一年級學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

一年級的課程較少，一般來說就只有語文和數(shù)學(xué)兩門科目，所以孩子的作業(yè)相對來說也會(huì)少一些?？墒怯行┘议L卻抱怨說，孩子每天放學(xué)只知道玩，就是不愿意去寫作業(yè)，無論怎么哄騙都沒有任何作用。

一年級學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

1、明確作業(yè)的重要性。父母要跟孩子講清楚，讓孩子明白，上了一年級后，作業(yè)是必須完成的，不可以逃避；寫作業(yè)是對學(xué)習(xí)過的知識的復(fù)習(xí)與鞏固，對我們掌握學(xué)過的知識很有幫助。

2、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考。有時(shí)孩子寫作業(yè)不認(rèn)真是因?yàn)榭傁胍蕾嚫改?，碰到點(diǎn)難題就不停的叫爸媽過去幫忙。那怕題目只要他用心讀題、審題、靜下心來想想就會(huì)知道答案，不愿意自己動(dòng)腦筋思考問題。那么，在做作業(yè)時(shí)，父母要多鼓勵(lì)孩子，不斷為孩子加油打氣，相信孩子自己能想到解決問題辦法，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3、強(qiáng)化培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣。其實(shí)一年級孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

4、陪伴孩子寫作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫作業(yè)。剛開始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

一年級的小朋友剛離開幼兒園，對于寫作業(yè)很容易產(chǎn)生畏難情緒，此時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和輔導(dǎo)、循序漸進(jìn)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級小朋友不寫作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的秩序。一年級的孩子要想主動(dòng)做作業(yè)，還是需要家長的訓(xùn)練，可以給孩子培養(yǎng)一種秩序。這個(gè)順序是回家后先做作業(yè)，做完作業(yè)再做其他家長。在這個(gè)過程中，不要給孩子太大的壓力，否則孩子可能會(huì)厭學(xué)，甚至在做作業(yè)的時(shí)候混日子，從而養(yǎng)成做作業(yè)的壞習(xí)慣。

2、教孩子利用外部資源。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的問題時(shí)，要教會(huì)他們利用外部資源，而不是逃避。比如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)沒學(xué)好，題太難，不愿意寫作業(yè)的時(shí)候，家長可以陪著孩子寫作業(yè)。教孩子如何解決問題，分析具體做法，教孩子如何解決類似問題。  

3、為解決問題提供有利的選擇。面對一年級孩子放學(xué)不做作業(yè)，可以給他們選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán)可以讓他有一種掌控事物的感覺。但需要注意的是，家長提供的是有利于解決問題的選擇，而不是孩子喜歡的懲罰或選擇。

4、培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理。自律的孩子，無一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而一年級培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要?？梢越探o孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。

一年級的小孩子，家長需要和他提前進(jìn)行約定，這個(gè)年齡段，以玩為主，學(xué)玩結(jié)合。家長可以和孩子約定，讓他先玩，從事他喜歡的活動(dòng)，保證在玩后做作業(yè)，確定時(shí)間，他就會(huì)感興趣的。那么，具體一年級不寫作業(yè)怎么辦呢？

一年級不寫作業(yè)怎么辦

首先，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，有些孩子，在幼兒園時(shí)，就開始參加各種各樣的捕導(dǎo)班，或者在兒園就開始小學(xué)化，完成各種作業(yè)、任務(wù)，剝奪了孩子玩的天性，轉(zhuǎn)而厭惡學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)！或者進(jìn)入小學(xué)作業(yè)量過大，疲于應(yīng)付，毫無成功的體驗(yàn)，喪失學(xué)習(xí)興趣……還有的是家長過于緊張，或者，有的是孩子在寫作業(yè)，而家長在看電視，玩游戲，孩子還能愛作業(yè)？厭惡作業(yè)，沒有成功的體驗(yàn)，孩子讀書精力還能集中？等等，根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的對策。

第二，多鼓勵(lì)。不管是孩子還是成人都喜歡聽贊揚(yáng)的、鼓勵(lì)的話。這是人性的弱點(diǎn)。孩子不開心的時(shí)候不要教育孩子。如果確實(shí)要批評教育，應(yīng)在贊美表揚(yáng)之后，而且點(diǎn)到為止，不要嘮叨。

第三，不要將孩子與他人的孩子比，很多家長眼里總是看到"乖孩子是別人家的"，學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子！

第四，作好孩子的表率。家長做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、努力的態(tài)度，會(huì)影響孩子。

一年級的孩子年齡都比較小，也是剛開始正式的學(xué)習(xí)生涯，所以在面對每天無休止的作業(yè)時(shí)，產(chǎn)生抗拒心理也屬于一個(gè)再正常不過的事情。對于這種情況，家長要理性看待，然后采取合適的方法，對他們進(jìn)行引導(dǎo)。那么，一年級孩子不寫作業(yè)家長該怎么辦呢？

一年級孩子不寫作業(yè)家長該怎么辦

1.適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和輔導(dǎo)

教育要循序漸進(jìn)，我建議先加輔助，再逐漸放手。當(dāng)孩子覺得作業(yè)困難的時(shí)候，急于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主思考的能力，會(huì)讓孩子畏難、厭學(xué)。所以，在孩子出現(xiàn)這種畏難情緒的時(shí)候，通過鼓勵(lì)寶寶讓其樹立起信心，在給孩子講解難題時(shí)要講得比較細(xì)，孩子容易理解，而不是讓孩子自己想；不會(huì)寫的字可能直接寫出來給她看，而不是讓她查字典；困難的問題去輔導(dǎo)她；幫她好好檢查作業(yè)等。輔導(dǎo)的態(tài)度要耐心，如果急躁發(fā)火，會(huì)增加她對寫作業(yè)的厭煩。

2.逐漸培養(yǎng)興趣

俗話有說，興趣是最好的老師。通過鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫作業(yè)更順暢，也沒以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)她的興趣，也讓她能夠享受寫作業(yè)的過程。字寫得漂亮，口算熟練，只要有進(jìn)步，我們就毫不客氣地具體表揚(yáng)。因?yàn)橛形覀兊臋z查，作業(yè)自然會(huì)評優(yōu)，會(huì)得到老師的鼓勵(lì)。進(jìn)步和成就感是興趣最好的老師，興趣就是這樣一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。等孩子興趣培養(yǎng)好了，很多事情慢慢地就自己主動(dòng)地去完成了。

一年級的孩子不愿意寫作業(yè)的原因有很多種，比如：孩子覺得作業(yè)太難了，因?yàn)楹⒆觿偛饺胍荒昙?，算?shù)，拼音，對于孩子來說比較困難；在寫作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)受到老師或者家長的批評，喪失了信心；覺得作業(yè)影響玩游戲的時(shí)間；等等，只有找出原因才能幫助孩子把問題解決掉。那么面對一年級孩子不寫作業(yè)怎么辦呢？

一年級孩子不寫作業(yè)怎么辦

1.父母先靜下來

愛玩是孩子的天性，從幼兒園過渡到一年級，這個(gè)過程需要讓孩子明白，進(jìn)入一年級就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。讓他深刻明白學(xué)習(xí)才是自己的本質(zhì)任務(wù)。孩子靠打罵哄是教育不好的，反而會(huì)起反作用。讓孩子久而久之，對父母的行為會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸作用。之后你無論用什么辦法都“挽救”不了孩子。父母既然是在幫助引導(dǎo)孩子，那么自己的心情應(yīng)該先靜下來，以平常心思考之后帶著方法，再去面對孩子的問題。

2.幫助孩子形成積極的學(xué)業(yè)自我概念

孩子不愿做作業(yè)，很大一部分原因來源于對學(xué)習(xí)不感興趣。因此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫他們形成積極的學(xué)業(yè)自我概念就很重要。家長在幫助學(xué)生形成積極學(xué)業(yè)自我概念時(shí)，要注重孩子的綜合成就，關(guān)注他們對學(xué)習(xí)的努力程度、重視程度以及他們對學(xué)習(xí)持有什么看法。這就需要父母不能過分的關(guān)注孩子的成績，孩子考的好時(shí)要夸獎(jiǎng)孩子為學(xué)習(xí)付出的努力；孩子考的不好時(shí)要夸孩子對學(xué)習(xí)的重視程度以及努力程度，和孩子一起找到補(bǔ)救的辦法。總之重要的是，要實(shí)事求是的找到孩子的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣。

四年級學(xué)生不寫作業(yè)，如果學(xué)生是不喜歡寫，因?yàn)閰拰W(xué)所以不想寫，家長可要好好注意了，這時(shí)你不能再去批評孩子了，應(yīng)該好好去開導(dǎo)下孩子，平時(shí)給孩子制定一些約定，然后慢慢讓孩子有學(xué)習(xí)的欲望和習(xí)慣。

四年級學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

我的建議是：

一是，講道理，讓他知道學(xué)生應(yīng)該做作業(yè)，告訴孩子不做作業(yè)的危害。

二是，加大督促力度。家長和教師當(dāng)面督促其做作業(yè)，時(shí)常檢查。

三是，家校聯(lián)系，讓教師盡量布置學(xué)生喜歡的、感興趣的、能夠通過努力完成的作業(yè)。

一年級的孩子剛從幼兒園步入到小學(xué)當(dāng)中，有很多行為習(xí)慣還沒有改變過來。孩子對于學(xué)習(xí)任務(wù)的理解還不是很清楚，所以有的孩子會(huì)不愿意寫作業(yè)。面對這樣的情況，家長一定要耐心引導(dǎo)，千萬不可以責(zé)罵孩子。

一年級學(xué)生不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、提供對解決問題有利的選擇。在面對孩子磨蹭不愿寫作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán)，能讓他對事情有一種把控感。但是要注意家長提供的是那種對解決問題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

2、幫助孩子形成積極的學(xué)業(yè)自我概念。隨著孩子年齡的增長，他們對自我的認(rèn)識開始從身體發(fā)展到心理，能從不同的方面，用不同的方式來定義自己。一個(gè)孩子對學(xué)業(yè)自我概念的認(rèn)識可能是“我的數(shù)學(xué)和語文很好，但是我的英語很差。”

孩子不愿做作業(yè)，很大一部分原因來源于對學(xué)習(xí)不感興趣。因此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫他們形成積極的學(xué)業(yè)自我概念就很重要。家長在幫助學(xué)生形成積極學(xué)業(yè)自我概念時(shí)，要注重孩子的綜合成就，關(guān)注他們對學(xué)習(xí)的努力程度、重視程度以及他們對學(xué)習(xí)持有什么看法。

3、教孩子借助外部資源。遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。