高一的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦
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孩子上了高一之后,學(xué)習(xí)上面的壓力會(huì)更大,孩子很容易陷入焦慮中,畢竟高中學(xué)生之間的斗爭(zhēng)還是很激烈的,孩子如果被其他學(xué)生挫傷了積極性,家長(zhǎng)要能夠注意到,并積極鼓勵(lì)孩子,高一的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦呢?
高一的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦
1、告訴孩子重視量變
高中知識(shí)難度大,學(xué)習(xí)進(jìn)度快,不能再按以前的學(xué)習(xí)方法對(duì)待學(xué)習(xí)。另外,還要不斷提醒孩子,高中畢竟就學(xué)那么些知識(shí),你攻破一點(diǎn)兒就少一點(diǎn)兒,等你一個(gè)一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)都被你打敗了,那么多小知識(shí)點(diǎn)匯聚一堂,你就會(huì)奇跡般地發(fā)現(xiàn),自己就再也不是以前的自己,這就是量變到質(zhì)變的道理!請(qǐng)你相信:難,也不過(guò)如此!面對(duì)懸崖峭壁,你一百年也看不一條縫來(lái),但用斧鑿,能進(jìn)一尺,進(jìn)一寸,日積月累,奇跡就會(huì)創(chuàng)造出來(lái)!
2、要先了解清楚孩子自己心里是怎么想的
他上了高一沒(méi)目標(biāo)沒(méi)動(dòng)力是因?yàn)槭裁?,是因?yàn)椴桓信d趣不想學(xué),還是因?yàn)槔蠋熃痰牟缓米约撼煽?jī)提不上去,還是因?yàn)榧彝ジ改傅脑虻鹊?,有可能孩子?nèi)心還是想要學(xué)好的,所以我們就要先搞清楚孩子現(xiàn)在的狀況,然后根據(jù)孩子的狀況去找原因,然后再去找解決方法。
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孩子剛進(jìn)入高一時(shí),難免一時(shí)適應(yīng)不了,需要家長(zhǎng)好好引導(dǎo),但是有的家長(zhǎng)卻不這樣做,孩子進(jìn)入高中了,家長(zhǎng)覺(jué)得孩子要學(xué)習(xí)好一些,好在將來(lái)能夠考上一個(gè)好大學(xué),所以對(duì)孩子的管教也變得更加嚴(yán)厲了,高一孩子讀書(shū)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦呢?
高一孩子讀書(shū)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦
1、從他最感興趣的事引導(dǎo),樹(shù)立信心
這個(gè)學(xué)生很喜歡下象棋,當(dāng)時(shí)由于怕耽誤學(xué)習(xí)。沒(méi)有讓他下功夫練習(xí),水平也一般。幾經(jīng)考慮,決定讓他在下象棋上有所成功,樹(shù)立信心。于是在他勉強(qiáng)跟著學(xué)課程的基礎(chǔ)上,加大了對(duì)他下象棋的訓(xùn)練。在課余時(shí)間,找高手對(duì)練,參加對(duì)抗激烈的比賽。半年下來(lái),他打遍路邊棋攤無(wú)敵手,周圍的同學(xué)老師根本不是他的對(duì)手,還在市級(jí)比賽奪得了第一名。這時(shí),他對(duì)自己的智力能力有了很大信心。趁此機(jī)會(huì),我們和他說(shuō)學(xué)習(xí),也和下象棋一樣,你不比別人智力差,學(xué)習(xí)一定能比別人強(qiáng)。他也這樣認(rèn)為,接下來(lái),他不再下象棋了,專心學(xué)習(xí),僅一年的功夫,學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。
2、分析學(xué)生出現(xiàn)動(dòng)力不足的因素
高一學(xué)生如果出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,則首要是分析造成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的關(guān)鍵因素,我們需要從如下幾個(gè)方面考慮:
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初二是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段的他們不僅要鞏固初一的知識(shí),還要為初三奠定好基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)生活中,很多孩子都在這個(gè)階段喪失掉了學(xué)習(xí)動(dòng)力,對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度變得越來(lái)越敷衍,甚至還會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。
初二孩子讀書(shū)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦
1、要找出孩子學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因。是孩子自身學(xué)習(xí)能力不足,致使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,還是家庭環(huán)境給了孩子不好的影響,抑或是社會(huì)大環(huán)境的不良影響?
2、家長(zhǎng)不要吝嗇自己的贊揚(yáng)和欣賞。當(dāng)孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步和成功,父母都不要吝嗇自己的贊賞為了讓孩子對(duì)什么事情產(chǎn)生興趣時(shí),父母就不要吝嗇自己的贊揚(yáng)和欣賞。當(dāng)孩子做好某件事來(lái)告訴自己的父母時(shí),家長(zhǎng)要給予孩子贊賞,并給予鼓勵(lì)。
3、尊重孩子的自尊心。當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí),有不少家長(zhǎng)一味的責(zé)怪,從而害怕學(xué)習(xí),這樣會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的信心,更不愿意去學(xué)習(xí)了。只要這次考得比上次好,家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì),然后陪孩子分析原因。平時(shí)也不要把孩子盯得太緊,給孩子必要的空間。教會(huì)孩子痛痛快快地玩耍,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。
4、家長(zhǎng)要避免因自己的錯(cuò)誤觀念抹煞了孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的家長(zhǎng)受到陳舊觀念影響,把語(yǔ)數(shù)外當(dāng)成主科,其他學(xué)科作為副科?,F(xiàn)在每一門(mén)學(xué)科都在塑造孩子的某種核心素養(yǎng),考試也是考察孩子的核心素養(yǎng)。家長(zhǎng)的誤導(dǎo)會(huì)加重孩子的記憶負(fù)擔(dān),難以培養(yǎng)思維能力,漸漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
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小學(xué)孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦
孩子剛步入小學(xué)階段,不知道學(xué)習(xí)的重要性,很多孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力,導(dǎo)致孩子的成績(jī)下降。所以在孩子剛步入小學(xué)的時(shí)候,家長(zhǎng)要幫助孩子制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃,這樣能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
小學(xué)孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦
1、讓孩子享受完成目標(biāo)的過(guò)程。很多家長(zhǎng)為孩子制定了目標(biāo),卻只重視孩子能否完成最終目標(biāo),不重視讓孩子享受完成目標(biāo)的過(guò)程。通過(guò)鼓勵(lì)孩子從而去完成目標(biāo),也不能只重視實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而超越了對(duì)過(guò)程的享受。這樣他們小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)更加緊張、勞累,實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)也許需要付出一些代價(jià),但是卻不能忘記盡情享受當(dāng)下的樂(lè)趣。
2、為孩子制定可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。制定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)需要考慮到兩個(gè)方面的因素,首先,需要知道孩子能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。但是這并不代表家長(zhǎng)不鼓勵(lì)孩子自己去主動(dòng)提升目標(biāo)。其次,分階段制定目標(biāo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是有幫助的,要讓孩子感覺(jué)到每個(gè)階段都可以去享受目標(biāo)達(dá)成的快樂(lè),而不僅僅只完成最后一步。
3、為孩子制定的目標(biāo)一定要明確。再次是學(xué)習(xí)計(jì)劃,把學(xué)習(xí)目標(biāo)制定好之后,最關(guān)鍵是怎么去落實(shí),讓孩子每天、每周、每月、每學(xué)期去做什么,而這些都需要具體制定這都需要具體制定出來(lái)怎么去做。
4、制定能讓孩子實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃不需要太重,但要確保每天都能堅(jiān)持完成。例如為了把孩子數(shù)學(xué)成績(jī)提升到90分,就要做切實(shí)可行的計(jì)劃,比如每天早晨堅(jiān)持背數(shù)學(xué)口訣表,中午學(xué)半小時(shí)圖形計(jì)算,晚上學(xué)習(xí)方程,每天都堅(jiān)持完成目標(biāo)。
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孩子沒(méi)有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力怎么辦
孩子不喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,讓孩子寫(xiě)作業(yè)孩子就會(huì)拖延磨蹭,一心只想著玩。這些表現(xiàn),說(shuō)明孩子缺少內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。缺乏內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的孩子,會(huì)表現(xiàn)的十分被動(dòng),不愿意學(xué)習(xí),很多時(shí)候會(huì)自暴自棄,容易有挫敗感。
孩子沒(méi)有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力怎么辦
1、無(wú)條件接納的歸屬感
父母需要放低姿態(tài)與孩子站在平等的位置上看待事情。發(fā)生的不好的結(jié)果,不能利用父母的權(quán)威來(lái)指責(zé)孩子。比如孩子成績(jī)不夠理想,要看見(jiàn)孩子的情緒,讓孩子感覺(jué)到自己是被父母接納和包容的,不會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而改變對(duì)孩子的愛(ài)。
2、小步放權(quán)逐步自主
父母要相信孩子有自主決策的能力,避免在生活中對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)多的管控。然后再給孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)可以問(wèn)孩子,“你是先做語(yǔ)文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)?!弊尯⒆幼约簺Q定做作業(yè)的先后順序。
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初中孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦
初中是孩子相對(duì)比較重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在這一時(shí)期,缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。對(duì)此家長(zhǎng)很是著急,因?yàn)檫@個(gè)階段孩子還要面臨中考。
初中孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦
1、信任孩子,放手把學(xué)習(xí)的權(quán)力和責(zé)任還到孩子手中,讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事情,他需要對(duì)此負(fù)責(zé)任。放手不是什么都不管,而是有效陪伴和提供孩子需要的幫助。比如我們不會(huì)催著孩子寫(xiě)作業(yè),但是我們會(huì)在孩子身邊坐下來(lái)讀自己的書(shū),告訴孩子他需要幫助的時(shí)候隨時(shí)可以來(lái)找你。
2、培養(yǎng)孩子的好奇心。我們要鼓勵(lì)孩子問(wèn)“為什么”,并且認(rèn)真對(duì)待孩子的“為什么”。平時(shí)可以多和孩子們讀一讀關(guān)于偉大的科學(xué)家的繪本或者傳記,讓孩子們?cè)谑聦?shí)中看到好奇心是如何推動(dòng)歷史的車輪和科技的進(jìn)步的。
3、適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求。學(xué)會(huì)適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求,選擇鼓勵(lì)孩子,才能讓孩子的精神壓力減小。心情放松了,說(shuō)不定考場(chǎng)上還會(huì)有意外收獲。相反,如果強(qiáng)制灌輸重點(diǎn)高中的觀念,這會(huì)給孩子無(wú)形中的壓力,這樣就會(huì)使得物極必反,得不償失了。
4、讓孩子領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。有不少孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了考試,將來(lái)能夠考個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作。除此之外,沒(méi)感覺(jué)學(xué)習(xí)對(duì)自己有什么其他的意義和價(jià)值,反而覺(jué)得學(xué)習(xí)給自己經(jīng)常帶來(lái)一些煩惱。這說(shuō)明有些孩子并不太清楚學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值,這需要家長(zhǎng)進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)孩子。
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初一可以說(shuō)是孩子由小學(xué)走向初中的轉(zhuǎn)折點(diǎn),其實(shí)有很多孩子會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境,以及老師的授課方式,從而導(dǎo)致孩子的成績(jī)下降,自然當(dāng)孩子的成績(jī)下降之后,孩子的自信心就會(huì)受到打擊,變得越來(lái)越?jīng)]有動(dòng)力。
初一孩子讀書(shū)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦
1、要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,列出學(xué)習(xí)可能給孩子帶來(lái)的好處,不學(xué)習(xí)有哪些危害。然后給孩子制定一個(gè)合適的目標(biāo),并進(jìn)行不斷的調(diào)整、完善。采用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等各種方法,實(shí)施和完成計(jì)劃,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、樹(shù)立崇高的目標(biāo),偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō):“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就發(fā)展得越快,對(duì)社會(huì)就越有益?!敝袑W(xué)生一旦確立了一個(gè)崇高的目標(biāo),就會(huì)為追隨理想和目標(biāo)而學(xué)習(xí)和生活,那也就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量。每一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該確信:學(xué)習(xí)隨著志向走,成功伴著行動(dòng)走。
3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)的重要性自不待言,通過(guò)談話,讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí),父母也應(yīng)設(shè)法去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比方說(shuō),讀書(shū),我們都知道多“讀書(shū)”好,可我們父母能不能主動(dòng)陪孩子一起“讀書(shū)”呢?經(jīng)常見(jiàn)到一些父母說(shuō):我們也重視孩子的課外閱讀,經(jīng)常給孩子買書(shū)。
可你讓孩子“看書(shū)”的時(shí)候,你又在做什么呢?或許在玩手機(jī)、或許在看電視、或許在聊天等等,試想一下,這種情況下孩子讀書(shū)能“讀”進(jìn)去嗎?