到孩子磨蹭半天不寫，我們內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。

比如父母可以對(duì)孩子說(shuō)：你不寫作業(yè)，我確實(shí)會(huì)擔(dān)心，不僅僅是擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的是害怕你在其他方面遇到困難了，但是你沒(méi)意識(shí)到，又把它歸為到寫作業(yè)上，我又不知道如何去幫助你？對(duì)話的目的，是了解孩子的想法，一起商量解決辦法。

很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，最頭疼的莫過(guò)于孩子的作業(yè)問(wèn)題。家長(zhǎng)為了讓孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，采用了各種辦法，但是效果依舊不是很明顯。

孩子不寫作業(yè)是心理問(wèn)題嗎

孩子不寫作業(yè)不僅僅是孩子的心理問(wèn)題，可能是多方面的原因造成的。孩子不寫作業(yè)的情況有很多，比如，上課不認(rèn)真聽講，上課不認(rèn)真寫作業(yè)，有的孩子甚至?xí)呱?。面?duì)孩子不寫作業(yè)的情況，我們應(yīng)該及時(shí)的給孩子溝通，問(wèn)清楚孩子不寫作業(yè)的原因。

孩子不做作業(yè)，不讀書，也可能是孩子的專注力出現(xiàn)了問(wèn)題。對(duì)于剛上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有培養(yǎng)起良好的專注力，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

孩子的專注點(diǎn)源于孩子的興趣，比如說(shuō)孩子讀書和學(xué)習(xí)吧，如果孩子對(duì)讀書學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，自然不會(huì)專注讀書學(xué)習(xí)，自然會(huì)有小動(dòng)作，要讓孩子專注，必須幫助孩子找到這些事情的興趣。

很多孩子不寫作業(yè)，是因?yàn)橛X(jué)得寫作業(yè)是一件很棘手的事情，因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)，做父母的責(zé)任。很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子寫作業(yè)的時(shí)候都會(huì)有這樣的想法，不問(wèn)緣由就責(zé)備，而不是找出原因。

對(duì)于很多孩子來(lái)講，最不喜歡的估計(jì)就是考試和作業(yè)，有的時(shí)候孩子為了不寫作業(yè)，真的無(wú)所不用其極，有的甚至說(shuō)謊騙父母。

孩子不寫作業(yè)騙家長(zhǎng)怎么辦

1、孩子欺騙父母的行為反映了許多問(wèn)題（因素）。其中有父母溺愛(ài)孩子，要求其不嚴(yán)格；或父母身教不夠，對(duì)孩子拖拉作風(fēng)習(xí)以為常；或?qū)W(xué)習(xí)不重視，得過(guò)且過(guò)，應(yīng)付了事等。對(duì)此，其家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。要注重其好品德培育和學(xué)習(xí)重要性的引導(dǎo)教育；注重對(duì)其行為規(guī)范的引領(lǐng)。

2、要跟孩子平等的聊天，不是批評(píng)的口吻，孩子因?yàn)闆](méi)有完成某個(gè)事情而選擇欺騙這是第一次還是以前也由于同類的事情，如果不是第一次父母也要反省，孩子為什么不敢說(shuō)實(shí)話。

3、跟孩子溝通首先要明確一件事，作業(yè)沒(méi)寫完并不是很嚴(yán)重的事，撒謊才是；其次是為什么沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，如果里有正當(dāng)，父母是可以跟老師去溝通的，如果只是貪玩耽誤寫作業(yè)，那就說(shuō)清楚為什么要按時(shí)寫，怎么養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果有困難，爸媽可以幫忙一起克服。

4、出現(xiàn)這種情況，一般來(lái)說(shuō)是小孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么這種情況下，家長(zhǎng)可以在學(xué)習(xí)方面對(duì)他去實(shí)施一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，這樣的話也能夠激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)。比如可以答應(yīng)孩子學(xué)完或者是做完作業(yè)以后，能夠看電視一小時(shí)，或者是能夠吃點(diǎn)小零食等，這些都是家長(zhǎng)能夠采取的措施。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候，首先，不要太著急，更不要責(zé)罵孩子，這很容易觸動(dòng)孩子逆反心理，正確的做法是要弄清楚孩子不寫作業(yè)的原因，這樣才能夠從根源處解決問(wèn)題。

初一孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥做事有方向，不要孩子一放學(xué)就問(wèn)作業(yè)做完了嗎，而是問(wèn)有多少作業(yè)、主要是什么？這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力，之后開始和孩子一起定計(jì)劃設(shè)目標(biāo)，這樣孩子做作業(yè)會(huì)感覺(jué)不是在完成任務(wù)而是做成一件事情，他會(huì)感覺(jué)有成就感。

2、合理的檢查作業(yè)，家長(zhǎng)可以在孩子做作業(yè)的時(shí)候，在孩子身邊看書。不要忽視兒童。當(dāng)孩子完成一部分作業(yè)后，要學(xué)會(huì)檢查，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的重視。這樣孩子會(huì)更愿意學(xué)習(xí)，這樣就能發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)好的孩子，幫他們查漏補(bǔ)缺。別說(shuō)作業(yè)考試肯定是第一。

3、改變孩子的認(rèn)知，很多初一的孩子認(rèn)為讀書無(wú)用，還不如當(dāng)網(wǎng)紅，這就是認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)一定要改變孩子的認(rèn)知，樹立一個(gè)正確的觀念。孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性后，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，也就會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)，想辦法提升成績(jī)。

4、增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)可以可以增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，這樣既可以增進(jìn)父母與孩子之間的溝通交流，也會(huì)增進(jìn)孩子本身的學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，寫作業(yè)也會(huì)變得積極主動(dòng)。