留守兒童厭學(xué)的原因及對策
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初中生厭學(xué)的原因有很多,孩子也不想輕易放棄學(xué)習(xí),但是有時候就是孩子遇到了沒辦法解決的問題,所以才會放棄,對此,家長要與孩子溝通,了解到孩子遇到的困難,幫助孩子重建信心。
初中生厭學(xué)的原因及對策
家庭環(huán)境影響,這個厭學(xué)原因是影響孩子主觀意識的關(guān)鍵,家長管教方式的不合理,結(jié)果就是治標不治本。尤其是給孩子灌輸攀比的心理,對其心理健康發(fā)展百害而無一利!為什么孩子說壓力大?沒有不理性的攀比何來壓力一說?
“望子成龍,望女成鳳”的理由是站在家長的角度而言,站在孩子的立場便是不尊重孩子的個性和選擇,不尊重孩子的態(tài)度和價值觀。試想,以不尊重的態(tài)度能換取孩子尊重的理解嗎?適得其反!
初中生厭學(xué)的原因有很多,孩子退卻的時候,如何與之溝通,家長的姿態(tài)很重要。逼迫或是平等對話,效果完全不一樣。前者會激發(fā)孩子的逆反,從而對學(xué)習(xí)更感到厭煩。而后者孩子感受到尊重,會嘗試著與家長一起解決學(xué)習(xí)中的困難。
對于常人而言,采取“適應(yīng)環(huán)境”比“特立獨行”的行為更為本能和安全,如果孩子在學(xué)校結(jié)交的恰好是不太愛學(xué)習(xí)的朋友,是會影響他的行為的;另外,如果老師對孩子采取“期望值過高”或者“任由其破罐破摔地發(fā)展”兩種極端的態(tài)度,也會令學(xué)生望風(fēng)而逃,因而討厭上學(xué)。
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很多的孩子在初中的階段,往往會產(chǎn)生厭學(xué)的心理,許多的家長在面對孩子的厭學(xué)的情緒時束手無策,那么,家長在面臨中學(xué)生厭學(xué)的情緒當中應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢?
中學(xué)生厭學(xué)的原因及對策
1、因厭其師而倦其道,現(xiàn)實中,有不多學(xué)生的總體素質(zhì)較好,但由于心理的問題,而導(dǎo)致厭學(xué),成績下滑。為何成績下滑?因厭其師,才逆其道,這是事實。由于教師在急于求成、恨鐵不成鋼的心理支配下,對學(xué)生說了些過頭的話,做出了某些過激的行為,從而引起學(xué)生的反感。學(xué)生因為對老師的反感而討厭上老師的課,極力回避與老師的接觸,最終發(fā)展到對某一科目的厭學(xué)。
2、過分看重分數(shù),許多老師和家長都十分看重學(xué)生的分數(shù),以分數(shù)來評價一個學(xué)生的好壞,導(dǎo)致學(xué)生自信心的不足從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。學(xué)生的分數(shù)只能代表學(xué)生某一段學(xué)習(xí)情況,而不能作為全面評價學(xué)生的標準。
老師和家長不應(yīng)該以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準,應(yīng)該形成一套更具客觀的更合理的和更全面的評價標準。老師和家長應(yīng)從不同的方面表揚和鼓勵學(xué)生增加學(xué)生的信心,而不是單從學(xué)習(xí)成績的好壞來評價一個學(xué)生。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心不但增強了,而且其他方面的能力也得到了增強。
3、缺乏正確的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)動機,學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標自然也就不會有明確的學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了一種盲目性,學(xué)生不知道為什么而學(xué)習(xí),該怎樣去學(xué)。有的學(xué)生還以為是為父母而學(xué)習(xí)。因此把學(xué)習(xí)看成是一種負擔(dān),是完成父母交給的任務(wù),缺乏對學(xué)習(xí)的興趣,只是機械地應(yīng)付,所以在遇到困難時就產(chǎn)生了逃避的想法。
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隨著社會的發(fā)展,孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況越來越多,很多孩子會受到各種各樣的影響,在學(xué)習(xí)上得過且過。對此家長一定要及時轉(zhuǎn)變孩子的這種心態(tài),使用正確的方式引導(dǎo)孩子,讓孩子快樂學(xué)習(xí)。
中小學(xué)生厭學(xué)的原因
1、思想壓力和精神負擔(dān)大引起厭學(xué)。生活中多數(shù)學(xué)生家長對孩子期望過高、要求過嚴,個個“望子成龍”“望女成鳳”,孩子在學(xué)校要完成過重的學(xué)習(xí)任務(wù),在家里也感覺不到輕松,成績稍差還會受到家長指責(zé)。
這種高要求、高期望所產(chǎn)生的巨大的思想壓力和精神負擔(dān)使他們難以承受,感到喘不過氣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,厭學(xué)情緒便會油然而生,進而形成一種與家長、老師“對著干”的逆反心理。
2、懶惰引起厭學(xué)。一些學(xué)生由于自身比較懶惰,怕苦怕累,覺得學(xué)習(xí)是一件很苦很累并且很乏味的事情。因此,對學(xué)習(xí)毫無興趣,一看到書本就頭痛,這一點是引起中學(xué)生厭學(xué)的一個重要原因。
3、學(xué)習(xí)方法不當引起厭學(xué)。一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法不當,導(dǎo)致許多學(xué)生基礎(chǔ)知識差,成績跟不上。上課時,根本不知道老師在講什么或聽得一知半解。對老師布置的作業(yè)有的無從下手。致使他們對學(xué)習(xí)毫無信心。
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高二正是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,也是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)的重要時刻,但是在這個階段,卻有很多青少年產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,無論父母怎么勸說,孩子就是不愿意去,讓父母感到非??鄲?。
高二孩子厭學(xué)的原因
1、目標感缺失。孩子不知道自己將來想干什么,如何為了實現(xiàn)自己的目標而努力。沒有目標感,現(xiàn)在做什么都是無趣的,最終就是選擇能夠短暫愉悅自己的項目,比如電子游戲、睡覺、無節(jié)制地瘋玩等等。
2、沒有做過職業(yè)規(guī)劃。高中的孩子是需要職業(yè)規(guī)劃的,一點也不早,這是最好的職業(yè)生涯規(guī)劃的開端。良好、專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),能夠幫助孩子樹立目標、理清思路、明確方向,最主要的是能夠讓孩子不再迷茫。心定了,有方向了,才能踏實下來學(xué)習(xí),才能學(xué)進去。
3、家長期望和要求太高。高中學(xué)生的家長都希望自己的孩子考上理想的大學(xué),而平時考試成績不理想就灰心氣餒,有些家長甚至給孩子加碼加壓,這樣學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理,滋生厭學(xué)情緒,甚至逃避或放棄。
4、學(xué)習(xí)負擔(dān)和壓力過大。高二要學(xué)習(xí)十四門課程,學(xué)業(yè)水平考試的十門課程在高二結(jié)束前要完成,而選學(xué)課程高二全部要學(xué)完,高三要轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段,這種壓力和負擔(dān)對于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來講,確實是不適當?shù)摹?/p>
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厭學(xué)是孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,然后做出逃避的一種負面情緒表現(xiàn)。部分初中生在初二、初三面對學(xué)習(xí)壓力的突然增加和正視邁入青春期,孩子可能會產(chǎn)生這種厭學(xué)的情緒,家長在教育中常常感到束手無策。下面為大家介紹下中學(xué)生厭學(xué)的原因及應(yīng)對策略,希望對大家有所幫助。
中學(xué)生厭學(xué)的原因及應(yīng)對策略
1、學(xué)習(xí)壓力大。一方面是考學(xué)的壓力,中考的規(guī)則在瞬息萬變,但不變的是“擇優(yōu)錄取”的原則,因此孩子會拼盡全力考取理想的成績,在這個過程中難免會壓力叢生,很多孩子無法頂住壓力,便會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
2、來自家長的壓力。家長對孩子的期望值過高,但由于能力的問題,很多孩子并不能達到家長的期望,得不到認可,因而出現(xiàn)厭學(xué)的想法。
3、學(xué)習(xí)動力不足,從個體因素來說,孩子不確定學(xué)習(xí)的目的和意義,喪失學(xué)習(xí)的動力,或者在學(xué)習(xí)過程中屢次受到挫折與失敗,學(xué)習(xí)自信心不足,導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力減弱以至消退。從外部因素來說,家長、學(xué)校的教育方式,對學(xué)習(xí)的重視程度,授課方式,都會影響孩子的學(xué)習(xí)動機。
4、不良家庭的影響。家庭是孩子生活搖籃,父母是孩子的第一位老師,孩子的信仰,觀念,生活習(xí)慣等無時無刻不在受著父母的潛移默化。
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孩子厭學(xué)的原因及對策分析:1、孩子學(xué)習(xí)成績跟不上,會逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒,因此,要培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,逐步提高成績;2、不良的家庭環(huán)境也會影響孩子學(xué)習(xí),因此,家長要降低對孩子的要求;3、有些孩子人際關(guān)系差,經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架,逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒,因此要注重培養(yǎng)孩子的交際能力;4、沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動機,有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義,因此,父母要心平氣和地跟孩子多溝通,讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性;5、學(xué)校中的學(xué)業(yè)負擔(dān)過重,導(dǎo)致孩子厭學(xué),因此,家長不要再給孩子施加過多壓力。
孩子厭學(xué)的原因
1、孩子學(xué)習(xí)成績跟不上,受到來自老師、家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視,會導(dǎo)致孩子內(nèi)心逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、家庭環(huán)境的不良影響也會導(dǎo)致孩子在突然間出現(xiàn)厭倦情緒,如家庭教育方式過于嚴厲、父母期待過高、使孩子經(jīng)常感覺處于過于壓迫的環(huán)境當中,厭學(xué)情緒也就會逐漸出現(xiàn)。
3、與人際關(guān)系差也有關(guān),由于性格的原因,有些孩子人際關(guān)系差,經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架,導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡他,從而使他感到在學(xué)校沒意思,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動機,有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義,總認為是為父母而學(xué)。聽到社會上一些關(guān)于讀書無用的說法,他們更是迷茫,覺得讀不讀書無所謂,這樣自然而然就對學(xué)習(xí)沒什么興趣,甚至厭學(xué)。
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青春期的孩子大多都會產(chǎn)生厭學(xué)的心理障礙,因為他們在這個階段會出現(xiàn)一個非常顯著的特征——叛逆。所以在這個時期,他們就會做出各種行為,來擺脫家長的束縛。面對這種情況,家長只要找出問題的根源,就可以給予他們正確的引導(dǎo)。那么,青春期孩子厭學(xué)的原因與對策有哪些呢?
青春期孩子厭學(xué)的原因與對策
青春期孩子厭學(xué)的原因
1.壓力過大,因為在青春期這個階段,青少年雖然身體在發(fā)育,心理也在發(fā)育,但是還不夠成熟。然后來自學(xué)校、家庭和同伴的一些要求和指導(dǎo),包括生理發(fā)育的壓力,會讓他們疲于應(yīng)付,所以他就會選擇逃避。那以青少年的角度來想,他們可能覺得如果不去學(xué)校就不會有這種壓力,對他們來說沒有什么事比上學(xué)還困難,所以這樣子他們就可能會厭學(xué)。
2.社會因素,這個因素現(xiàn)實中也很常見,因為青少年很容易受到外界誘惑,特別是身在一個群體中的時候,很容易有樣學(xué)樣。所以在青春期階段,如果他們會看到有一些不一樣的生活,然后他們覺得這種生活很瀟灑、很有趣,比如聚在一起聊天喝酒或者去??崾裁吹摹K赃@個階段如果孩子去接觸到一些校外人士的時候,有時候就會變得一發(fā)不可收拾,人在校園、心在外面,所以會發(fā)生跟著這些人混,翹課去玩,最后嚴重的話可能就根本不去學(xué)校。
3.學(xué)習(xí)目標不明確,有些青少年學(xué)習(xí)目標不明確或者學(xué)習(xí)方法不對,考試的時候?qū)覍沂?,肯定會打擊青少年學(xué)習(xí)的信心,從而產(chǎn)生自卑的心理,所以就容易引起厭學(xué)的發(fā)生。