如何與老師交談孩子在校情況

家長(zhǎng)可以詢問(wèn)老師，孩子在學(xué)校的情況，并對(duì)自己了解孩子的情況，進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)比和了解。和老師討論問(wèn)題，家長(zhǎng)不要總是聽(tīng)老師的指揮，在交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)要對(duì)孩子各個(gè)方面情況進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)比，改變自己的教育問(wèn)題，學(xué)習(xí)新的教育方式。下面具體來(lái)看看如何跟老師溝通了解孩子的情況。

如何跟老師溝通了解孩子的情況

1、問(wèn)問(wèn)老師，孩子近期的表現(xiàn)，了解老師的看法。

2、問(wèn)問(wèn)老師，家長(zhǎng)應(yīng)該配合做些什么，了解老師的需求。

3、了解孩子有哪些地方表現(xiàn)的很好？讓老師幫忙發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

4、問(wèn)問(wèn)老師孩子有哪些地方可以做的更好？請(qǐng)老師幫忙挖掘孩子的潛力或改善一些問(wèn)題。

當(dāng)孩子說(shuō)不喜歡老師的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要贊同孩子所說(shuō)的，也不要嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)孩子，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，非常不利于孩子后期的學(xué)習(xí)。

孩子不喜歡老師如何心理輔導(dǎo)

1、傾聽(tīng)孩子。家長(zhǎng)要耐心聽(tīng)孩子傾訴，未成年人往往是情緒大于理性。很多時(shí)候，孩子抱怨老師，往往是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，家長(zhǎng)一定要給孩子提供傾訴的機(jī)會(huì)。孩子傾訴的過(guò)程中，家長(zhǎng)也不必急于表態(tài)。

2、作為家長(zhǎng)，切忌對(duì)孩子的抵觸情緒一棒子打死，讓孩子無(wú)條件地服從老師，這樣只會(huì)加劇孩子對(duì)老師的反抗。有的家長(zhǎng)僅僅站在孩子的角度思考問(wèn)題，過(guò)分溺愛(ài)孩子，甚至與孩子一起指責(zé)老師，更甚者跑到學(xué)校里與老師大吵一番，其結(jié)果只可能更糟。

3、教會(huì)孩子做人。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子尊重老師。老師將自己的全部心血和熱情都投入在了學(xué)生身上，要尊敬他（她）們，要有禮貌。要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心別人，學(xué)會(huì)與人交往，與人友好相處。

4、家長(zhǎng)不要但這孩子的面抱怨老師。家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面抱怨老師，哪怕那個(gè)老師真的不怎樣，也要讓孩子尊敬老師，有時(shí)，你的不經(jīng)意的抱怨可能毀了孩子。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有討厭某個(gè)老師的跡象，一定要及時(shí)疏通孩子心理，讓孩子擺脫這種想法。

孩子與老師發(fā)生矛盾是在所難免的，尤其是高中學(xué)生，對(duì)一些事情有了自己的想法，面對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)教不會(huì)再像以前那樣無(wú)條件的服從老師，而是會(huì)反駁頂撞老師，面對(duì)這樣的情況時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，不要讓孩子愈演愈烈。

高中孩子與老師發(fā)生矛盾如何解決

1、及時(shí)傾聽(tīng)孩子的想法。當(dāng)孩子在抱怨不喜歡老師時(shí)，作為家長(zhǎng)不能在孩子面前聽(tīng)到風(fēng)就是雨，當(dāng)即下結(jié)論，說(shuō)老師不好或者說(shuō)孩子不是，應(yīng)該靜下心來(lái)，和孩子心平氣和的進(jìn)行溝通交流，了解孩子為什么不喜歡老師，具體是不喜歡老師的哪方面，是形象？素質(zhì)？還是教學(xué)方法水平？

2、讓孩子主動(dòng)找老師解決。如果這次小事導(dǎo)致了老師懲罰了孩子，結(jié)果孩子的確是受了委屈，并且是被老師冤枉的話，也建議各位家長(zhǎng)讓孩子主動(dòng)跟老師說(shuō)明白，但是很多家長(zhǎng)都覺(jué)得小事就不要管了，沒(méi)有必要因此浪費(fèi)時(shí)間精力，其實(shí)這樣反而會(huì)導(dǎo)致孩子越來(lái)越膽怯，遇到問(wèn)題總是不敢面對(duì)或者解決。

3、正向引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)原諒。父母要引導(dǎo)孩子理性看待問(wèn)題，如果確實(shí)是老師的原因，父母可以這樣跟孩子講：每個(gè)人都是不完美的，每個(gè)人都有可能會(huì)犯錯(cuò)、發(fā)脾氣、做錯(cuò)事，老師也是一樣。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，是不是特別渴望得到別人的原諒？咱們也諒解老師，給老師一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，好不好？“

4、尊重老師，和老師進(jìn)行善意的溝通。不要因?yàn)槭抢蠋煹腻e(cuò)，就去找老師的麻煩，這樣做只圖一時(shí)快，心中的怒氣是得到了發(fā)泄，但卻給孩子樹(shù)立了不尊重老師的負(fù)面示范，只會(huì)加劇孩子與老師之間矛盾的惡化。

相信有些家長(zhǎng)受到過(guò)老師的一些反映，說(shuō)孩子在學(xué)校有偷拿東西的習(xí)慣，不僅偷拿同學(xué)的東西，有些時(shí)候連老師的東西也會(huì)拿，面對(duì)這樣的情況，有些家長(zhǎng)可能會(huì)直接采取強(qiáng)硬的措施，家長(zhǎng)一定不要這樣做，否則會(huì)引起孩子的逆反心理，更加不好管教孩子。

孩子偷拿老師東西該如何處理

1、不要去審問(wèn)孩子。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有了新玩具時(shí)，一定要放平心態(tài)，控制自己的情緒，不要一上來(lái)就以法官的身份來(lái)審問(wèn)孩子。這樣就會(huì)給孩子造成心理壓力，逼著孩子去說(shuō)謊。父母應(yīng)該心平氣和地鼓勵(lì)孩子說(shuō)出事情的真相，了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

2、不要以罰代管。有的父母認(rèn)為孩子拿了別人東西是很惡劣的行為，必須讓孩子一次認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，徹底改正以免留下后患，于是用非常嚴(yán)厲的方式來(lái)懲罰孩子。

其實(shí)對(duì)于較小的孩子來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候這種強(qiáng)烈的管教不但不會(huì)起到很好的教育效果，還很有可能會(huì)適得其反，反而會(huì)讓“偷拿”成為他強(qiáng)烈的心理需求，從而使他更加變本加厲地偷拿別人東西。

3、如果孩子確實(shí)偷拿，要鼓勵(lì)他勇于承認(rèn)。如果確認(rèn)孩子的確是偷了別人的東西，父母需耐心引導(dǎo)他承認(rèn)其行為，并告知這種行為帶來(lái)的后果。要積極引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、接受批評(píng)，告訴他偷東西已經(jīng)不對(duì)了，如果還不誠(chéng)實(shí)的話就更不對(duì)了，媽媽希望你做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

在孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，離不開(kāi)家庭和學(xué)校的教育。在家里，孩子的爸爸媽媽需要承擔(dān)重任；在學(xué)校，孩子的老師需要承擔(dān)重任。所以，兩者要統(tǒng)一戰(zhàn)線，家校共育，才能培養(yǎng)出品德兼優(yōu)的孩子，讓孩子全面發(fā)展。

家長(zhǎng)如何配合老師教育好自己的孩子

1、家長(zhǎng)充分理解老師。家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)找老師，是為了孩子，老師指出孩子的問(wèn)題，挑孩子的毛病也是為了孩子。不同的只是方法和手段而已，但目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)的理解是老師和家長(zhǎng)配合教育的大前提。

2、家長(zhǎng)和老師不能相互埋怨。家長(zhǎng)需要了解的是，沒(méi)有一個(gè)老師不愿意自己的學(xué)生有出息、成績(jī)出色、品行好，所以，孩子有問(wèn)題也是老師不愿意看到的。因此，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不能把怨氣撒在老師頭上，除非學(xué)校和老師有明顯的責(zé)任。

當(dāng)孩子有了問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師要共同協(xié)商，制定管教孩子的方法，使他們改正不良的行為習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)不能把教育孩子的責(zé)任全部推給老師。家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，主動(dòng)溝通，不僅僅是了解孩子在學(xué)校的情況，也要及時(shí)把孩子在家的情況反饋給老師，共同配合，做好孩子的教育工作，而不是一味把教育孩子的責(zé)任推給老師。

當(dāng)老師發(fā)來(lái)信息說(shuō)孩子談戀愛(ài)了，很多家長(zhǎng)都如臨大敵，不知道怎么辦好。可能是怕家長(zhǎng)不相信，如果孩子確實(shí)和異性有比較親密的舉動(dòng)，建議家長(zhǎng)不要盲目指責(zé)。可以先耐心觀察一段時(shí)間，確定孩子戀愛(ài)之后再采取一些比較巧妙的手段，這樣才能更好的解決孩子早戀的問(wèn)題。

老師說(shuō)孩子談戀愛(ài)了家長(zhǎng)該如何處理

首先，平常心看待。把“孩子談戀愛(ài)”跟我們成人的“談戀愛(ài)”分開(kāi)來(lái)看。孩子對(duì)異性有好感，是人體第二特征的正常發(fā)育，是一種非常正常的反應(yīng)。德國(guó)的偉大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)：“哪個(gè)男子不鐘情，哪個(gè)少女不懷春?！被貞浺幌挛覀兊那啻浩?，是否心里也曾升起過(guò)類似的朦朧又美好的情感。

用好奇去傾聽(tīng)。如果孩子沒(méi)有告訴你關(guān)于老師說(shuō)的情況，你不用過(guò)度關(guān)注這件事。你用坦然的態(tài)度對(duì)待這件事，孩子是能感受到的，在寬松的氛圍下，孩子感到安全，不會(huì)被限制，被指責(zé)，說(shuō)不定會(huì)嘗試著跟你談?wù)劙嗬锿瑢W(xué)們的情況。

當(dāng)我們做家長(zhǎng)的帶著好奇和尊重的態(tài)度，你能聽(tīng)出孩子們的很多互動(dòng)細(xì)節(jié)，知道他們的很多喜好，會(huì)感受到孩子們都喜歡陽(yáng)光、有趣、上進(jìn)的同學(xué)，相信他們僅僅是在緊張的學(xué)習(xí)之余，多了一個(gè)能說(shuō)得上話的朋友而已。青春期的孩子，如果能處理好同學(xué)之間的關(guān)系，對(duì)孩子以后走上社會(huì)跟人相處，有非常大的幫助。

正向引導(dǎo)激勵(lì)。假如十幾歲的孩子回到家告訴家長(zhǎng)“我談戀愛(ài)了”，作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要指責(zé)，不要批評(píng)否定孩子。首先感謝孩子對(duì)父母的信任，愿意把心里話跟家長(zhǎng)說(shuō)。孩子把秘密告訴家長(zhǎng)是孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任，或者可能是需要家長(zhǎng)的幫助。

孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)秀老師的辛勤教導(dǎo)，現(xiàn)在很多的學(xué)生也是非常的重視尊重自己老師的，只有個(gè)別的孩子對(duì)自己老師不是十分的尊敬。比如在課堂上經(jīng)常和老師頂嘴，在學(xué)校不服老師的管教，從而影響了老師的教學(xué)工作。那么，家長(zhǎng)要如何教會(huì)孩子尊敬老師？

孩子在學(xué)校罵老師家長(zhǎng)該如何處理

當(dāng)孩子出現(xiàn)罵老師的行為時(shí)，家長(zhǎng)首先不可打罵或呵斥孩子，應(yīng)冷靜下來(lái)，與孩子一起聊一下，問(wèn)清楚孩子為什么要罵老師的原因，這樣才能更好去引導(dǎo)孩子。讓孩子理解老師的批評(píng)教育都是為了自己好，因此孩子學(xué)會(huì)尊重老師，不能夠罵老師。

除了要引導(dǎo)孩子理解老師之外，家長(zhǎng)也應(yīng)該與老師進(jìn)行及時(shí)的溝通，從而掌握比較全面的信息，這樣才能引導(dǎo)孩子去理解和接納老師，用更加嚴(yán)厲的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，讓自己做的更好。如果孩子一下子無(wú)法接納的，家長(zhǎng)也不要勉強(qiáng)，避免造成逆反心理，而是過(guò)段時(shí)間再做嘗試。

另外家長(zhǎng)還要告訴孩子知道，如果確實(shí)與老師之間產(chǎn)生了矛盾，一定不可以自己生氣或者罵老師來(lái)發(fā)泄，而是一定要告訴家長(zhǎng)知道，讓家長(zhǎng)來(lái)幫助孩子靜下心來(lái)分析產(chǎn)生矛盾的原因，再用積極的心態(tài)與科學(xué)的方法去化解師生之間的矛盾。

然后對(duì)于后續(xù)的教育問(wèn)題，要和老師做進(jìn)一步的探討和溝通。因?yàn)楫吘购⒆舆€要上學(xué)學(xué)習(xí)，所以在后期的處理方式上地尤為重要。而作為孩子家長(zhǎng)在這其中的作用，一定要起到共同溝通和協(xié)調(diào)的作用。