初一學(xué)生該不該有手機(jī)

大部分初中孩子的自制力不夠，給孩子配手機(jī)，孩子容易沉迷手機(jī)，影響學(xué)習(xí)。并且初中的孩子心智很不成熟，很容易就會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)的影響，長(zhǎng)期接觸網(wǎng)絡(luò)，容易導(dǎo)致孩子做出不該做的事。

初一學(xué)生該不該有手機(jī)

初一學(xué)生不應(yīng)該有手機(jī)。

初中生正處于似懂非懂的年齡，自制力差，拿上手機(jī)的目的不外乎聊天，聽(tīng)音樂(lè)，看小說(shuō)，打游戲等，如果在上課的時(shí)候，心里總惦記著手機(jī)，孩子的成績(jī)也會(huì)受到影響。

讀初一的孩子想要手機(jī)怎么辦

1、了解需求

手機(jī)是我們科技進(jìn)步的產(chǎn)物，便利了我們的生活，這點(diǎn)是毋容置疑的。但手機(jī)驚人的吸引力也引人深思，很多成年人都會(huì)沉迷其中，未成年的中學(xué)生更是如此。對(duì)于孩子能不能使用手機(jī)這個(gè)問(wèn)題很多家長(zhǎng)都是糾結(jié)的，其實(shí)，在現(xiàn)代電子科技的趨勢(shì)下，完全不讓孩子接觸手機(jī)也并不現(xiàn)實(shí)，最好的做法是控制中學(xué)生用手機(jī)的時(shí)間，引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)。

中學(xué)生該不該使用手機(jī)

中學(xué)生該不該用手機(jī)，理論上是不應(yīng)該，畢竟手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)弊大于利。但倘若孩子周圍的同學(xué)都有手機(jī)，就孩子沒(méi)有，會(huì)引起孩子的情緒問(wèn)題，越不讓他用，他很可能反其道行之。

學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的小型社會(huì)，在里面不是光要學(xué)習(xí)好就可以的，智商需要培養(yǎng)，情商也需要培養(yǎng)。大部分孩子都有手機(jī)，就孩子沒(méi)有，會(huì)對(duì)孩子的社交造成影響，導(dǎo)致孩子容易被孤立起來(lái)。所以孩子是否要有手機(jī)，這個(gè)不能光靠堵，手機(jī)是可以有的，只不過(guò)不要太智能了，也不能有太多功能，足夠日常使用就可以了。

對(duì)于手機(jī)本身來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)與外界進(jìn)行信息交流的工具而已。重要的是怎么引導(dǎo)使用，家長(zhǎng)可以制定合理的手機(jī)使用政策，限制使用時(shí)間和場(chǎng)所，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，并加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和信息素養(yǎng)的教育。同時(shí)，也需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果和社交情況，確保手機(jī)不會(huì)成為干擾孩子學(xué)習(xí)的主要因素。

手機(jī)給中學(xué)生帶來(lái)的影響

手機(jī)對(duì)于現(xiàn)代生活來(lái)講，是我們重要的交流工具，讓我們和親朋好友可以隨時(shí)溝通，保持聯(lián)絡(luò)，給我們的生活帶來(lái)便利。但這并不能完全說(shuō)手機(jī)帶來(lái)的都是好處，隨著手機(jī)的發(fā)展和功能的延伸，手機(jī)存在的一些問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)。手機(jī)問(wèn)題中，最嚴(yán)重的就是沉迷手機(jī)的問(wèn)題，因此，自控力差的孩子，并不建議經(jīng)常玩手機(jī)。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生該不該玩手機(jī)

六年級(jí)的孩子盡量不要玩手機(jī)，小學(xué)六年級(jí)還不具備足夠的自控能力，可能會(huì)過(guò)度使用或者沉迷手機(jī)，影響學(xué)習(xí)和身體健康。手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)，眼睛影響太大了。

小學(xué)生時(shí)期，正是長(zhǎng)身體，學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間，玩手機(jī)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)、影響長(zhǎng)身體。六年級(jí)學(xué)生年齡還小，自控能力弱，玩手機(jī)會(huì)養(yǎng)成依賴手機(jī)的壞習(xí)慣，不能天天讓孩子玩手機(jī)。

家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行合理的管理，避免過(guò)度沉迷，影響身心健康和學(xué)習(xí)。最好只是在孩子學(xué)習(xí)之余讓孩子玩手機(jī)，可以緩一緩孩子的大腦，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。

六年級(jí)學(xué)生玩手機(jī)有什么影響

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分，家長(zhǎng)和孩子因?yàn)槭謾C(jī)引發(fā)的大戰(zhàn)越來(lái)越多，孩子沉迷手機(jī)危害多，過(guò)度使用會(huì)引起他們的注意力不集中，缺乏運(yùn)動(dòng)和社交，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子時(shí)，不要以硬碰硬，要多與孩子溝通，提供其他替代性活動(dòng)。

小學(xué)生該不該有手機(jī)

小學(xué)生用手機(jī)不好，因?yàn)楝F(xiàn)在手機(jī)里面不確定的東西太多了，現(xiàn)在連成年人都無(wú)法控制自己玩手機(jī)時(shí)間，要讓小學(xué)生用手機(jī)那還得了，手機(jī)使用時(shí)間過(guò)程對(duì)小學(xué)生的身心都不是特別健康。

1.小學(xué)孩子自控能力有限。從兒童心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，十歲以前的孩子認(rèn)知力，思考力，控制力都處在自我學(xué)習(xí)形成階段，這個(gè)階段孩子主要依靠好奇心和想象力認(rèn)識(shí)身邊事物，因此，孩子在好奇心驅(qū)使下是無(wú)法依靠意志來(lái)控制自己行為，基本上完全通過(guò)感受來(lái)支配自己行動(dòng)。

2.在孩子十歲之前，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)手機(jī)。這樣做的目的就是給孩子樹(shù)立正確規(guī)則意識(shí)。特別要提醒家長(zhǎng)警惕的是，應(yīng)減少孩子通過(guò)手機(jī)軟件解決實(shí)際問(wèn)題。例如，使用APP解決作業(yè)問(wèn)題，這個(gè)害處對(duì)孩子是貽害無(wú)窮的。

小學(xué)生玩手機(jī)的危害有哪些

有很多高三孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，導(dǎo)致沉迷在手機(jī)當(dāng)中無(wú)法自拔，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來(lái)越差，要幫助孩子健康成長(zhǎng)。

高三學(xué)生該不該用手機(jī)

高三孩子還是可以用手機(jī)，但是要注意引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要讓孩子沉迷其中。在高三，考生壓力大，課余時(shí)間少，我認(rèn)為應(yīng)該可以使用手機(jī)適當(dāng)放松，但是需要合理的控制使用手機(jī)的時(shí)間和方式，同時(shí)能給緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中增加一點(diǎn)樂(lè)趣。

因?yàn)楦呷n業(yè)重，可能時(shí)常會(huì)有晚回家的情況發(fā)生，手機(jī)就是學(xué)生溝通自己出行以及回家時(shí)間的唯一方式，其次，老師不可能24小時(shí)全天相伴，手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)可以在百度以及各種自學(xué)軟件上找到己需要的問(wèn)題的解答方式，可以說(shuō)是老師24小時(shí)隨時(shí)在線答疑。

同時(shí)在疲憊時(shí)，可以使用手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)給疲憊的身體放松一下，但是，這個(gè)使用的程度需要自己把握。

作為高中的最后一年，面對(duì)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，手機(jī)可以在一定程度上成為學(xué)生緩解壓力，釋放情緒的一種方式。我們不可以直接對(duì)玩手機(jī)的高三學(xué)生說(shuō)不！但是它必須是溫和的和恰當(dāng)?shù)?。如果手機(jī)影響學(xué)習(xí)，那一定是玩兒手機(jī)花的時(shí)間占據(jù)了大部分學(xué)習(xí)時(shí)間。

如今是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，手機(jī)反復(fù)已經(jīng)成為我們生活當(dāng)中必不可少的東西，現(xiàn)在不止成年人，就連很多初中生，高中生都有自己的手機(jī)，但是有部分家長(zhǎng)，覺(jué)得孩子年齡小，還在上學(xué)期間，不應(yīng)該拿手機(jī)。

高一學(xué)生該不該有手機(jī)

家長(zhǎng)最好不要給孩子買手機(jī)。手機(jī)對(duì)人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有損大腦，對(duì)身體健康極為不利。

學(xué)生的防范意識(shí)還比較弱，加上由于貪玩，所以手機(jī)很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法分子抓住、盯住。

高中生是不應(yīng)該有手機(jī)的，而且高中的學(xué)校也禁止學(xué)生來(lái)把手機(jī)帶到學(xué)校。因?yàn)橛械膶W(xué)生自制力比較差，會(huì)經(jīng)常的玩手機(jī)，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以手機(jī)是被禁止帶入學(xué)校的。

手機(jī)既是工具又是玩具。手機(jī)可以作為交流工具，也可以用來(lái)查資料、聽(tīng)網(wǎng)課、網(wǎng)上搜索問(wèn)答、自主學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)工具。所以想買手機(jī)，一定要讓孩子有自制力，周末或節(jié)假日只能當(dāng)玩具適當(dāng)放松。

隨著智能手機(jī)的快速發(fā)展，各種軟件的功能也變得越來(lái)越豐富，所以很多自控力較差的青少年，就會(huì)沉迷其中無(wú)法自拔，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差，最后漸漸產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，讓父母非?？鄲?。

初一學(xué)生迷戀手機(jī)厭學(xué)怎么辦

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正。孩子形成手機(jī)癮，家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任。如果父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子玩手機(jī)的不當(dāng)行為，及時(shí)糾正，防止孩子過(guò)度沉迷，那么孩子初期的“手機(jī)癮”很容易戒掉。就怕家長(zhǎng)一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)，讓孩子在沉迷手機(jī)的路上愈陷愈深，到后期再想戒掉，就很難了。

2、豐富孩子課余生活、孩子為什么沉迷手機(jī)？因?yàn)楹⒆泳Τ渑娑譄o(wú)處宣泄?，F(xiàn)在不管是城市還是農(nóng)村，智能手機(jī)幾乎是每個(gè)家庭必備，孩子又沒(méi)有其他事情打發(fā)課余時(shí)間，所以就開(kāi)始玩手機(jī)、打游戲消遣。

所以要想幫助孩子戒掉手機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地豐富孩子的課余生活，比如假期帶孩子旅游，培養(yǎng)孩子的其他興趣等。盡量不要讓孩子借玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間。

3、積極與老師，了解孩子在學(xué)校的實(shí)際情況，有針對(duì)性的進(jìn)行疏導(dǎo)?，F(xiàn)在很多孩子個(gè)性非常強(qiáng)烈，很多家長(zhǎng)和孩子說(shuō)話，孩子非常反感。但如果比他年齡大一點(diǎn)的“外人”，尤其是他比較認(rèn)可甚至崇拜的人說(shuō)話，他就很愿意聽(tīng)。