孩子記不住字怎么辦
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現(xiàn)在很多孩子背記東西,總是背不住,有的好不容易記住了卻很快就忘了,這確實(shí)讓不少家長與老師感到頭疼。其實(shí)背誦識字并非很難,只要掌握適合的方法就能收到。所以家長可以參考以下的方法,讓孩子快速的記憶字詞。
10歲孩子記不住字怎么辦
1、造句讓識字可以學(xué)以致用。造句是檢驗(yàn)孩子是否理解某個字詞的方法,同時還可以把學(xué)到字詞加以運(yùn)用,提高了學(xué)習(xí)效率。如果造句中用詞得當(dāng),說明孩子對這個字詞是記住了,掌握了,不會忘記了。
2、復(fù)雜生字要拆開記。拆字記憶是很多孩子喜歡的方法,比如“羸”字:把它拆開,記憶“亡、口、月、羊、凡”,記住口訣,多寫幾遍,下次就不會寫錯了。類似的還有很多字,“照、腐、歪”等都可以用這種方法記憶。
3、閱讀中堅(jiān)持指讀。為了解決生字的問題,從學(xué)前開始,就要在閱讀中加指讀和朗讀的方式。一定要以課文或繪本練習(xí),一是選文合適,二是文字難度適中。指讀可以家長先帶頭示范,讀繪本時用手指著每一個字閱讀,并提醒孩子眼睛跟上指讀的內(nèi)容,保證孩子的眼睛跟著手指走,耳朵跟著聲音走,加深對字的印象。
4、大聲朗讀的識字。大聲朗讀也是早期學(xué)字的方法之一,開始可以家長讀一段或一順,孩子跟讀,慢慚地,孩子開始自己讀,大人負(fù)責(zé)糾正錯字。發(fā)出聲音的朗讀,是為了檢查孩子對每個字的是否認(rèn)識,避免孩子默讀時跳字、錯認(rèn)。另外,大聲朗讀還可以培養(yǎng)語感,為寫作打下基礎(chǔ)。
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學(xué)習(xí)不用心,這是造成孩子記性不好的原因,這首先不要過分指責(zé)孩子,甚至說孩子笨之類,而是每天給孩子定下任務(wù),只要完孩子能完成任務(wù),必須給予表揚(yáng),并給予一些獎勵,不能完成任務(wù),罰他多寫幾遍,經(jīng)過多次磨練后,相信孩子會慢慢好起來的。下面具體來看看孩子記不住字怎么辦。
孩子記不住字怎么辦
1、讓孩子一邊抄寫字,一邊記。雖然這種方法笨了一點(diǎn),但是只要長期堅(jiān)持,還是比較有用的。
2、在平時多讓孩子看看字與實(shí)物相匹配的掛圖。這能激發(fā)孩子去主動記住一些字。
3、多引導(dǎo)孩子進(jìn)行無意識地記字,進(jìn)行無意識地記住既能記得準(zhǔn)確,而且只要記住了就不會輕易忘記。
4、對那些筆畫比較多的字,可以教孩子用拆字的方法來記字。如“品”字可以拆為三個口子,“碧”子可以拆為王、白、石三個字。
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記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),很多家長都希望自己的孩子能夠一目十行,的確是好的記憶方法能讓孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果,掌握了記憶方法,在學(xué)習(xí)上基本就贏了一大半。但現(xiàn)實(shí)確實(shí)好多孩子的記憶力很差,總是記不住東西。
孩子腦子笨記不住東西怎么辦
1.注意集中
記憶時只要聚精會神、專心致志,排除雜念和外界干擾,大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散,一心二用,就會大大降低記憶效率。
2.利用孩子的感官記憶
利用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來感知孩子要記憶的內(nèi)容??梢园岩约旱臇|西結(jié)合生活實(shí)際去讓孩子了解,這樣的話能夠加深孩子的印象,更有效的完成記憶工作。
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家長不要給孩子太大壓力,要給孩子自己發(fā)揮的空間。要循循善誘,激發(fā)孩子的興趣。最好帶著孩子及時溫習(xí),時間間隔不要超過兩天。要想提高孩子的記憶力,讓他養(yǎng)成聽故事聽書的習(xí)慣。
孩子反復(fù)記不住怎么辦
1、選擇正確的時間段
想要培養(yǎng)孩子的強(qiáng)大記憶力,光是努力還不夠,還需要把握合適的時間,才能夠做到事半功倍。根據(jù)研究表明,人在睡覺前的一個小時記憶力是最強(qiáng)的,因?yàn)楹⒆舆@個時候讀的書,都會在入睡后被他大腦中的海綿體反復(fù)的記憶,總而達(dá)到深刻記憶的效果。
所以家長要盡量利用好孩子在晚上睡覺前的一個小時,讓孩子對知識進(jìn)行一個總的吸收,培養(yǎng)孩子的記憶力,提高孩子的背誦效率。
2、幫助孩子進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)
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很多家長在輔導(dǎo)低年級孩子學(xué)習(xí)時候感到苦惱,明明老師和自己都已經(jīng)教過孩子生字,可孩子依然過多久孩子又忘記了,于是家長就想了解一下,孩子學(xué)過的字總是記不住怎么辦?
孩子學(xué)過的字總是記不住怎么辦
1、引導(dǎo)孩子學(xué)會歸類記憶。對于形聲字這類易混的字,通過對比記憶,事半功倍。如:學(xué)習(xí)“柏、楊、松、梧、桐”等,觀察異同:都有“木”,跟“木”有關(guān),為形旁表義,而另外的部件就是聲旁表音。這樣音、形、義的結(jié)合,效果很好,孩子在寫字時就不會把形旁寫錯了。
2、采用孩子喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。有利于提高孩子的興趣,最后可以最大程度的提高孩子的學(xué)習(xí)效率,而“游戲”就是其中一種方式,家長們可以跟孩子玩兒看誰認(rèn)的多的游戲,這樣也是促進(jìn)孩子們加強(qiáng)記憶,在游戲中獲得勝利。
此外,孩子對生詞不敏感,有時候也是他本身注意力不集中導(dǎo)致的,所以,家長要通過小孩子喜歡的方式來讓他記住,能提高他自身的注意力。
3、聯(lián)想記憶。漢字是象形字,每個象形字都有一種有趣的解釋。家長不妨和孩子們一起學(xué)習(xí)這些象形文字,讓孩子們理解文字的起源。于是,文字就不再只是符號,孩子再聯(lián)想和創(chuàng)造的時候就有了自己的創(chuàng)作空間,每一個偏旁部首都活靈活現(xiàn),有了生命力,這樣記住的生字,將是長久的,不枯燥的。
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很多家長都會發(fā)現(xiàn)孩子上學(xué)之后,會出現(xiàn)認(rèn)字、閱讀等方面的困難,因此會感到特別焦慮,擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題。首先家長要做的是放平心態(tài),不能影響到孩子的情緒,這樣才能幫助孩子解決困難。同時要掌握好的學(xué)習(xí)方法,才是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。
孩子認(rèn)字慢記不住怎么辦
1、閱讀中堅(jiān)持指讀和朗讀。為了解決生字的問題,從學(xué)前開始就要在閱讀中加指讀和朗讀的方式。一定要以課文或繪本練習(xí),一是選文合適,二是文字難度適中。指讀可以家長先帶頭示范,讀繪本時用手指著每一個字閱讀,并提醒孩子眼睛跟上指讀的內(nèi)容,保證孩子的眼睛跟著手指走,跺跟著聲走,加深對字的印象。
大聲朗讀也是早期學(xué)生字的方法之一,開始可以家長讀一段或一順,孩子跟讀,慢慢地孩子開始自己讀,大人負(fù)責(zé)糾正錯字。發(fā)出聲音的朗讀是為了檢查孩子對每個字的是否認(rèn)識,避免孩子默讀時跳字錯認(rèn)。另外大聲朗讀還可以培養(yǎng)語感,為寫作打下基礎(chǔ)。
2、通過組詞加深記憶。有的孩子寫作中經(jīng)常提筆就問字,家長可以要求孩子先組詞再問,這實(shí)際上就是要讓孩子建立起字與詞的聯(lián)系。建立字詞間的聯(lián)系,能夠迅速、準(zhǔn)確地記住生字,在小學(xué)低年級這是擴(kuò)充詞語量的一個方法。可以要求孩子給每個生字進(jìn)行組詞,看能組多少,組出來的詞寫在那里進(jìn)行朗讀或抄寫,再繼續(xù)組更多的詞語,經(jīng)過一段時間的練習(xí),這個生字的記憶不僅深刻,對詞匯的擴(kuò)充也幫助極大。
3、提高準(zhǔn)確率的方式是聽寫。抄寫和聽寫是學(xué)習(xí)生字的最基本方法,為了解決孩子老是記不住生字或?qū)戝e生字的問題,就要多聽寫,反復(fù)聽寫,在一輪又一輪的聽寫中,把生字一個一個地解決。聽寫不要只局限于生字表中要求的字,要把課文中一些沒有要求會寫的字也算上,會讀不會寫是出錯別字的一個重要原因。只有拓寬聽寫的范圍,把課文中的一些孩子可能不會的也一起聽寫。只要堅(jiān)持訓(xùn)練,課文上的生字困難基本能夠解決。
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記憶是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要組成部分。擁有良好的記憶力可以能夠讓孩子在生活中變得更加游刃有余。但是有些孩子在背書的時候,明明已經(jīng)背了好幾遍了,可就是記不住。此時家長要正確的引導(dǎo)孩子,讓孩子學(xué)會理解記憶,有助于提升孩子的背誦能力。
三年級孩子背書老記不住怎么辦
1、結(jié)合生活,隨時記憶。這個方法比較容易,只需將生活中出現(xiàn)的數(shù)字,物品,讓孩子速記下來,等過幾分鐘,再抽查孩子能記得多少;如此反復(fù),孩子的記憶力會越來越好,記東西也會越來越快而全,甚至是過目不忘。
2、結(jié)合興趣,堅(jiān)持背誦。想要記住東西,得先學(xué)會背誦,背的東西多了,記憶力自然就好了。但是背誦不是死記硬背,而是要根據(jù)孩子的興趣,先試著讓孩子去理解,再去背誦,孩子的記憶力就會變好,而是更牢固。
3、結(jié)合新知識,形象加工。孩子每天都在學(xué)習(xí)和認(rèn)識新事物,家長可以帶領(lǐng)孩子將學(xué)到的新知識進(jìn)行聯(lián)想,幫助孩子想象加工一下,讓孩子可以認(rèn)真回顧并且表達(dá)出來。比如:讓孩子想象一下新故事中主人公的具體形象并且表達(dá)出來,時間長了,孩子的記憶力和想象力都會有所提升。
4、化整為零,步步為營。有些文章較長,家長可以引導(dǎo)孩子們背誦時不妨化整為零,再各個擊破。這樣段段背、段段清,做到步步為營。最后再化零為整,“組裝”成篇。