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初三學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

2022-12-261143閱讀量
  • 初三學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

    初三學(xué)生寫作業(yè)拖拉,首先的原因是沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這跟家長的教育息息相關(guān)。家長應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā),在針對學(xué)生的實際情況,制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃,來幫助學(xué)生改掉寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣。

    初三學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

    1、控制情緒。學(xué)生做作業(yè)的過程中,家長可能會受不了學(xué)生的磨蹭變得很生氣,但這時可不能隨意發(fā)火,家長一定要控制好自己的情緒,否則學(xué)生情緒低落,可能更容易出錯,算是一個惡性循環(huán)。陪學(xué)生寫作業(yè)本來就不是一件輕松的事,家長要做好思想準(zhǔn)備,盡量解決問題,而不是制造問題。

    2、和他一起制定計劃。家長和學(xué)生一起制定一個計劃是一個好方法,尊重他的想法,讓他決定做作業(yè)的時間和順序,家長在時間上提出改進(jìn)意見。在時間安排上達(dá)成共識,學(xué)生才會心甘情愿的遵照計劃執(zhí)行。因為計劃是以他為主制定的,他有主人翁意識。

    3、提高寫作業(yè)專注度。有的學(xué)生是因為專注度不夠而出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的問題,那么,家長必須幫學(xué)生提高寫作業(yè)的專注度??梢愿鶕?jù)當(dāng)天的作業(yè)量制定寫作業(yè)計劃,并嚴(yán)格按照計劃上的安排完成各科作業(yè),這樣做就能按部就班地完成各項作業(yè)。

    4、不催促不打擾。在家里給學(xué)生營造寬松舒適的環(huán)境,不催促學(xué)生做作業(yè),也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他專心、安心做作業(yè)。人都不喜歡被人催著做事情,催促會適得其反,讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。要相信他的自我管理能力,給他學(xué)習(xí)的空間。如果學(xué)生真能堅持,那么一個階段后可以給予小獎勵,鼓勵他的努力和進(jìn)步。

  • 初一學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

    很多孩子在寫作業(yè)時總是會拖拉、磨蹭;一會兒喝喝水,一會兒到外面順便看看電視等。想要從根本上改變這一現(xiàn)象,還需父母及時的放手,不要什么都幫孩子包辦,讓孩子自己學(xué)著照顧自己,自己安排自己的生活和學(xué)習(xí),這樣孩子條理性也會越來越好。

    初一學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

    1、根據(jù)學(xué)生自身情況,制定學(xué)習(xí)計劃。無論是上學(xué)期間還是放假期間,學(xué)生都需要一個學(xué)習(xí)計劃去時刻提醒自己現(xiàn)在該做什么、接下來該做什么。對于時間觀念不強(qiáng)的學(xué)生來說,有很大幫助,能大大提升學(xué)習(xí)效率,幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生語文成績稍差,就可以在制定學(xué)習(xí)計劃時,多分一些時間學(xué)習(xí)語文,不要完全照搬好學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。

    2、鍛煉學(xué)生專注力,保證課堂知識的吸收。保證課堂知識的吸收,主要有3個方法:提前預(yù)習(xí)、專心聽講和做好課堂筆記。其中專心聽講最重要也是對學(xué)生專注力最大的考驗,專注力不強(qiáng)的學(xué)生即便是有心思認(rèn)真聽講,也很難集中注意力。鍛煉專注力有一個很好的方法:計時和比賽。在緊張和競爭的環(huán)境下,學(xué)生的潛能會被激發(fā)出來。

    3、苦口婆心還不夠,需要適當(dāng)嚴(yán)厲。對學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)時,有些家長苦口婆心,教育的重要性不知說了多少回,嘴皮子都快被磨破了仍舊無濟(jì)于事。而有些家長則以暴制暴,棍子都打折了也沒見太大效果。其實軟硬兼施才好,苦口婆心還不夠,需要適當(dāng)?shù)膰?yán)厲,比如學(xué)生今天作業(yè)沒寫完,不允許睡覺或者第二天必須要補(bǔ)上。不寫完作業(yè)不可以玩不可以看電視。

    學(xué)生作業(yè)拖拉原因分析 

  • 初三學(xué)生厭學(xué)不想寫作業(yè)怎么辦

    初三的學(xué)習(xí)壓力相比于初一初二來說,是成倍的增加,過重的學(xué)習(xí)壓力會讓孩子產(chǎn)生一些反感和厭學(xué)的情緒,對于初三孩子不想寫作業(yè)的現(xiàn)象,家長一定要重視起來,了解清楚孩子的內(nèi)心真實想法,幫助孩子克服厭學(xué)情緒,讓孩子自愿寫作業(yè)。

    初三學(xué)生厭學(xué)不想寫作業(yè)怎么辦

    1、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的,沒有目標(biāo)就沒有動力,注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上,在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通,了解他們的想法。把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上,要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合,自然就會端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    2、不要給孩子太大壓力。成長是一步一步來的,沒有一蹴而就的事。家長要有耐心等孩子慢慢的進(jìn)步,不要給孩子太大的壓力,這樣會給他們過多的心理負(fù)擔(dān),會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。家長要學(xué)會鼓勵孩子,要恩威并施,掌握好度,該罵的時候罵,該獎勵的時候就給予一定的獎勵。

    3、幫孩子找到學(xué)業(yè)目標(biāo)。對絕大部分青春期少年來講,厭學(xué)絕不是一個突然的開始,而是一個漸進(jìn)性的過程。這需要家長在孩子進(jìn)入初一后,就要每天去觀察孩子的生活與學(xué)習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)問題征兆。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生畏難情緒時,一定要及時引導(dǎo),并想辦法幫孩子解決學(xué)業(yè)困難,而不是只對孩子消極的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行批評。

    初三學(xué)生厭學(xué)不想寫作業(yè)的原因有哪些

  • 初三學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

    孩子已經(jīng)步入初三了,距離中考也越來越近了,如果這個階段他們還不好學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),那將很難取得一個好成績,考入自己理想的高中。但想要引導(dǎo)孩子自主完成作業(yè)是非常困難的,所以家長一定要掌握一定的技巧,慢慢引導(dǎo)他們。下面就來看看,初三學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦吧。

    初三學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

    1.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

    現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的,沒有目標(biāo)就沒有動力,注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上,在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通,了解他們的想法。因為不管他們有怎樣的理想,學(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上,要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。不要老是說別人家的孩子讀博怎樣,他們是不感興趣的,而且這樣還會打擊他們的積極性。你不如舉例那些他很崇拜的人,他們也是通過努力學(xué)習(xí)才有可能走到了今天。將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合,自然就會端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    2.共情原理

    孩子回家以后孩子不想寫作業(yè),家長可以這樣說:“寶貝,爸媽知道你上了一天學(xué),又累又餓不想寫作業(yè),爸媽理解你,爸媽當(dāng)學(xué)生的時候也是一樣的,放學(xué)以后就想 多玩一會兒,不想寫作業(yè)”,這就叫共情,共情以后,孩子就會覺得爸媽理解自己,這時候孩子就會敞開心扉,把自己想說的話告訴家長。

  • 三年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

    小學(xué)階段的學(xué)習(xí)科目比較少,孩子每天的作業(yè)不外乎是語文、數(shù)學(xué)、英語,完成時間大概在每科半個小時左右。但卻有一部分孩子,做事比較拖拉磨蹭,每次都是在半夜十點或者十一點左右的時候才能把作業(yè)完成。那么,三年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦呢?

    三年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

    1.和他一起制定計劃

    和孩子一起制定一個計劃是一個好方法,尊重他的想法,讓他決定做作業(yè)的時間和順序,家長在時間上提出改進(jìn)意見。比如他想10點半睡覺,那不行,必須保證十點睡覺。他想把鋼琴放在9點以后彈,不行,要提前,太晚了,會擾民。他想把運(yùn)動放在最后,不行,太興奮了睡不著。他想回家玩到6點再做作業(yè),不行,玩的太多,后面時間不好安排。在時間安排上達(dá)成共識,孩子才會心甘情愿的遵照計劃執(zhí)行。因為計劃是以他為主制定的,他有主人翁意識。

    2.不過度負(fù)責(zé),培養(yǎng)孩子的自律性

    家長都希望孩子能擁有自律的品格,但有時反而是家長太過負(fù)責(zé),導(dǎo)致了孩子自律性差。比如在寫作業(yè)前,有的家長會幫孩子把各科作業(yè)、紙、筆準(zhǔn)備好,甚至替孩子做好規(guī)劃,先寫什么,再寫什么??吹胶⒆幼霾怀鲱},就心急火燎地講思路。久而久之,孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣,一到寫作業(yè)時就摳手或發(fā)呆,什么都等著父母來幫自己做。

  • 初三學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

    初三已經(jīng)達(dá)到了初中最后階段,相當(dāng)于面臨著最后的沖刺階段,如果孩子想要考入一個重點高中,那他們就必須要認(rèn)真對待每一次測試,每一次的作業(yè),然后高效地完成所有訓(xùn)練項目。但在這個階段,也有一部分孩子,因為某種因素而不寫作業(yè)。那么,初三學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦呢?

    初三學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

    1.保持一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,遠(yuǎn)離手機(jī)等影響學(xué)習(xí)的因素。很多學(xué)生在家里面,一般家人都會給孩子配一個手機(jī),很多人家里面也有電視、電腦,本來準(zhǔn)備好好寫作業(yè),但最終卻變成了玩手機(jī)、游戲、追電視劇。為了減少學(xué)習(xí)環(huán)境對自己的干擾,我們建議大家在開始做作業(yè)之前,要把書桌整理好,把可能干擾學(xué)習(xí)的東西收起來。做作業(yè)時要平心靜氣,專心致志。對興趣不高的功課,在認(rèn)真完成作業(yè)后可以采取自我獎勵的方法,達(dá)到自我激勵的作用,比如寫完以后可以獎勵自己一塊冰糕,甚至可以獎勵自己玩會手機(jī)都可以。

    2.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?,F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的,沒有目標(biāo)就沒有動力,注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上,在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通,了解他們的想法。因為不管他們有怎樣的理想,學(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。

    把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上,要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。不要老是說別人家的孩子讀博怎樣,他們是不感興趣的,而且這樣還會打擊他們的積極性。你不如舉例那些他很崇拜的人,他們也是通過努力學(xué)習(xí)才有可能走到了今天。將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合,自然就會端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    3.以身作則。家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行都對孩子有著很大的影響,在孩子還小的時候就要慢慢的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,孩子在寫作業(yè)的時候,家長也可以在客廳認(rèn)真的看書,就能給孩子做一個很好的榜樣,本身就是一個很好的示范,給孩子提供了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,若是家長在客廳看電視或是玩手機(jī),笑得很大聲,這樣也會勾起孩子的好奇心,也想去看看,父母們在笑些什么東西。

  • 四年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

    四年級的孩子,正是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的階段,但卻有很多家長吐槽說,自己的孩子每天寫作業(yè)都是拖拖拉拉的,沒有一點效率。面對這種情況,父母要做的就是穩(wěn)定情緒,不要對孩子大吼大叫,而是做出正確的引導(dǎo)才是最關(guān)鍵的。那么,四年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢?

    四年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

    1.做準(zhǔn)備

    孩子寫作業(yè)的時候是不是特別容易坐不?。恳粫蠋?,一會要喝水,一會摳著扣著橡皮,一會又玩卡片,所以啊咱們應(yīng)該在孩子寫作業(yè)之前先抽出5分鐘清空桌面,把不相關(guān)的東西全部都拿走,只留下必要的文具和作業(yè),寫作業(yè)、喝水,通通一并解決掉,這就是為專注學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

    2.列計劃

    剛開始寫作業(yè)之前,一定要讓孩子把今天的作業(yè)有什么,都羅列下來,讓孩子自己對全部的作業(yè)有一個清楚的認(rèn)知,完成一項勾一項,這樣既能及時的反映自己完成了多少,又能提醒孩子不要落下作業(yè),這就是有了章法。

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