小孩為什么不愛寫作業(yè)

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子過程中，都會(huì)遇到孩子不愛寫作業(yè)的問題，孩子一寫作業(yè)就會(huì)找各種各樣的借口，面對(duì)這種情況，大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)選擇以強(qiáng)硬的手段讓孩子繼續(xù)寫作業(yè)，但每次的效果并不是特別的好。家長(zhǎng)要想有效解決這個(gè)問題，就要先了解下為什么孩子不愛寫作業(yè)。

小孩為什么不愛寫作業(yè)

1、無意義的作業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間。這基本就是老師讓抄寫多遍?；蛘呤菍?duì)于有些同學(xué)來說太簡(jiǎn)單的作業(yè)。

2、作業(yè)太多，耽誤干其他事。比如小學(xué)生，如果每天寫作業(yè)超過一個(gè)小時(shí)，那他學(xué)習(xí)的興趣會(huì)慢慢消退。更別提喜歡作業(yè)了。

3、故意磨蹭。有的家長(zhǎng)喜歡在孩子做完作業(yè)以后，再讓孩子做幾張?jiān)嚲?，那這樣的話孩子就認(rèn)為“這是可做可不做的事情”所以就會(huì)故意磨蹭，在那里熬時(shí)間。

4、學(xué)習(xí)有困難。孩子知道做作業(yè)，但是寫作業(yè)時(shí)，不投入，效率極低。這種情況是孩子聽課效果不好，知識(shí)點(diǎn)不懂，無法完成作業(yè)，對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生了畏懼情緒，久而久之就不愛寫作業(yè)了。

想讓孩子有一個(gè)好成績(jī)，那高效地完成課后作業(yè)一定是必不可少的，因?yàn)樽鳂I(yè)不僅可以幫助孩子復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，還能讓他們提前預(yù)習(xí)新內(nèi)容?？墒怯行┖⒆邮苣承┮蛩氐挠绊?，非常不愿意寫作業(yè)，讓父母非常無奈。

小孩為什么不想寫作業(yè)

1、缺少監(jiān)督。許多父母可能因?yàn)槲幕讲桓呋蛘吖ぷ髟?，?duì)孩子的學(xué)習(xí)采取“放養(yǎng)式”教育，讓孩子自己去跟著老師進(jìn)度上課，自己回家完成作業(yè)。但等到孩子考試成績(jī)出來，他們才開始手忙腳亂。父母在孩子學(xué)習(xí)過程中不實(shí)時(shí)監(jiān)督，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子是不可能會(huì)熱愛學(xué)習(xí)喜歡寫作業(yè)的。

2、環(huán)境嘈雜。孩子在未成年前心智發(fā)育不太成熟，會(huì)容易受到外界的干擾，注意力很難一直集中在學(xué)習(xí)上。有些家庭環(huán)境簡(jiǎn)陋，孩子沒有獨(dú)立的課桌，隔著一道門依稀可以聽到父母，在孩子讀書的房門外打麻將玩牌說話的聲音；

而有些父母喜歡看電視，聲音放得老大聲。孩子需要一個(gè)安靜的環(huán)境認(rèn)真讀書，但是這樣嘈雜帶有誘惑力的環(huán)境，他們的注意力勢(shì)必會(huì)被吸引，無法安心學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)為作業(yè)不適合自己。很多孩子一回家就將書包扔到一邊去玩了，家長(zhǎng)問他為啥不寫作業(yè)，他會(huì)回答“老師今天我都會(huì)了，沒必要再寫作業(yè)了?！?/p>

作業(yè)是為了讓孩子可以更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)檎n堂上短短的幾十分鐘孩子肯定消化不了，所以為了檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幾乎每個(gè)老師都會(huì)布置課后作業(yè)。但并不是所有的孩子都能認(rèn)真地完成作業(yè)的，有的孩子無論父母怎么管教他們都無動(dòng)無衷。那么，為什么孩子不愛寫作業(yè)呢？

為什么孩子不愛寫作業(yè)

1.父母陪孩子寫作業(yè)的方式有誤

許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為陪孩子寫作業(yè)就只要自己在旁邊看著孩子寫作業(yè)就可以了，然后父母就開始玩手機(jī)，那么面對(duì)這樣的情景，不論是誰都很難靜下心去寫作業(yè)，試想一下，如果父母在看書，孩子在旁邊看電視，那么父母的心思可能也就會(huì)被電視里的精彩內(nèi)容所吸引。與其是這種干擾性的陪伴，還不如讓孩子自己一個(gè)人寫作業(yè)，這樣的效率可能還會(huì)更高一些。

2.家長(zhǎng)不夠有耐心

很多家長(zhǎng)在孩子第一次請(qǐng)教問題的時(shí)候是很溫柔的。但父母講的孩子不一定能夠聽懂，孩子的提問次數(shù)一多，家長(zhǎng)就容易陷入一種焦躁的情緒，甚至有時(shí)候還會(huì)說一些攻擊性的話語，比如說你怎么這么笨呢？在情緒過激的情況下說出這么難聽的話語，其實(shí)是非常傷害孩子的，這些帶有人身攻擊色彩的話語在很大程度上會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)讓孩子漸漸失去信心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼。

作業(yè)是身為一個(gè)學(xué)生必須要完成的工作，但卻有很多家長(zhǎng)吐槽說，自己孩子非常討厭作業(yè)，為了可以讓他們按時(shí)完成，每天都使盡了渾身解數(shù)。面對(duì)這種情況，其實(shí)只要父母找到孩子不愿意寫作業(yè)的原因，就可以對(duì)癥下藥，把問題很好的解決掉。那么，小孩為什么不喜歡寫作業(yè)呢？

小孩為什么不喜歡寫作業(yè)

1.父母陪孩子寫作業(yè)的方式有誤

許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為陪孩子寫作業(yè)，就只要自己在旁邊看著孩子寫作業(yè)就可以了，然后父母就開始玩手機(jī)，那么面對(duì)這樣的情景，不論是誰都很難靜下心去寫作業(yè)，試想一下，如果父母在看書，孩子在旁邊看電視，那么父母的心思可能也就會(huì)被電視里的精彩內(nèi)容所吸引。與其是這種干擾性的陪伴，還不如讓孩子自己一個(gè)人寫作業(yè)，這樣的效率可能還會(huì)更高一些。

2.家長(zhǎng)不夠有耐心

很多家長(zhǎng)在孩子第一次請(qǐng)教問題的時(shí)候是很溫柔的。但父母講的孩子不一定能夠聽懂，孩子的提問次數(shù)一多，家長(zhǎng)就容易陷入一種焦躁的情緒，甚至有時(shí)候還會(huì)說一些攻擊性的話語，比如說你怎么這么笨呢？在情緒過激的情況下說出這么難聽的話語，其實(shí)是非常傷害孩子的，這些帶有人身攻擊色彩的話語，在很大程度上會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)讓孩子漸漸失去信心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼。

在孩子寫作業(yè)之時(shí)，他們總是不能集中注意力，或者說像專注于電視那樣只專注于作業(yè)，甚至有些時(shí)候一會(huì)兒去拿尺子，一會(huì)兒去拿橡皮擦，這都讓父母感到異常的暴躁；大多數(shù)的家長(zhǎng)，會(huì)覺得陪孩子寫作業(yè)是一件十分頭疼的事情，父母陪孩子寫作業(yè)之時(shí)的痛苦狀態(tài)也讓很多人有共鳴。那么，孩子為什么不愛寫作業(yè)？

孩子為什么不愛寫作業(yè)

1、孩子缺乏專注力

之前有相關(guān)的兒科教育專家研究，他們發(fā)現(xiàn)孩子在三歲之前一般只能專注到一分鐘。三歲之后專注的時(shí)長(zhǎng)也會(huì)慢慢的增長(zhǎng)，但是這需要父母的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候孩子不能坐在課桌旁邊寫字學(xué)習(xí)，這就是因?yàn)樗麄儽旧淼陌l(fā)展規(guī)律使得專注力較短，面對(duì)較為枯燥的課本也就不能集中注意力。

2、自覺性差

寫作業(yè)是一件耗費(fèi)體力和腦力的事情，還需要有意志力的支持。相對(duì)于寫作業(yè)，娛樂、玩耍自然輕松多了。自覺性差、毅力不強(qiáng)的孩子會(huì)本能地排斥寫作業(yè)。如果在這個(gè)過程中缺少父母有效的幫助和引導(dǎo)，孩子是很難自己好好寫作業(yè)的。有些孩子會(huì)通過向父母提條件或者對(duì)抗的方式來減少自己的作業(yè)量和時(shí)間。有些孩子故意磨蹭、拖拉，在寫作業(yè)的過程中偷偷地玩。對(duì)他們來說，多玩一會(huì)兒就是賺到了。

孩子出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情況會(huì)讓家長(zhǎng)非常的抓狂，還有更抓狂的就是孩子寫作業(yè)這個(gè)事了把，有時(shí)作業(yè)量不多，可是孩子就是偏偏不寫，說什么也不聽，家長(zhǎng)就會(huì)更加的苦惱。

小孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

1、盡量不催促孩子

很多家長(zhǎng)都有一個(gè)相似點(diǎn)，就是喜歡催促孩子，總是害怕孩子作業(yè)寫不完。孩子放學(xué)前腳剛踏進(jìn)家門，家長(zhǎng)就已經(jīng)開始催促孩子寫作業(yè)了，孩子剛放學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子休息的時(shí)間，畢竟孩子上了一天的課，身心處于疲憊的狀態(tài)，只有休息好了，才能更好的完成作業(yè)。

2、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開始，比如期中考試成績(jī)、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長(zhǎng)期目標(biāo)開始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績(jī)等等。

隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，也來到了三年級(jí)這個(gè)分界點(diǎn)，我們都知道三年級(jí)現(xiàn)象的存在，作為家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)這種情況，孩子到了三年級(jí)會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因抗拒寫作業(yè)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子呢？

三年級(jí)小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、與老師溝通交流，如果是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)多，而孩子寫作業(yè)的速度慢，加上知識(shí)難度的增加，孩子從低年級(jí)過渡到三年級(jí)，還適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)生活，使孩子對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生了厭倦、抵觸心理，作為家長(zhǎng)可以和老師推心置腹地商量，近段時(shí)間讓老師適度減少其作業(yè)量，難度降低一些。

2、及時(shí)鼓勵(lì)，當(dāng)孩子做出一些改變的時(shí)候，往往不是希望收到成果，而是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。比如說，孩子自己去查字典看鋼鐵俠之后，對(duì)英語的態(tài)度發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，但是并沒有考出了比之前更優(yōu)秀的成績(jī)。

這種情況下，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子愿意去查閱字典的態(tài)度，夸贊他在英語學(xué)科上所花的時(shí)間，并且要相信孩子未來一定能夠讓英語成績(jī)達(dá)到一個(gè)新的高度，孩子才會(huì)越來越喜歡學(xué)習(xí)英語，并且變得越來越自信。

3、擴(kuò)大孩子的興趣點(diǎn)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地把孩子興趣點(diǎn)往學(xué)習(xí)上引導(dǎo)，比如說有的孩子喜歡收集各種筆，家長(zhǎng)可以送給孩子一些有意義的筆，孩子會(huì)忍不住書寫、炫耀，家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子往書法方向發(fā)展；有的孩子不喜歡看書，家長(zhǎng)可以在家里最顯眼的地方放上幾本書，然后每天可以就書本的內(nèi)容和其他家庭成員討論，孩子被氛圍吸引的時(shí)候，往往也會(huì)忍不住去看。