高二家長(zhǎng)怎樣鼓勵(lì)孩子

高中三年對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，尤其是高二這個(gè)階段，學(xué)習(xí)壓力不比高三的小，如果孩子的心理承受能力比較差，很容易喪失掉學(xué)習(xí)的信心，出現(xiàn)消極的態(tài)度。所以家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，好好鼓?lì)孩子來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。

高二家長(zhǎng)怎樣鼓勵(lì)孩子

1、適度的放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于家長(zhǎng)而言，我們清楚地認(rèn)知孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)缺點(diǎn)我們加以勸導(dǎo)，而對(duì)于優(yōu)點(diǎn)我們可以將其適當(dāng)?shù)胤糯?，讓孩子變得更加有底氣有自信?/p>

家長(zhǎng)有那個(gè)責(zé)任去幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)知自己長(zhǎng)處，讓其在接下來(lái)每場(chǎng)戰(zhàn)役中都能超水平發(fā)揮。因此，每當(dāng)孩子有所突破，或者解題方法有新的步驟或者突破的時(shí)候，我們都要積極地加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2、贊美孩子，樹(shù)立自信心。自信心對(duì)于每個(gè)高中生涯的學(xué)生來(lái)說(shuō)特別重要?？梢哉f(shuō)很大程度說(shuō)自信影響一個(gè)學(xué)生的上限。一個(gè)人一開(kāi)始只有相信自己，他才有勇氣去應(yīng)對(duì)接下來(lái)的挑戰(zhàn)。高中亦然，因此作為家長(zhǎng)為了激發(fā)孩子的潛在潛能。

我們要采取各種方法去激勵(lì)孩子。比如：在每次考試過(guò)后，不論結(jié)果優(yōu)先肯定學(xué)生的努力，然后再針對(duì)有錯(cuò)誤的地方幫助其加以改正。這樣一來(lái)，學(xué)生既感受到自己的付出有了收獲同時(shí)又明確自己的缺陷和不足能加以改正。

眾所周知，高三是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的一年，因?yàn)樵谶@個(gè)階段孩子需要迎接即將到來(lái)的“高考”，所以家長(zhǎng)一定要保持好心態(tài)，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，引導(dǎo)他們正確看待考試，以積極地心態(tài)面對(duì)“高考”。

高三家長(zhǎng)怎樣鼓勵(lì)孩子

1、要讓孩子正視自己的不足之處。其實(shí)在學(xué)習(xí)中每一個(gè)孩子都會(huì)有自己的不足之處，就比如哪一個(gè)科目掌握的不扎實(shí)，那么在考試期間就很容易出現(xiàn)偏科或者是成績(jī)比較差的現(xiàn)象了，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就需要鼓勵(lì)高中生要正確的去看待自己的不足之處，如果遇到自己很難懂的問(wèn)題時(shí)，就需要通過(guò)自己的雙手去解答。

因?yàn)橹挥泻⒆幽軌蛘_的去面對(duì)不足之處，那么才會(huì)選擇正確的方式去突破，才可以有效的達(dá)到一個(gè)好的目的，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有自己的缺點(diǎn)如果能夠讓孩子知道哪一個(gè)方面并不是非常的扎實(shí)，這個(gè)時(shí)候就需要著重的去學(xué)習(xí)，有可能就能夠讓成績(jī)直線(xiàn)上升。

2、讓孩子知道高考的重要性。對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，高考是尤為重要的，因?yàn)橐粋€(gè)孩子之前的努力就是為了能夠更好的去迎接高考，所以孩子在上了高中之后就需要讓孩子知道，在自己人生當(dāng)中最重要的時(shí)刻，那就是高考了，一定要抓住這三年的機(jī)遇，還需要努力的去掌握一些知識(shí)和基本功，才能夠在高考中取得好成績(jī)。

如果當(dāng)孩子了解了高考對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，那么肯定就愿意通過(guò)自己的努力去改變，也愿意讓自己花更多的時(shí)間去克服困難，還愿意不斷的對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，相信這會(huì)起到一個(gè)良好的效果。

高中的學(xué)習(xí)壓力相信大多數(shù)家長(zhǎng)都非常清楚，而且這個(gè)階段的孩子基本都已經(jīng)步入青春期，所以要想引導(dǎo)他們?nèi)〉靡粋€(gè)好成績(jī)，建立起一個(gè)良好的親子關(guān)系，那家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)多多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)他們順利度過(guò)這一階段。

高一家長(zhǎng)怎樣鼓勵(lì)孩子

1、給孩子鼓勵(lì)、幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心。如孩子在平時(shí)或期中、期末考試中有不理想的成績(jī)，就會(huì)出現(xiàn)畏難、自卑、缺乏信心等表現(xiàn)，這時(shí)父母要與他們一起分析問(wèn)題，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立信心，不要把考試的成績(jī)當(dāng)包袱，告訴他們成績(jī)好、壞都是過(guò)去的事，要振奮精神，向前看。

做父母的要注意在任何時(shí)間不能貶低孩子，說(shuō)有傷孩子自尊心和自信心的話(huà)，也不要在孩子面前流露出急躁、憂(yōu)慮、埋怨情緒，以免給孩子形成消極的心理暗示，加劇情緒波動(dòng)。有時(shí)候可根據(jù)孩子的具體情況，分散他的注意力：可適當(dāng)鼓勵(lì)他做他所喜歡的事，如逛街、打球、外出游玩等。這些都有助于減輕孩子的壓力，增強(qiáng)他們的自信心。

2、努力創(chuàng)造一個(gè)輕松活潑的家庭氣氛。不要讓孩子總生活在沉悶、壓抑的環(huán)境中、家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)注意用開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)的情緒影響孩子，吃飯前后，孩子學(xué)習(xí)的間隙，一家人都可以在一起說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，唱唱歌。良好的家庭氣氛有利于學(xué)生情緒的穩(wěn)定，緩解孩子的焦慮，改善其精神狀態(tài)。

3、多溝通，多交流。很多問(wèn)題的產(chǎn)生，都是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)的溝通導(dǎo)致的，這個(gè)時(shí)候我們就要多和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，好的想法鼓勵(lì)他堅(jiān)持，不好的想法教他如何換正確的思路。

孩子上學(xué)累是很正常的一件事，就像我們平時(shí)工作一樣，每天都要面對(duì)同樣的工作，枯燥乏味，遲早會(huì)抹去我們對(duì)工作的熱情，更何況是孩子了，所以家長(zhǎng)要想解決這個(gè)問(wèn)題，首先就要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。那么孩子上學(xué)累家長(zhǎng)該怎樣鼓勵(lì)？

孩子上學(xué)累家長(zhǎng)該怎樣鼓勵(lì)

1、不要溺愛(ài)孩子

很多人覺(jué)得，所謂溺愛(ài)孩子就是給孩子吃好喝好放縱孩子。但是，對(duì)孩子嚴(yán)加管束，為孩子安排一切的嚴(yán)格型的父母的愛(ài)，也是一種溺愛(ài)。這種溺愛(ài)與放縱孩子剛好相反，而是用一種強(qiáng)制的方式去給孩子的身心都加上枷鎖。家長(zhǎng)應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)對(duì)孩子的愛(ài)，改變這種極端溺愛(ài)孩子的方式。

2、不要對(duì)孩子期望過(guò)高

家長(zhǎng)不要期望自己的孩子必須做到怎樣才能讓自己滿(mǎn)意。要知道，每個(gè)孩子生來(lái)都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自己擅長(zhǎng)的和不擅長(zhǎng)的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該了解并發(fā)現(xiàn)適合孩子的方向，讓孩子朝著興趣的方向發(fā)展。當(dāng)家長(zhǎng)的期望值過(guò)高，超出了孩子的實(shí)際能力的時(shí)候，對(duì)孩子來(lái)講，會(huì)變成一種心理負(fù)擔(dān)。

初三的孩子都會(huì)面臨升學(xué)考試的壓力，有的孩子可能比較壓力大，表現(xiàn)明顯，有的孩子可能表現(xiàn)并不明顯，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)的細(xì)心觀(guān)察，可以通過(guò)孩子平時(shí)的一些反應(yīng)來(lái)觀(guān)察，一般可以看一看孩子考試前的狀態(tài)。那么，初三家長(zhǎng)怎樣鼓勵(lì)孩子呢？

初三家長(zhǎng)怎樣鼓勵(lì)孩子

制定中考奮斗目標(biāo)

從孩子進(jìn)入初三起，家長(zhǎng)就要跟孩子一起制定合理的中考奮斗目標(biāo)，合理性主要體現(xiàn)在這個(gè)奮斗目標(biāo)必須與孩子的學(xué)習(xí)情況相一致，最好是在原有的學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上略有提高，這樣的奮斗目標(biāo)才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)然，孩子在初三的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，當(dāng)開(kāi)學(xué)初制定的奮斗目標(biāo)與實(shí)際的學(xué)習(xí)情況有比較大的差距時(shí)，就要及時(shí)做出調(diào)整，因?yàn)槟繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性越大，對(duì)孩子的激勵(lì)作用也越大。尤其當(dāng)臨近中考時(shí)，家長(zhǎng)最好參考一下班主任老師的建議，再與孩子一起確定中考奮斗目標(biāo)，這樣做才能給孩子帶來(lái)更大的鼓勵(lì)。

用心陪伴孩子學(xué)習(xí)

從孩子進(jìn)入初三起，家長(zhǎng)就要盡量抽時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，尤其是周末和節(jié)假日，因?yàn)槌跞膶W(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，孩子根本不可能享受愉快的假日時(shí)光，難免會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，如果家長(zhǎng)能陪伴在孩子身邊，孩子就能更加安心地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，大部分家長(zhǎng)并不能給予孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，但是，家長(zhǎng)的陪伴卻能給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感受到自己并不是孤軍奮戰(zhàn)，家長(zhǎng)是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，孩子就會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通交流，家長(zhǎng)就能及時(shí)了解問(wèn)題，并幫助孩子克服困難、解決問(wèn)題。

孩子早戀是一件很正常的事情，家長(zhǎng)可以在后面觀(guān)察，正確引導(dǎo)即可，但是孩子的早戀一旦影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，那就要另當(dāng)別論了，家長(zhǎng)一定要及時(shí)制止孩子，幫助孩子分析利弊，讓孩子明白自己的主要任務(wù)。

初三孩子談戀愛(ài)成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)怎樣做

1.讓孩子了解我們，也讓我們了解孩子，一個(gè)溫馨和睦的家庭關(guān)系在很大程度上可以避免早戀的出現(xiàn)。如果情況已經(jīng)發(fā)生，信息的共通以及和睦的家庭關(guān)系也能讓我們更了解孩子的情況，對(duì)于下一把的行動(dòng)也能有一個(gè)緩沖的時(shí)間。

2.找合適的機(jī)會(huì)跟孩子平心靜氣的聊一聊

現(xiàn)在的孩子，大多處在叛逆期，如果你沒(méi)有了解事情的經(jīng)過(guò)就去訓(xùn)斥，孩子肯定會(huì)有排斥心里，也不容易接受你的意見(jiàn)和建議。

3.分析利弊

生活中，我們經(jīng)常能看到一些孩子拿離家出走和絕食等事情來(lái)威脅父母，家長(zhǎng)在這些事情中，往往處于劣勢(shì)地位，面對(duì)孩子的威脅，最終不得不選擇妥協(xié)。然而父母的妥協(xié)，可能換來(lái)的是孩子變本加厲的威脅，因此如何正確引導(dǎo)孩子，成為家長(zhǎng)們頭疼的事。

孩子生氣不吃飯家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣辦

溝通：與孩子溝通，了解他們?yōu)槭裁床怀燥??？赡艿脑虬ú火I、挑食或者正在經(jīng)歷一些壓力或情緒問(wèn)題。尊重和理解孩子的感受，幫助他們解決問(wèn)題。

給予孩子一些選擇權(quán)：讓他們參與到飯菜的制定中，增加他們的興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造愉快的用餐氛圍，避免強(qiáng)制孩子吃飯或者大聲呵斥，這樣會(huì)讓孩子更加抵觸飯菜。

榜樣：作為家長(zhǎng)，你的飲食習(xí)慣是孩子的榜樣。盡量展示出健康、多樣化的飲食習(xí)慣，孩子會(huì)模仿并接受這些習(xí)慣。

定時(shí)定量：設(shè)定固定的吃飯時(shí)間，并確保提供營(yíng)養(yǎng)均衡的食物。如果孩子不吃，不要強(qiáng)迫，但要確保他們知道下一頓飯的時(shí)間。